Qual é o horário de funcionamento?

Segunda-feira 08:00 - 15:00 Terça-feira 08:00 - 15:00 Sexta-feira 08:00 - 15:00

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Planeta Azul-Centro de intervenção para o transtorno do espectro autista

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Angola
Luanda
Planeta Azul-Centro de intervenção para o transtorno do espectro autista

Reabilitação nos transtornos do espectro autista.

15/10/2025

Feliz aniversário, Dr. Laurindo. Nosso terapeuta e Aplicador da ciência ABA e PRT. Que continues sendo esse profissional dedicado, responsável e amoroso. Seja imensamente feliz.

18/09/2025

6ª EDIÇÃO DA FORMAÇÃO INTENSIVA EM TERAPIA DA FALA

✅ INSCRIÇÕES ABERTAS

🎯 A formação é sobre Intervenção em diferentes transtornos da fala e da linguagem.

💰 Investimento: 45.000 Kz

📅 Datas:

18 e 25 de Outubro

1 e 8 de Novembro

🕘 Horário: 9h às 12h30 (aos sábados)

📍 Local: Luanda Sul – Junto ao Campo Vermelho, Creche da Polícia

🎓 Benefícios para os Formandos:

Certificado reconhecido pela Ordem dos Psicólogos

Várias escalas de avaliação em terapia da fala

Material de apoio dos módulos ministrados

Material eletrônico com mais de 700 atividades para Educação Especial e Terapia da Fala

📌 Inscrições:

Presenciais
Online: Envie a foto do BI, receba o documento carimbado confirmando a inscrição e só depois efetue o pagamento.
⚠️ Apenas pedimos a cópia do BI para emissão do certificado.

📞 Contactos:
947 239 314 | 947 239 317 | 953 480 910 | 952 420 803 | 958 988 714

💬 WhatsApp: 947 239 317 | 947 239 314

18/09/2025

📢 20º GRUPO DE CAPACITAÇÃO EM AUTISMO

Inscrições Abertas

🎓 Curso Intensivo de Análise do Comportamento Aplicado ao Autismo (ABA)

💰 Investimento: 40.000 Kz
📅 Datas: 18 e 25 de Outubro | 1 e 8 de Novembro (4 sábados)

📘 Módulos da Formação:

1. Avaliação e Diagnóstico do TEA – Escala M-CHAT e Análise Funcional

2. Autismo e Intervenção

3. Analisando o Comportamento – Evento, Antecedente, Resposta e Consequência

4. Fortalecimento do Comportamento

5. Enfraquecimento do Comportamento

6. Exercício de Revisão

7. Controlo Discriminativo e Generalização

8. Comportamento Verbal

9. Fundamentos para Aplicação da Intervenção

10. Manejo de Comportamentos-Problema

11. Preenchimento, Elaboração e Aplicação do Currículo ABA.

📑 Benefícios para os Formandos:

✔ Certificado reconhecido pela Ordem dos Psicólogos
✔ Escala M-CHAT para rastreio do autismo
✔ Material de apoio dos módulos
✔ Material eletrónico com + de 700 atividades para Educação Especial

📝 Inscrições:

Presenciais ou Online (WhatsApp)

Enviar:

Foto do bilhete de identidade

Uma ou totalidade da parcela da formação

Após confirmação, será emitido documento carimbado validando a inscrição.

Para emissão do certificado é necessário apenas a cópia do bilhete de identidade.

📍 Local:

Rotunda do Camama, sentido Calemba 2, antes do La Plaza.

📞 Contactos:

Telefones: 947 239 317 | 947 239 314 | 924 533 671 | 952 420 803 | 972 628 760

WhatsApp: 947 239 317 | 947 239 314

16/09/2025

Já temos datas para as seguintes formações:

1- FORMAÇÃO INTENSIVA DE INTERVENÇÃO EM TERAPIA DA FALA.

2- CAPACITAÇÃO EM AUTISMO ( ABA- ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA).

DATAS: 18 e 25 de Outubro e 1 e 8 de de Novembro ( 4 SÁBADOS).

As inscrições abrem amanhã. Contamos com vocês.

11/09/2025

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A desortografia é uma dificuldade específica de aprendizagem que afecta a capacidade de escrever palavras de forma correcta e precisa. É uma condição de base neurológica, não estando relacionada com falta de inteligência ou de esforço.

Erros persistentes de ortografia: erros que não correspondem à idade ou nível escolar, mesmo após ensino adequado.

Dificuldade em aplicar regras: problemas no uso correcto de “h”, “x” ou “ch”, “s” ou “z”, bem como da acentuação.

Confusão de letras e sons: trocas frequentes entre fonemas semelhantes (ex.: “f” ↔ “v”, “p” ↔ “b”).

Problemas com memória visual: dificuldade em memorizar a grafia correcta, mesmo de palavras comuns.

