Ninho Desenvolvimento Infantil

04/07/2023

A 1 ano nascia a NINHO, um sonho da .carolrocha que se tornou realidade. Junto a uma equipe focada em compartilhar conhecimento e com um olhar sensível e individualizado sobre a infância e o desenvolvimento infantil em todos os aspectos, tivemos um ano muito especial, com muitas trocas, novas experiências, desafios, trabalho integrado, conexão, transformação, inclusão, com foco no nosso principal objetivo: promover saúde e ciência de forma humanizada, ética e responsável.

Alcançamos muitos objetivos, mas ainda é o início de uma longa caminhada!
Agradecemos a aqueles que nos movem: pacientes, famílias, equipes parceiras e colaboradores. 🩵

21/06/2023

Já estão sabendo? De 22 a 25 de junho faremos uma pausa nos trabalhos, o nosso recesso junino. Mas não se preocupem, a partir do dia 26 estaremos de volta, cumprindo agenda e atendendo no nosso contato 👇🏽

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20/04/2023

A língua tem importante papel na fala, sucção, mastigação e deglutição. Sua posição e movimento coordenados são grandes responsáveis além de tudo por uma boa condição de crescimento orofacial (arcadas dentárias, espaço oronasal, etc).

Em algumas pessoas o frênulo lingual pode estar mais encurtado e/ou anteriorizado, o que impacta na mobilidade e funções da língua.

A detecção e intervenção precoce nestes casos é muito importante, quando pensamos no desenvolvimento infantil.

A recomendação cirúrgica é feita através de avaliação multiprofissional pensando em estrutura e funções associadas pelo fonoaudiólogo, odontopediatria e otorrino - pensando em questões que podem envolver componentes também respiratórios.

Antes da recomendação cirúrgica é importante que ocorra a avaliação de todos os profissionais.

A cirurgia é considerada um procedimento de baixa complexidade, com rápida recuperação, sem a necessidade grandes cuidados no pós operatório, ainda que necessite ser feita em modalidade hospital - dia, a depender da idade da criança.

No pós-operatório, se observada indicação, é de extrema importância o acompanhamento fonoaudiológico a fim de restabelecer e / ou otimizar a mobilidade e função de língua descritas anteriormente, assim como diminuir o risco da cicatrização inadequada, ocorrendo uma “recidiva”.

13/02/2023

As dificuldades alimentares englobam qualquer situação que afete o processo alimentar. A seletividade alimentar é caracterizada por: recusa alimentar, pouco apetite e desinteresse pelo alimento.

A seletividade pode gerar no indivíduo incômodos, náuseas, e reações desagradáveis ao ter mínimo contato com o alimento ou grupo alimentar que rejeita.

Alguns dos desencadeadores do aparecimento e persistência das dificuldades alimentares são decorrentes de múltiplas combinações de fatores de risco.

Seguem principais fatores relacionados:

🔹 Dificuldades de amamentação, sucção e/ou mastigação
🔹 Dificuldades na introdução alimentar e na evolução de consistências
🔹 Dor, tosses, pigarros ou engasgos ã alimentação
🔹 Dificuldades motoras orais e/ou neuromotoras
🔹 Alergias alimentares e doenças gastrointestinais
🔹 Restrições alimentares por variados fatores
🔹 Comportamentos rígidos de forma geral e associados a alimentação
🔹 Dificuldades e transtornos sensoriais
Diagnósticos associados a questões metabólicas e globais (Erros inatos do metabolismo, Cardiopatias, Síndromes, Questões cognitivas)
🔹 Transtorno do espectro autista (TEA)
🔹 Prematuridade
🔹 Ambiente desfavorável para alimentação

Ao observar sinais de risco e apresentações clínicas divida com o pediatra e busque orientação especializada.

Profissionais que atuam na seletividade alimentar: médicos, fonoaudiólogos, nutricionistas, terapeutas ocupacionais e psicólogos.

07/02/2023

Logo quando criamos nosso instagram, falamos sobre os sinais de alerta do TEA e vocês pediram muito uma explicação mais elaborada sobre o assunto.
 
Para quem ainda não sabe TEA é um transtorno do espectro autista é um distúrbio do neurodesenvolvimento que deve ser diagnosticado precocemente, a fim de favorecer o desenvolvimento, a qualidade de vida e a inclusão.
 
➡️ Arrasta pro lado para entender mais sobre o assunto
Qualquer dúvida podem deixar nos comentários.

