Wasabi vzw

05/10/2025

🍁🌿 VRIJWILLIGERSdag
De WEG naar jezelf 🌿 om het gedrag van kinderen te begrijpen 🌿 leraars op ons pad 🌿🍁

27/09/2025

⛳️Ten VOORDELE van WASABI ⛳️
Tweedehands boekenverkoop 18 en 19/10:

29/07/2025

🌿SPELEN💚BELEVEN🐛VRIJHEID🌼ERVAREN🍃KOESTEREN🍀GRENZEN VERLEGGEN... 🌿

23/07/2025

🐞🐛 Nog 5 dagen 🐛🐞
🐦 NATUURKAMPJE 🐦
🌿🌿voorbereiding 🌿🌿
Zooooooveel zin in!

20/07/2025

🌿💚🌿 Een doordenkertje tijdens de vakantie 💚

09/06/2025

❤️ graag LEZEN ❤️ zo'n kind of volwassenen iemand kent iedereen! Misschien wel veel....

Gillian Lynne: The Girl Who Couldn't Sit Still

Gillian was just seven when the world decided something was wrong with her.
She couldn't sit still in school. She fidgeted, daydreamed, wandered in thought, and failed to follow lessons.
Teachers scolded her. They rewarded her when she managed to stay still—but mostly, they punished her.

At home, it was no different. Her mother, worn down by complaints, punished her too.
Gillian wasn’t just failing in school—she was being made to feel like a failure at home as well.

One day, the school called her mother in for a serious meeting.
As she sat in the room, anxious and bracing for more bad news, the teachers spoke about disorders, medication, maybe hyperactivity.
They were convinced something needed to be fixed.

But then, an older teacher entered the room. He had known Gillian before.
He asked everyone to follow him into an adjoining room where they could still see the girl.
Before leaving, he turned on a small radio and let music fill the space.

And then they saw it.

Gillian, alone, began to move.
She danced. Her body followed the music with joy and instinct.
Her feet tapped, her arms soared—her entire being was in motion, filled with rhythm and life.

The old teacher simply smiled and said:
"She’s not sick. She’s a dancer."

He told her mother to enroll her in dance school.
She did.
And at her very first class, Gillian came home radiant, saying:
"Everyone’s like me. No one can sit still!"

That little girl went on to become Dame Gillian Lynne—world-renowned dancer, choreographer, and creative mind behind the iconic musical Cats.

May every misunderstood child find someone who sees their gift, not their flaw.

✨ Celebrate the ones who don’t fit the mold—because they’re the ones who shape the world.

08/06/2025

💪🛠💪🪛💪🔩💪🪚💪
Whaaaaaw... 😍
Hier wordt hard gewerkt!
Na 3 maanden volop bezig aan de OPBOUW ! 😻

18/05/2025

🥬🍅🥕FIER 🍎🥑🍆🥬
Onze eerste groetjes oogsten
🫘🫘🫘🫘🫘🫘🫘🫘🫘🫘

11/05/2025

💚🍀Echt DURVEN kijken en LUISTEREN naar hen 🍀💚Laten we ophouden kinderen te labelen omdat het systeem tekortschiet...

Steeds vaker hoor ik verhalen van ouders, leerkrachten én kinderen zelf: het lukt niet meer op school. Het kind zit niet lekker in zijn vel, de resultaten blijven achter, of er is sprake van overprikkeling, uitval en veel spanning.

Steeds meer kinderen raken onzeker, verdrietig of uitgeput doordat zij niet kunnen meekomen in het huidige onderwijssysteem. Ze verliezen hun zelfvertrouwen, hun nieuwsgierigheid en hun plezier in leren. Niet zelden volgt dan een verwijzing naar de geestelijke gezondheidszorg, waar ze een label krijgen: PDD-NOS, autisme, ADHD, ASS, angststoornis, depressie. Maar de vraag is: ligt het werkelijk aan het kind? Of zegt dit meer iets over het systeem waarin we onze kinderen laten opgroeien? Ligt dit echt aan het kind?

Veel kinderen die vandaag de dag worstelen met school en daardoor via de GGZ een label krijgen, doen dat niet altijd omdat er iets mis is met henzelf maar omdat het systeem te weinig ruimte biedt voor verschillen. Verschillen in ontwikkeling, in leerstijl, in tempo en in emotioneel welbevinden.

Ik geloof dat veel van deze kinderen niet 'ziek' zijn, niet ‘gestoord’, niet ‘anders dan de norm’. Ze zijn gevoelig. Ze leren anders. Ze voelen intens. En juist dát botst met een systeem dat gebouwd is op gemiddelden, op tempo, op presteren.

Ons schoolsysteem is nog steeds grotendeels gericht op cijfers, toetsen, zitten en stil zijn. En als je daar niet in past? Dan moeten zij veranderen. Dan volgt er een diagnose en zij moeten leren omgaan met ‘hun beperking’, zij moeten ‘aangepast’ worden. Maar wat als we het eens omdraaien?

Wat als het systeem moet veranderen?

Veel van deze kinderen zouden helemaal niet vastlopen als ze meer ruimte krijgen om op hun eigen manier te leren. Als er ruimte was voor rust, voor spelen, voor bewegen. Voor creativiteit. Voor gevoel. Voor nieuwsgierigheid. Voor vertraging...

We stellen de verkeerde vraag. In plaats van steeds te vragen: wat is er mis met dit kind?, zouden we moeten vragen: past dit systeem eigenlijk wel bij dit kind?

Ik denk dat we op een keerpunt staan. Een moment waarop we kunnen kiezen voor iets anders. Iets menselijkers. Want in veel gevallen is er helemaal geen stoornis, maar een mismatch. Tussen kind en systeem. Tussen hart en hoofd.

Onderwijs en zorg zouden kinderen moeten helpen groeien vanuit wie ze zijn, niet vanuit wie wij vinden dat ze moeten zijn. Laten we hun verschillen waarderen.

Laten we stoppen met kinderen in hokjes te stoppen. Laten we hen niet hun eigenheid afleren, maar juist aanmoedigen. Niet ieder kind past in het systeem en dat is niet het falen van het kind, maar van het systeem zelf. Het is tijd dat het systeem zich leert aanpassen aan de kinderen. Voor hen. Voor ons allemaal.🙏

~ Maria Johanna Frederika,
Auteur van het boek "Het ligt niet aan jou!
- Mijn kind, mijn leermeester".

28/04/2025

🟣🍀KINDEREN spreken 🍀
VOLWASSENEN handelen 🟣
de TOEKOMST tegemoet 🍀
🪷ma 5 mei
🪷19u30
🪷cinema Lumière
🪷voor- en nabespreking
🪷laat je verrassen

Durf je ECHT te KIJKEN?
ONDERWIJZEN met verbeeldingskracht ✨
Heb LEF en durf te stappen naar de TOEKOMST.

Boeiende documentaire

5 mei

19/04/2025

😍WASABI 😍 Onze nieuwe STEK op Bethanië, de BOERDERIJ 😻 wordt aan gewerkt😻.... januari 2026 😍

Eerst even laten zien hoe het was ....

14/04/2025

💜 FILM 💜 in Lumière 💜
Nieuwe Kijk op ONDERWIJS
💚💚💚💚💚💚💚💚💚
5 mei - 19u30 💜