28/01/2026
Pourquoi la psychomotricité ne joue pas les prolongations (uniquement) après 16h ? 🕰️✨
C’est la question qui revient souvent avec un sourire timide : « Est-ce qu’on peut venir après l’école ? ».
Je comprends tellement ce casse-tête de parents-taxis ! 🚗💨
Pourtant, proposer des séances exclusivement en fin de journée serait un peu comme demander à un enfant de courir un marathon après sa journée de classe... et voici pourquoi :
🧠 Des petits cerveaux en mode "batterie faible" : Après 7 heures d'école, la concentration d'un enfant est souvent à plat. La psychomotricité relationnelle demande une belle énergie pour explorer ses émotions. En séance pendant la journée, votre enfant est frais, dispo et prêt à "jouer" ses ressentis plutôt qu'à lutter contre la fatigue. 🔋💤
🧘 Comme le logopède ou l'orthodontiste : Tout comme on s'échappe parfois de classe pour un soin médical ou paramédical, la psychomotricité est un investissement pour son épanouissement scolaire. C'est un "rendez-vous avec soi" qui permet de mieux retourner en classe après ! 🎒
👨👩👧👦 Ma vie de "maman-psychomot" : Derrière le tapis de jeu, il y a aussi une maman qui, tout comme vous, chérit les soirées pyjamas et le temps calme en famille. Pour accompagner vos enfants avec toute ma bienveillance et mon énergie, j'ai besoin de recharger mes propres batteries auprès des miens. ❤️
En résumé ? Intégrer une séance sur le temps scolaire (avec l'accord de l'école), c'est offrir à l'enfant une respiration dans sa semaine, plutôt qu'une tâche de plus à sa journée déjà bien remplie.
Merci de votre compréhension et de partager avec moi cette vision d'un équilibre pour tous ! 🌱
