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fonoisadoraramos

Isadora Ramos | CRFa 6 - 10716
🧑🏻‍⚕️Fonoaudióloga - PUC Minas
🎓Terapeuta Prompt Ni?

21/02/2025

Enfim mais uma etapa concluída 🎓

Mestre!!!

21/06/2024

Das realizações que meu trabalho me proporciona! Aprender de pertinho com uma das maiores referências. ♥️

26/09/2023

Para deixar registrado a IX conferência de apraxia, com ela que me apresentou a apraxia e os atrasos motores.

Ela que me inspira e incentiva a me dedicar cada vez mais!! Minha maior inspiração na Fonoaudiologia ♥️

27/01/2023

Então, nada de usar a mesma estratégia que a fonoaudióloga do filho da vizinha usa com ele, combinado? 💜

Se você tem alguma dúvida? Me chama no direct ou no Whatsapp, o link está na bio.📲

29/07/2022

Muita das vezes precisamos saber observar e trazer as perguntas certas e ai entra a minha troca com os professores e educadores. 😉

A atuação da fonoaudiologia destaca-se pela parceria que vai além de estar presente na escola, mas mantendo uma boa comunicação, fazendo perguntas chaves para os professores e assim entendo o tipo de terapia ideal para sua criança.

Quer saber mais como funciona⁉️ou já passou por esse problema ou até mesmo se identificou? Comenta aqui em baixo! 💬

22/07/2022

Geralmente, não fazer contato visual é considerado um ato de desatenção, falta de empatia, de interesse ou grosseria.

No entanto, um dos sinais e sintomas característicos do Transtorno do Espectro Autista é a dificuldade de fazer contato visual. 🫤

Esse comportamento se apresenta desde o primeiro ano de vida em muitas crianças com autismo, sendo essa característica amplamente debatida e pesquisada em busca de suas possíveis causas.

O que parece sinal de desinteresse é realmente uma dificuldade no autismo.

Então fique atento aos sinais e não deixe para fazer uma intervenção tarde demais, seja um bom observador, tenha um contato visual com sua criança e cuide dela‼️

18/07/2022

Aquele lembrete para não esquecer nunquinha 😉

Sim, a escola ajuda bastante na autonomia, na interação com outras crianças, que é MUITO importante no desenvolvimento, mas não deposite nela a responsabilidade da criança desenvolver a fala.

🚨Essa é uma atribuição do Fonoaudiólogo!

fonoaudiologia

14/07/2022

Essa é uma pergunta MUITO frequente que chega pra mim e, por isso, resolvi fazer esse post.

O tempo de tratamento fonoaudiológico é algo que depende de muitas variáveis, tais como:

🟣 Alteração que o paciente apresenta e as causas do problema;
🟣 Tempo do surgimento da alteração: dependendo do caso, quanto antes buscar tratamento, mais rápido os resultados aparecem;
🟣 Comprometimento do paciente: ser assíduo à terapia e seguir as orientações do profissional contribuem significativamente para uma evolução mais rápida;
🟣 Capacitação profissional do Fonoaudiólogo;
🟣 Participação ativa da família (no caso de crianças e adolescentes): o sucesso terapêutico depende muito do empenho e participação dos familiares;

O tratamento fonoaudiológico é terapêutico e não medicamentoso. É diferente de tomar um remédio e esperar os sintomas passarem. Exige paciência e dedicação de todos os envolvidos e por todos os motivos listados acima, é difícil prever um tempo ou o número exato de sessões necessárias.

Minha principal dica é que você juntamente com o profissional da área, trabalhem juntos a questão de expectativas X realidade relacionadas ao tratamento e tenham muita paciência e dedicação que o resultado virá!