Omissões ou adições de letras: escrever “caça” em vez de “casa” ou “carro” em vez de “caro”.

Desortografia: dificuldade na ortografia e na aplicação das regras da língua escrita.

Disgrafia: dificuldade motora na escrita – problemas com o traçado das letras, a caligrafia e a organização do texto no papel.

Deve ser realizado por profissionais especializados, como psicopedagogos, fonoaudiólogos ou neuropsicólogos.

Intervenção fonoaudiológica: reforçar a associação entre sons e letras (fonema ↔ grafema).

Terapia psicopedagógica: desenvolvimento de estratégias personalizadas para compensar dificuldades.

Tecnologias assistivas: softwares de correcção ortográfica e programas de leitura em voz alta.

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A desortografia pode ser tratada e gerida. Com apoio adequado e estratégias consistentes, é possível alcançar melhorias significativas nas competências de escrita.

10/09/2025

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A dislexia é um transtorno específico da aprendizagem de origem neurobiológica, que afeta principalmente as habilidades de leitura, escrita e soletração. Não está relacionada à inteligência ou motivação.

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Leitura: dificuldade em decodificar palavras, leitura lenta e com erros, inversões de letras/sílabas.

Escrita: erros ortográficos persistentes, trocas de letras e dificuldade em organizar ideias no papel.

Soletração: dificuldade em memorizar a ordem correta das letras.

Outras áreas: memória de curto prazo, organização, percepção de tempo e coordenação motora.

Causas: origem genética e diferenças no funcionamento cerebral em áreas ligadas ao processamento da linguagem.

Diagnóstico: feito por equipa multidisciplinar (psicopedagogos, fonoaudiólogos, neuropsicólogos), com te**es específicos e exclusão de outras condições.

Importância: diagnóstico precoce permite intervenção eficaz.

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Não existe cura, mas há estratégias eficazes:

Apoio Escolar: adaptações no ensino, uso de métodos multissensoriais, tempo extra em provas.

Fonoaudiologia: treino da consciência fonológica (base para leitura e escrita).

Recursos Tecnológicos: softwares, leitores de tela, aplicativos de apoio.

Apoio Emocional e Familiar: compreensão e suporte constantes são essenciais.

OBS: Pessoas com dislexia podem desenvolver estratégias compensatórias e alcançar o seu máximo potencial, muitas vezes destacando-se em áreas criativas, científicas, desportivas e empreendedoras.

09/09/2025

=> INTERVENÇÃO PRECOCE NO AUTISMO

A Intervenção DENVER ESDM (Early Start Denver Model) é uma abordagem de terapia intensiva precoce para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), geralmente entre os 12 e os 48 meses.

O modelo combina princípios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) com modelos de desenvolvimento e relacionamento, aplicando estratégias de forma integrada e lúdica.

Foco na interação social: melhorar a comunicação e as competências sociais, sempre partindo dos interesses da criança.

Abordagem baseada na relação: o terapeuta estabelece uma ligação emocional com a criança através de brincadeiras, criando confiança.

Ambiente natural: a intervenção é realizada em locais onde a criança se sente segura, como em casa, na creche ou em espaços comunitários.

Currículo individualizado: o plano é adaptado às necessidades específicas de cada criança, contemplando comunicação, imitação, brincadeira, competências sociais, motoras e de autocuidado.

Participação da família: pais e cuidadores são capacitados para aplicar as estratégias no dia a dia, tornando a intervenção contínua.

Sessões de 2 a 3 horas.

Recomendação de 15 a 25 horas semanais, conforme a necessidade da criança.

Cada brincadeira é transformada em oportunidade de aprendizagem (ex.: brincar com blocos pode ensinar a pedir, esperar a vez e imitar).

Estudos demonstram que o DENVER ESDM contribui para:

Melhorias na linguagem e na comunicação.

Aumento da frequência e da qualidade das interações sociais.

Redução de comportamentos repetitivos.

Avanços nas competências cognitivas e de brincadeira.

A eficácia do método está diretamente ligada à sua aplicação precoce e intensiva, aproveitando a neuroplasticidade do cérebro infantil.

08/09/2025

=> TDAH: Definição, Causas, Tipos e Características.

O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por um padrão persistente de desatenção, hiperatividade e impulsividade que interfere no funcionamento social, académico ou profissional do indivíduo.

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As causas do TDAH são multifatoriais, envolvendo:

Genética: forte componente hereditário.

Alterações neurobiológicas: diferenças na estrutura e funcionamento do cérebro, especialmente nas áreas ligadas à atenção e ao controlo dos impulsos.

Fatores ambientais: exposição pré-natal ao tabaco, álcool ou dr**as; baixo peso ao nascer; complicações no parto; ambientes familiares muito conflituosos.

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1. TDAH – Predominantemente Desatento

Dificuldade em manter a atenção, esquecer tarefas, distrair-se facilmente.