01/02/2023

Vamos falar sobre o bebê de 6 A 8 MESES? 👶

MARCOS A SEREM OBSERVADOS 👇

-Reage quando chamado pelo próprio nome;
-Distingue pessoas estranhas;
-Tenta alcançar objetos;
-Sorri para sua imagem no espelho;
-Fixa e segue objetos com o olhar;
-Leva objetos à boca;
-Come sozinho (pão, biscoito);
-Manifesta interesse ao ver alimentação;
-Solta e recupera objetos;
-Transfere objetos de uma mão para outra;
-Antecipa a cabeça quando puxado para sentar;
-Senta-se e apresenta reação de proteção à frente;
-Br**ca com objetos próximos;
-Produz sons em resposta ao sorriso;
-Bate objetos no plano;
-Senta-se com auxílio;
-Localiza sons lateralmente;
-Imita sons da fala ( “Achou!”, “Cut cut!”) ou outros sons (tosse, sons da língua ou do lábio);
-Produz sílabas isoladas
-Vocaliza quando se fala com ele;
-Produz sons com variação de entonação;
-Suga o alimento da colher;
-Aceita alimento pastoso;
-Deglute em padrão de amassamento.

28/01/2023

Hoje vamos falar um pouco mais sobre Barbara Botelho, Fonoaudióloga da equipe. ✔️

Babi é fonoaudióloga clínica, formada pela UFBA, com mestrado em linguagem e doutorado em educação também pela UFBA. Atua com intervenção precoce, alterações miofuncionais orais, transtornos do desenvolvimento, dificuldades de fala, linguagem e comunicação, apraxia de fala na infância e distúrbios de Aprendizagem

Quer saber mais sobre nossa equipe? Acompanhe as nossas redes sociais.

📲71 99371-6817
📌Empresarial alto do Parque. Rua Professor Leopoldo Amaral, 366 – Itaigara - Sala 610, Itaigara | Salvador - Bahia

19/01/2023

O  terapeuta  ocupacional (TO) é um profissional muito importante dentro do processo de intervenção precoce no desenvolvimento infantil, atuando no tratamento, reabilitação, promoção e prevenção de saúde em crianças que apresentam riscos ou alterações no seu desenvolvimento, contribuindo para autonomia e participação na vida social.\
O TO infantil auxilia nas alterações cognitivas, perceptivas e psicomotoras, a partir da elaboração de atividades específicas e de atuação conjunta com a equipe interdisciplinar, tendo como objetivo principal favorecer o desenvolvimento e/ou aprimoramento das capacidades psico-ocupacionais e sociais.

Diante de várias possibilidades de atuação o TO atua com intervenções direcionadas para:

🔹Atividades do dia-a-dia, rotina e questões de higiene pessoal (escovar dentes, pentear cabelos, tomar banho, uso do sanitário).
🔹Atividades que envolvem a motricidade fina e global promovendo autonomia e independência (amarrar cadarços, vestir-se, uso de utensílios, talheres);
🔹Auxilia no suporte de crianças com necessidades sensoriais, aprimorando a coordenação, sensibilidade e regulação;
🔹Adaptações e desenvolvimento de estratégias no ambiente escolar, a fim de favorecer o aprendizado e autonomia, além do direcionamento quanto a barreiras do ambiente, garantindo os ajustes necessários para socialização e aprendizado de cada criança inserida no grupo; 
🔹Auxilia também no processo do brincar e inserção na vida social em variados contextos

10/01/2023

31/12/2022

Um novo ano chegou, e com ele novas chances, novos sonhos, novas oportunidades.
E é isso que nós estamos fazendo aqui, diariamente, correndo atrás dos nossos sonhos e conhecendo famílias e crianças incríveis.

Somos muito gratos pelo apoio e confiança nesse nosso primeiro ano.

Toda a equipe Ninho Desenvolvimento deseja a vocês um excelente ano novo.

24/12/2022

A melhor época do ano chegou, para os pequenos e para nós. Natal, é época de renovação, amor, carinho e família.
 
Desejamos um lindo dia com muitas festividades, amor e família.

22/12/2022

Após um ano muito importante e cheio de realizações para nós, chegou o momento de recarregar as energias para voltarmos cheios de energia e com muitas novidades para vocês.

Chegou o momento do recesso da Ninho.

A nossa equipe é extremamente grata a todos os nossos pequenos, pais e parceiros por esse ano de 2022.

