Psicopedagoga Priscilla V. Alixandre Monsani

11/08/2024

03/02/2023

A avaliação neuropsicopedagogica tem o objetivo de mensurar e descrever o desempenho cognitivo, tais como, atenção, memória, linguagem, através de anamnese e te**es específicos.

A avaliação neuropsicopedagogica é solicitada quando há suspeita de alguma desordem neurológica ou outras condições como Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Transtorno do Espectro do Autismo e deficiências de aprendizagens.

O especialista avalia também:

- a capacidade de pensar, compreender, aprender e lembrar;
- a memória;
- a habilidade verbal;
- a função motora;
- habilidades de leitura;
- a capacidade de resolver problemas;
- humor e personalidade.
- habilidades visuoespaciais;
- uso da linguagem e compreensão.

Para o diagnóstico do autismo.

Se uma criança está enfrentando dificuldades e os pais ou educadores suspeitam que ela tenha o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), uma avaliação neuropsicopedagogica ajudará nesse processo.

A avaliação neuropsicopedagogica é realizada com base na observação, histórico e queixas da criança e dos pais, através da análise das funções cognitivas individuais, coletando os dados do paciente desde o nascimento até os dias atuais, aplicando te**es e ferramentas para diagnóstico.

Após a conclusão da avaliação, os pais são orientados e os profissionais indicam as medidas terapêuticas adequadas para cada caso.

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Neuropsicopedagoga Priscilla Valnier

02/02/2023

Introduzir nossos filhos nas tarefas domésticas traz diversos benefícios
Você sabia que introduzir os filhos em tarefas domésticas traz diversos benefícios para ele e para toda a família?
Ajudar em algumas tarefas diárias da casa faz com que a criança crie um senso de colaboração, desenvolva o respeito, a autonomia e responsabilidade. Incentive sempre e desde pequeno. Quando eles são menores, eles adoram participar!
Como eles ajudam ai?

31/01/2023

Transtorno de Processamento Sensorial

"Também conhecida como Disfunção de Integração Sensorial (DIS), é caracterizado pela falha do cérebro em processar e interpretar os estímulos sensoriais e responder de maneira adequada as demandas do ambiente."
"Essas dificuldades podem aparecer nos diferentes sistemas sensoriais: tátil, olfativo, proprioceptivo (responsável pela percepção do nosso corpo no espaço, através de mecanorreceptores nos músculos, articulações e ligamentos), vestibular (com receptores localizados no ouvido interno, estimulados pelo movimento, responsável por registrar a posição do nosso corpo em relação à Terra, influenciando na segurança física), interoceptivo (responsável pela percepção das alterações fisiológicas internas, como fome, sede, batimento cardíaco, vontade de urinar, defecar), oral, auditivo e visual".

Como podemos identificar?

"Através do comportamento da criança podemos identificar alguns sinais. Alguns exemplos são as crianças que tem dificuldade em tocar algumas texturas, se incomodam com etiquetas, roupas, costura da meia, demonstram sentir dor ao cortar as unhas, reação de desconforto ou medo com a gravidade, andam na ponta do pé, apresentam dificuldades alimentares (com cardápios restritos), parecem desleixadas, com baixa sensibilidade e percepção do corpo, dentre outros comportamentos característicos".

O que o transtorno causa?

"A DIS gera um baixo desempenho ocupacional nas atividades de vida diária, ou seja, um impacto funcional na alimentação, autocuidado, atividades acadêmicas, lazer".
"Na infância, crianças que estão dentro do quadro de DIS, acabam apresentando dificuldades em sua rotina, desde atividades como escovar os dentes, tomar banho, até a passeios com música em volumes ou timbres diferentes, lugares que tenham um fluxo grande de pessoas (como shopping, circo, parques)."

27/01/2023

27/01/2023

Você vem participando da vida escolar do seu filho(a)?

O significado de estar presente na vida dos filhos 👨‍👩‍👦‍👦

Existem muitas formas de identificar a participação dos pais na escola dos filhos. Aliás, não há uma fórmula que descreva o que é estar presente — existem sim combinados e alinhamentos que mostram que a caminhada familiar está sendo traçada de maneira conjunta.

Ao pensar na rotina escolar, os filhos podem perceber a presença dos pais de inúmeras formas. Entre elas:

ao receber perguntas sobre o dia a dia na escola;
quando recebem atenção ao tratar de pontos ensinados nas aulas;
com o acompanhamento contínuo dos momentos escolares, como eventos e apresentações;
ao conhecer professores e demonstrar curiosidade sobre o perfil da turma etc.
Enfim, ser presente não é um sinônimo para estar sempre por perto fisicamente. Esse é, aliás, um erro comum para quem utiliza barreiras físicas ou distâncias geográficas para justificar a pouca participação na escola dos filhos.

19/01/2023

Repost .lacerda Acompanhar pesquisas científicas e entender o que acontece de novidade nas áreas de estudos requer que a gente compreenda quais são as melhores publicações através de critérios.

A revista The Lancet tem um dos maiores fatores de impacto do mundo, o que faz com que suas publicações tenham um alcance grande e importante no campo profissional.

Neste caso, a revista não apenas publicou, como fez uma recomendação, portanto a probabilidade de o conceito de autismo profundo ser reconhecido por outras organizações é bem alta.
Vou deixar aqui a fonte deste conteúdo e nos stories o link do vídeo que fiz sobre este assunto.

Fonte:
The Lancet Commission on the future of care and clinical research in autism. https://www.thelancet.com/journals/la...

17/01/2023

Benefícios dos animais de estimação para crianças autistas:
1. Auxilia na socialização
A socialização é um dos pontos de dificuldade para as crianças autistas. Os cachorros podem servir como mediadores, atuando como uma fonte de comunicação entre as crianças e seus familiares, por exemplo. Além disso, os momentos de brincadeiras e cuidados com os pets podem ser momentos de união, que facilitam o relacionamento da criança com a sua família.

2. Reduz os níveis de ansiedade e estresse.
Que ter um bichinho de estimação em nossa vida é tudo de bom, isso ninguém discorda… Nem a ciência! Um estudo da Universidade de Montreal, no Canadá, apontou que o convívio com cachorros ajudou a diminuir o cortisol das crianças autistas que participaram do estudo – o cortisol é o hormônio do estresse. As famílias também relataram uma melhora no comportamento das crianças.

3. Estimula o equilíbrio e a coordenação motora.
Quando falamos de equoterapia – a terapia feita com apoio de cavalos, os benefícios também são diversos. Um estudo feito pela Unicamp mostrou que, além de auxiliar na socialização e na descoberta do próprio corpo, o relacionamento com os cavalos ajudou a estimular o equilíbrio e a coordenação motora das crianças com autismo.

Esses são alguns dos benefícios dos animais de estimação para as crianças com autismo. Não é incrível?