2. TDAH – Predominantemente Hiperativo-Impulsivo

Inquietação motora, falar em excesso, dificuldade em esperar a vez, agir sem pensar.

3. TDAH – Tipo Combinado

Combinação dos sintomas de desatenção e hiperatividade/impulsividade.

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Défice de atenção: dificuldade em organizar tarefas, esquecer compromissos, perder objetos.

Hiperatividade: movimentar-se em excesso, não conseguir ficar quieto, necessidade constante de atividade.

Impulsividade: responder sem pensar, interromper os outros, impaciência.

Impacto funcional: dificuldades académicas, problemas de relacionamento, baixa autoestima, maior risco de comportamentos de risco.

07/09/2025

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O Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD) é um transtorno do comportamento caracterizado por um padrão persistente de atitudes desafiadoras, desobedientes e hostis direcionadas a figuras de autoridade (pais, professores, cuidadores). Essas atitudes ultrapassam comportamentos normais da infância e causam prejuízos significativos na vida social, escolar e familiar da criança.

As causas do TOD são multifatoriais e geralmente resultam da combinação de fatores:

Biológicos: predisposição genética, alterações neuroquímicas e funcionamento atípico em áreas cerebrais ligadas ao controle de impulsos e emoções.

Psicológicos: dificuldades de regulação emocional, temperamento difícil desde cedo.

Ambientais: práticas parentais inconsistentes (excesso de rigidez ou permissividade), exposição a violência, conflitos familiares, negligência ou ausência de limites claros.

Sociais: problemas de interação com colegas, rejeição social, dificuldades escolares.

O TOD pode ser classificado de acordo com a gravidade:

Leve: sintomas ocorrem apenas em um contexto (ex.: apenas em casa).

Moderado: sintomas aparecem em pelo menos dois contextos (ex.: casa e escola).

Grave: sintomas ocorrem em três ou mais contextos (ex.: casa, escola e relações sociais).

Raiva frequente e irritabilidade.

Discussões constantes com adultos.

Recusa em obedecer regras ou solicitações.

Tendência a desafiar e provocar deliberadamente.

Culpar os outros pelos próprios erros.

Baixa tolerância à frustração.

Rancor e atitude vingativa.

Prejuízos significativos nas relações interpessoais.

06/09/2025

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A discalculia é um transtorno específico da aprendizagem que afecta a capacidade de compreender e manipular números, símbolos e conceitos matemáticos. Não resulta de défice intelectual, falta de motivação ou ensino inadequado, mas sim de alterações no processamento cerebral ligado às funções numéricas e espaciais.

Embora ainda não exista consenso absoluto, as principais causas apontadas incluem:

Fatores neurológicos: diferenças na estrutura e funcionamento de áreas cerebrais responsáveis pelo raciocínio lógico-matemático, em especial no lobo parietal.

Fatores genéticos: maior prevalência em crianças com histórico familiar de dificuldades de aprendizagem.

Comorbidades: associação frequente com dislexia, défice de atenção e hiperatividade (TDAH) e outras perturbações do neurodesenvolvimento.

Fatores ambientais: experiências de ensino pouco estruturadas podem agravar, mas não causam, a perturbação.

1. Discalculia verbal – dificuldade em nomear números, quantidades ou símbolos matemáticos, mesmo quando reconhecidos.

2. Discalculia practognóstica – dificuldade em manipular objectos concretos para representar quantidades ou realizar operações.

3. Discalculia léxica – dificuldade na leitura de números, sinais e símbolos matemáticos.

4. Discalculia gráfica – dificuldade em escrever números ou símbolos matemáticos de forma correcta.

5. Discalculia ideognóstica – dificuldade em compreender conceitos matemáticos abstractos (adição, multiplicação, proporção, etc.).

6. Discalculia operacional – dificuldade em executar operações matemáticas básicas (somar, subtrair, multiplicar, dividir).

Dificuldade persistente em compreender relações numéricas e sequências.

Troca ou inversão de números (ex.: 21 por 12).

Lentidão e erros frequentes em cálculos simples.

Problemas em memorizar tabuadas, fórmulas e procedimentos.

Confusão com sinais matemáticos (+, −, ×, ÷).

Dificuldade em estimar tempo, distância, medidas ou dinheiro.

Ansiedade ou evitamento de actividades que envolvam matemática.

Impacto no desempenho escolar e na vida quotidiana (contar troco, gerir horários, medir ingredientes, etc.).

14/06/2025

II° MÓDULO CAPACITAÇÃO EM AUTISMO HOJE.

Endereço

Sede Em : Rua S/N/BAIRRO LUANDA SUL, PROJECTO CAJUEIRO (BEM MORAR), N°B11, Município De Viana, Província De Luanda
Luanda

Horário de Funcionamento

Segunda-feira	08:00 - 15:00
Terça-feira	08:00 - 15:00
Sexta-feira	08:00 - 15:00

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