fono.elisabethcarvalho (2026)

04/06/2022

Meu mundo azul,!!!

15/01/2022

A base para qualquer atividade e estimulação com uma criança ser um sucesso é a MOTIVAÇÃO!

Permitir que a criança escolha com o que quer brincar e adaptar seus objetivos aquela atividade, torna tudo mais fácil e leve e nossas crianças f**am motivadas.

Permita que a criança, sinta, ame e se conecte com aquela atividade, assim sempre teremos bons resultados!

14/01/2022

A resposta é: NÃO!

Em casos de crianças maiores por volta dos 7/8 anos, é comum que se percam as esperanças de que essa habilidade se desenvolverá.

Porém existe aspectos que podem estar impedindo o desenvolvimento da fala, por isso deve-se sempre procurar um profissional!

Tem alguma dúvida? clica no link da bio e fala comigo!

13/01/2022

Já ouviram aquele ditado: "as palavras movem, os exemplos arrastam" ?

Assim acontece na cabecinha linda de nossas crianças! A palavra pode até ajudar, mas com o exemplo não tem como não influênciar!

Qual exemplo você tem dado ao seus pequeninos?

12/01/2022

Ao invés de fazer várias vezes a mesma pergunta ao mesmo tempo, que tal dar uma pausa por uns instantes após ser feita a pergunta?

A criança precisa perceber que é o momento dela de falar.

Por isso é importante deixarmos ela se expressar no tempo dela!

̧asautistas

10/01/2022

Rotina é algo importante para qualquer criança, tenha ela o desenvolvimento típico ou atípico.

Para as crianças com autismo, que possuem uma enorme dificuldade em se comunicar, a rotina é fundamental, as norteia, evita que se sintam inseguras, confusas e engajem em comportamentos indesejados.

Vamos comparar a falta de rotina para as crianças com autismo à uma viagem sem roteiro.
É desesperador não saber se iremos para a praia ou para a neve, se iremos de avião ou de carro, se iremos durante o dia ou a noite, se teremos lugar para dormir ou para comer.

Muitas mães optam por fazer um quadro de rotina, já que as crianças com autismo são extremamente visuais, e assim facilita que entendam o que acontecerá depois. Normalmente esse quadro é feito com as atividades semanais da criança.

Outras mães, cujos filhos são mais resistentes à mudanças de rotina, preferem verbalizar para não “engessar” o dia e evitar maiores desconfortos se for necessário alguma mudança ou existam imprevistos.

A mãe deve discutir com o analista do comportamento para desenvolve uma estratégia para estabelecer a rotina da melhor forma.

09/01/2022

Inclusão escolar, portanto, é garantir que crianças socialmente excluídas tenham pleno acesso a seus direitos de frequentar uma escola regular e serem integradas.

É importante salientar que inclusão não é aceitar o aluno, colocá-lo no meio dos outros e esperar que ele se adeque: a escola deve se adequar a ele.

As instituições de ensino devem ser preparadas para oferecer atendimento especializado às crianças com deficiência

o que não quer dizer praticar a escolarização especial e atender a esse público em salas de aula separadas formadas apenas por eles. Isso vai contra o conceito de incluir!

O acolhimento de alunos com deficiência exige preparo da equipe docente, que, muitas vezes, precisará desenvolver atividades específ**as de acordo com as possibilidades da criança que irão receber em suas turmas.

Se for o caso, é recomendado também que se ofereçam aulas de reforço para que o aluno possa alavancar o seu desenvolvimento, e o apoio de profissionais auxiliares também pode ser importante para garantir o bom andamento desse processo.

08/01/2022

São muitos os benefícios da leitura na infância. 📚 Afinal de contas, ela é fundamental para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e de comunicação das crianças.

1. Minimiza problemas comportamentais, como agressividade;

2. Desenvolve a atenção, a concentração, o vocabulário, a memória e o raciocínio;

3. Funciona como um exercício contínuo de organização do pensamento, que se expressa em fala e, depois, na escrita ✍️;

Por isso, livros devem sempre fazer parte do universo infantil.📚 E, se possível, inclusive desde a gestação!

08/01/2022

Talvez um dos sintomas mais frequentes e menos compreendidos nas crianças no transtorno do espectro autista (TEA) seja a hipersensibilidade auditiva.

Muitos autistas têm hipersensibilidade auditiva, portanto, como o próprio nome diz, são mais sensíveis aos sons que a média da população.
Para os mais novos, ainda aprendendo a lidar com as sensações, o problema é potencializado.

Por isso não é incomum vermos uma pessoa com autismo, sobretudo crianças, tapando os ouvidos por algum motivo — que muitas vezes nem entendemos, pois pode ser um cortador de grama há um quarteirão de distância, ou o reator de uma lâmpada fluorescente emitindo um som numa frequência quase inaudível para a maioria.

podemos dividir, de modo meramente didático, a hipersensibilidade auditiva em duas formas principais:

– Hiperacusia: a criança que tem a hipersensibilidade classif**ada como hiperacusia apresenta uma alteração na percepção da pressão sonora, ou seja, no “volume” do som ambiente.
É aquela criança que, quando subitamente ouve um som muito intenso, imediatamente leva as mãos às orelhas e pode apresentar uma alteração comportamental na sequência.