Acredite: A Fonoaudiologia pode fazer MUITO por você! 🥰

E vocês já ficaram ansiosos para saber o tempo de terapia⁉️

17/06/2022

Costuma-se dizer que “as meninas falam mais cedo e melhor” e que “os meninos demoram mais para falar, mas primeiro andam e correm”. 👦🏻👧🏼

A verdade é que quando pensamos em Marcos do Desenvolvimento, não existe essa divisão de gênero: a média esperada para o desenvolvimento típico de fala e linguagem é a mesma para ambos.

Também é verdade que atrasos e distúrbios de linguagem são mais prevalentes em meninos do que em meninas – vários estudos mostram proporções de 3 a 4 meninos para cada menina com distúrbios de fala e linguagem ou distúrbios de desenvolvimento/aprendizagem.

Resumindo: independentemente do s**o, a comparação deve ser feita sempre com marcos de desenvolvimento, sem diferenciar meninos e meninas.

Se um menino está atrasado, é errado pensar que “você pode esperar porque os meninos demoram mais”.

É correto pensar que: “ser menino representa um fator de risco adicional para distúrbios de fala e linguagem, então vou procurar ajuda o mais rápido possível”.

Menino, menina...não importa. Seres humanos! Cada ser é único e terá suas habilidades e dificuldades. Ambos merecem o mesmo amor, carinho e atenção🥰

08/06/2022

07/06/2022 retornei a instituição que me formei porém para levar conhecimento para essa turma incrível junto da .to

Obrigada ao pelo convite, foi incrível estar novamente com vocês!

E obrigada minha inspiração da fono pelo convite!! E por sempre estar comigo na graduação e por permanecer depois!! ♥️♥️

08/06/2022

Historicamente, pensar em uma escola inclusiva dizia sobre propostas pedagógicas baseadas em modelos de integração, e não efetivamente de inclusão.

O que isso quer dizer⁉️

Que as escolas não operavam programas de inclusão de qualidade, mas apenas inseriam os estudantes com deficiência no sistema regular de ensino.

O acesso à educação regular era parcial, impondo ambientes separados ou atividades isoladas.

E é justamente a revisão dessas experiências educacionais de segregação ou integração que caracterizam os ambientes educacionais realmente inclusivos.

Uma escola inclusiva assegura o direito de todos os estudantes frequentarem a sala de aula comum juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.

Pensando nisso separei 5 características nesse carrossel para você entender melhor.☺️

03/06/2022

Muitas vezes, recebo a seguinte solicitação de pais, “Isa, eu tenho uma criança que não fala e já deveria estar falando. Como estimulo a fala dele⁉️”

Sempre respondo que se a criança não estiver se desenvolvendo dentro do esperado para sua idade, não será possível dar dicas:

é preciso procurar um fonoaudiólogo. Às vezes isso soa como má vontade ou desatenção da minha parte, mas não é!

Quando temos uma criança se desenvolvendo conforme o esperado, podemos (e devemos) estimular sua linguagem, a fim de promover o melhor desenvolvimento possível e contribuir para o desenvolvimento da criança em todo o seu potencial.

É importante aprender e aproveitar situações simples do cotidiano para estimular as habilidades de fala e linguagem, prevenindo ou identificando atrasos.

E quando for identificado que uma criança apresenta algum sinal de dificuldade, ela precisará passar por uma avaliação profissional pelo fonoaudiólogo.

E por que isto❓

Porque nesses casos, a criança precisará de uma intervenção específica e não de atividades aleatórias para estimulá-la de forma geral.

O tratamento ainda é uma estimulação da linguagem, mas será focado no que a criança precisa, portanto, será uma intervenção com objetivos bem específicos.

E quanto antes for realizada essa intervenção, mais chances de melhora e evolução a criança terá.

Então, sim, estimule a fala e a linguagem de todas as crianças (com atrasos ou não) MAS ao identificar qualquer sinal de atraso: procure ajuda profissional para TRATAR o problema⚠️‼️

Você aprenderá com o profissional que avalia seu filho maneiras específicas de ajudar a estimular a fala e a linguagem do seu filho.🗣️

E eu estou aqui para ajudar você!

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