14/01/2017
МОДЕЛ ЗА СПЕЦИАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОДКРЕПА
ПОМОЩНО УЧИЛИЩЕ
“ПЕТКО Р. СЛАВЕЙКОВ“ – П Л Е В Е Н
Проект BG05M2OР001-3.003-0001 „Подкрепа за равен достъп и личностно развитие“,
Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“
2014-2020
На 09.12. 2016 г ПУ „П. Р. Славейков“ в Зала „Плевен“ на Областна Администрация - Плевен се проведе информационен ден „Представяне на организацията и функционирането на модел за специална образователна подкрепа на ученици със специални образователни потребности и множество увреждания в ПУ „П. Р. Славейков“ гр. Плевен, по проект „Подкрепа за равен достъп и личностно развитие“, ОП „НОИР“ 2014-2020“. Проектната дейност в училището е под патронажа на РУО Плевен и форумът бе лично воден от г-жа Албена Тотева – началник на РУО Плевен. Присъстваха г-жа Грета Ганчева, директор Дирекция „Приобщаващо образование“ МОН и ръководител на проекта, както и други представители на МОН, експерти от РУО Плевен, Областна администрация, Община Плевен, Медицински колеж към Медицински университет – Плевен, институции, имащи отношение към децата и лицата с увреждания, неправителствени организации, Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование – Плевен, детски градини, общообразователните училища и професионалните гимназии на територията на областта, Фондация „Карин дом“– Варна, директори и специални педагози от помощни училища от цялата страна.
Присъстващите на информационния ден бяха лично поздравени от арх. Бойко Балтаков – заместник областен управител. Поздрав и благодарности отправиха и възпитаниците на ПУ „П. Р. Славейков“ гр. Плевен, както и представители на родителската общност. Присъстващите бяха впечатлени от изпълнението на оркестър „Славейковци“ при училището, който се ръководи от г-жа Венета Маринова – арттерапевт и г-жа Диана Николова – главен учител.
Форумът продължи с презентиране на модела за специална образователна подкрепа на ученици със специални образователни потребности и множество увреждания по проект BG05M2OР001-3.003-0001 „Подкрепа за равен достъп и личностно развитие“, Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“ 2014-2020.
В презентацията г-н Милен Наков – директор на ПУ „П. Р. Славейков“ гр. Плевен представи работата ни до този момент.
В днешното технологично време приоритет на обществото и на образователната ни система е изграждането на училището като институция, която гарантира безопасна, толерантна и креативна среда за ученици, учители и родители, за постигане на по-добра комуникация и по-високи образователни постижения.
Обучението и възпитанието на учениците със специални образователни потребности е проблем, който обществото разрешава различно през годините. Независимо от постоянните промени в политическата, икономическата и социалната сфера, пред обществото стои една много важна задача: „Да се научим да живеем заедно, да се научим да живеем с другите". Това послание към бъдещето, отправено от ЮНЕСКО, поставя днес въпроса за връзката между обучение, възпитание и социалното включване на учениците със СОП в бързо променящите се условия на живот.
Помощно училище „Петко Рачев Славейков“ гр. Плевен, съгласно Заповед №РД 09-483 от 19.04.2016 г. на министъра на образованието и науката е включено за изпълнението от дейност 5. „Прилагане на новия модел на организация и функциониране на училищата за деца с умствена изостаналост“ и дейност 3. „Развитие и утвърждаване на функционалния модел за подкрепа на процеса на включващото обучение чрез участието и използването на капацитета на специалните училища за ученици със сензорни увреждания и с умствена изостаналост“ от проект BG05M20P001-3.003-0001 „Подкрепа за равен достъп и личностно развитие“, Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“ 2014-2020“. Колективът при училището и родителската общност след задълбочен анализ на съществуващия потенциал за съчетаване на педагогическа и терапевтична дейност, определи цели на проектната дейност:
- Използване на наличния ресурс и осигуряване на функционално структурирана среда, като се използва капацитета на училището за преобразуването му в център за специална образователна подкрепа.
- Подкрепа на процеса на приобщаващото образование чрез педагогическа и терапевтична дейност и популяризиране на дейностите;
- Подготовка и прилагане на новата организация - Функционално структурирана среда взаимодействие и въздействие в помощното училище в съответствие с предстоящото преобразуване;
До настоящия момент са изпълнени следните планирани дейности:
- Подбор и назначаване на екип от специалисти;
- Обзавеждане и оборудване на специализирани кабинети;
- Осигуряване на помагала и образователни софтуерни продукти;
- Вътрешна и външна квалификация на персонала при училището, свързан с проектната дейност;
- Осигурен специализиран транспорт за децата от помощното училище за ежедневното им извозване по местоживеене;
- Осигуряване на специализирано хранене, съобразено със здравословното състояние на децата;
- Разработване на индивидуални учебни планове и индивидуални учебни програми на всеки ученик в съответствие с индивидуалните му потребности;
- Супервизия на работата на специалистите;
- Участие в лагер, насочен към приобщаване, творчество и сътрудничество за деца, родители и учители.
Терапевтичните дейности се провеждат в специализирани кабинети - кабинет за сензорни игри и упражнения, кабинет за кинезитерапия и сензомоторна гимнастика, тъмна сензорна стая, мека стая, библиотека на играчките, класна стая Монтесори среда, арттерапия, кабинет на психолог, кабинет на логопед и кабинет на социалния педагог.
Функционално структурираната среда дава възможност за осъществяване на нова специална образователна подкрепа от специалните педагози и терапевти, съвместно с родителите/настойниците на децата и учениците със специални образователни потребности. Тя е едно приятно и сигурно място за учене и формиране на знания, умения и отношения за социално включване. Специалните педагози и специалистите ще позволяват, улесняват, наблюдават, помагат сензорната среда да бъде достъпна за детето и ученика със СОП – множество увреждания.
Новооборудваните допълнителни кабинети осигуряват мултисензорна среда за въздействие и взаимодействие, като се стимулират внимателно всички сетива, повишава се усещането и спомага за релаксация чрез сензорни преживявания, осигурява безопасни и незастрашаващи условия и отношения, изгражда доверие и създава емоционално благоразположение, допринася за повишена концентрация и комуникация и подобрява възможността за структурирано учене.
Предстоят проектни дейности - вътрешна и външна квалификационна дейност, анализ и отчитане на резултатите от педагогическата и терапевтична работа, разработване и прилагане на програми за активно партньорство с родителите, работни срещи с ръководствата на институции и екипите, имащи отношение към приобщаващото образование на децата и учениците със СОП, дооборудване на терапевтичните кабинети и популяризиране на допълнителната подкрепа.