– Fonofobia: neste caso, a criança não apresenta alteração na percepção da intensidade do som, mas determinadas frequências , ao invés de serem transferidas e interpretadas pelo córtex cerebral auditivo, são transferidas para áreas cerebrais que gerenciam o COMPORTAMENTO, principalmente o sistema límbico (que compõe o sistema das emoções).
O sistema do COMPORTAMENTO no cérebro humano não deveria receber estímulos elétricos do sistema auditivo e, quando isso acontece, podem surgir comportamentos disruptivos, como agressividade e autoflagelação.

Para diagnóstico sempre procure um profissional

06/01/2022

A Linguagem
A linguagem é conceituada como um sistema de comunicação e elaboração do pensamento, organização de ideias e sentimentos. A linguagem pode ser traduzida através de comunicação não-verbal ou verbal e signif**a a capacidade de receber e transmitir informações (linguagem receptiva e expressiva).
Todo sistema linguístico possui uma estrutura de desenvolvimento e representa os signif**ados de uma cultura.

A Fala
A fala é conceitualmente compreendida como a execução fonoarticulatória da linguagem, sua execução motora. Neste processo estão envolvidos muitos músculos que devem funcionar de forma precisa e sincrônica, assim como os órgãos fonoarticulatórios precisam estar íntegros e funcionalmente apropriados. Os órgãos fonoarticulatórios são a boca, os lábios, a língua, o palato mole, o palato duro e os dentes.

Podemos perceber que para que uma criança apresente uma comunicação eficiente é preciso que tanto o desenvolvimento da linguagem quanto o desenvolvimento da fala ocorram de forma adequada.
Quando isso não acontece, a criança pode sofrer impactos na interação social, no desenvolvimento cognitivo e até mesmo no processo de aprendizagem acadêmica.

Deste modo, é fundamental
que você reconheça o que são aspectos de linguagem e o que são aspectos de fala na criança que está diante de você e observe se há uma harmonia entre eles.

procure sempre um profissional!

05/01/2022

1. Leitura
Desde cedo, o contato com a literatura infantil vai trabalhando algumas habilidades bastante importantes com os pequenos e pequenas, como a linguagem, o vocabulário e a descoberta do mundo imaginário.
Não é à toa que as crianças começam a brincar que são os personagens das histórias e a internalizar todo o universo do livro, não é mesmo?

2. Atividades sensoriais
Fazer um passeio, andar descalço, explorar texturas e cheiros e até mesmo o contato físico ajudam em muitos aspectos do desenvolvimento infantil. Influenciam na alimentação, na organização, fala e linguagem em geral. Atividades simples como essas são muito ricas e importantes para os nossos pequenos!

3. Brincar de profissão
Que tal brincar de cabeleireiro(a), maquiador(a), lojinha, médico(a), veterinário(a) ou professor(a)? De preferência, escolha profissões que têm bastante contato com outras pessoas e que treinam o pequeno a atender, tirar dúvidas, explicar o que está sendo feito e mostrar os produtos à venda.

4. O que você viu ou fez ontem?
A ideia aqui é fazer um jogo de adivinhação com alguma coisa que os jogadores viram no dia anterior. Por exemplo, você começa falando: “Ontem eu vi um animal”. Em seguida, a criança tem que ir fazendo perguntas, para adivinhar que animal foi esse.

5. A mochila
Por fim, esse jogo especial treina a linguagem e a memória das crianças e também dos adultos! A brincadeira se inicia assim: alguém fala uma palavra, como “avião”. O próximo a jogar precisa repetir a palavra do jogador anterior, “avião”, e acrescentar mais uma, como “carro”. E por aí vai!

Se alguém se atrapalhar, é permitido ajudar!
Afinal, o jogo só acaba quando ninguém mais conseguir lembrar da série de palavras. E, então, uma nova rodada pode ser iniciada!

04/01/2022

A língua presa, também chamada de freio curto da língua ou anquiloglossia, é uma situação em que o freio, que corresponde ao tecido que f**a abaixo da língua é mais curto e apertado, dificultando o movimento da língua, o que pode interferir no desenvolvimento da fala e amamentação do bebê.

A língua presa é uma alteração genética que acontece durante a formação do bebê no período de gestação e pode ser causada por condições hereditárias, ou seja, devido à determinados genes que são transmitidos de pais para filho.

Entretanto, às vezes não tem causa e ocorre em bebês sem casos na família, por isso existe o teste da linguinha, realizado nos recém-nascidos em hospitais e maternidades que serve para avaliar o frênulo da língua.

Além disso, quando a criança já consegue articular algumas palavras, o pediatra ou fonoaudiólogo podem também levar em consideração no diagnóstico da língua presa a dificuldade que a criança possui para pronunciar palavras com as letras l, r, n e z, além de da fonética.

Procure sempre um profissional!😉

fono.elisabethcarvalho

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