13/04/2026
¿CÓMO SE CORRIGE AL NIÑO SEGÚN MONTESSORI?
Hay dos formas de corregir a los niños, que más que correcciones, son CONSECUENCIAS de los actos.
La doctora María Montessori después de sus estudios, concluyó que los niños son capaces de auto disciplinarse y de aprender de sus propios errores. Pero esto ocurre sólo cuando los adultos tienen la capacidad de guiarlos para que desarrollen la autodisciplina. Con ese objetivo, en la filosofía Montessori hay dos formas de corregir a los niños, que más que correcciones son consecuencias de los actos.
1. CONSECUENCIAS NATURALES. El primer tipo de consecuencias son las naturales. Estas son las que ocurren inevitablemente al descuidar nuestros actos, como lo que ocurre cuando caminamos sin cuidado y no pegamos con un mueble, o lo que ocurre cuando no manipulamos correctamente un objeto de cristal y se rompe.
El material Montessori también está hecho para que a través de las consecuencias naturales el niño se dé cuenta de su propio error. Por ejemplo, si pone un cubo de la torre rosa debajo de uno mucho más grande, la torre no aguantará mucho tiempo.
Estas consecuencias se le hacen saber al niño y él aprende fácilmente qué es lo que sucede.
2. CONSECUENCIAS LÓGICAS. El segundo tipo son las consecuencias lógicas que se presentan cuando un adulto debe intervenir. Si un niño se enoja y le pega a otro, el adulto deberá enseñarle al primero por qué esa reacción no es la mejor. Entonces deberá fomentarle un aprendizaje a través de una consecuencia lógica, como pedirle disculpas y preguntarle si se siente bien.
Estas consecuencias deben ser tratadas con cuidado. No se trata de desacreditar, humillar o someter al niño, se trata de hacerle saber los límites y las libertades que existen en la convivencia para que aprendan a controlar sus impulsos.