Obrigada por fazerem parte da nossa história. 🧡

Entraremos em recesso a partir do dia 23/12/2022, retornando às atividades normais no dia 09/01/2023.

Desejamos a todos um bom descanso, alegria e boas memórias desse período tão especial.

Que o próximo ano seja repleto de alegria, propósito e muito sucesso!

13/12/2022

*LEGENDA COMO AUXILIAR A ESCOLA A OBSERVAR SINAIS DE RISCO PARA O DESENVOLVIMENTO*

A escola é um ambiente moldado essencialmente para a aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Na primeira infância, 0 a 6 anos, a escola tem como enfoque o aperfeiçoamento da oralidade, além de uma preparação do educando para aquisição da escrita. Esse momento é crucial para um sucesso de todo o processo escolar, pois a criança se encontra em um período de significativas e rápidas transformações do desenvolvimento, absorvendo todo o conhecimento e experiência passada, através da interação com tudo e todos que o ambiente proporciona.
Desta forma, qualquer sinal de risco pode ser sugestivo de um prejuízo no seu desenvolvimento e processo de aprendizagem, deve ser pontuado e sinalizado pela escola para que a família possa estar atenta e atuar em conjunto neste processo.

Segue abaixo alguns sinais de risco para o desenvolvimento na primeira infância:

1) Ausência ou redução de contato ocular da criança com os professores e colegas

2) Ausência ou ampliação de tempo de resposta a um comando (responder quando chamado, guardar brinquedo, sentar-se na roda...)

3) Ausência de imitação (gestos sociais: “dar tchau”, atividades diárias)

4) Dificuldade em memorizar e reproduzir músicas e reconto de histórias

5) Ausência ou pouca interação com professores e colegas (não interage oralmente ou gestualmente com o outro)

6) Não inicia ações dialógicas (não usa a fala para expor suas vontades e frustrações. Podendo responder apenas quando solicitado)

7) Não sustenta atenção em atividades e/ou brincadeiras direcionadas por muito tempo

8) Apresenta fixação em objetos ou atividades específicos

9) Agitação corporal (evita sentar-se ou não sustenta por muito tempo ou realiza movimentos repetitivos com o corpo)

10) Dificuldade em realizar atividades motoras finas com lápis

09/12/2022

Obrigada por fazerem valer a pena.
Obrigada por deixarem a caminhada leve e mais divertida.

Obrigada por darem o gás de cada caso.
Obrigada por fazerem com amor, comprometimento e cuidado.

Obrigada por conseguirem multiplicar sempre.

Ser fono ao lado de vocês, vale muito mais!

Que nossa caminhada seja cheia de ALEGRIA, PROPÓISITO e SUCESSO sempre.

Feliz dia do fono! 🫶🏻

30/11/2022

ABA é a sigla utilizada para Análise do Comportamento Aplicada. É a ciência que estuda o comportamento e é reconhecida como a abordagem de maior eficácia científica para a intervenção no autismo.

A análise do comportamento aplicada (ABA) tem como objetivo principal, aprimorar comportamentos socialmente relevantes e não tem idade pré-definida para sua indicação. A abordagem tradicional da ABA envolve atividades mais estruturadas, seguindo hierarquias do desenvolvimento e condicionamento de comportamento.

O Denver (ESDM) é um método que foi desenvolvido anos depois, utilizando estratégias e conceitos da ABA, em contexto NATURALÍSTICO, seguindo os interesses da criança, com foco na motivação através da criação do vínculo afetivo.

Sua eficácia também é cientificamente comprovada, e referências trazem que sua eficácia aumenta para Intervenção Precoce em comparação a ABA.

Por se tratar de um método de Intervenção Precoce, que atua com base na plasticidade cerebral, é indicado prioritariamente para crianças até 5 anos.

Existem outros métodos e abordagens que derivam do ABA e outras metodologias que apresentam conceitos semelhantes ao DENVER, envolvendo orientação parental, dentre outros aspectos. É importante falar um pouco sobre eles tbm. Faremos em um momento próximo.

O que precisamos saber é que: diversos profissionais, inclusive pais, podem se capacitar para atuar de acordo com as abordagens e de acordo com as necessidades da criança, priorizando o desenvolvimento, o aprendizado de habilidades, a autonomia e qualidade de vida, de forma respeitosa.


O fonoaudiólogo, independente de capacitação nessas abordagens, é responsável por desenvolver estratégias voltadas para fala, linguagem, comunicação e alimentação pensando em estrutura e função.


Post por .carolrocha e

21/11/2022

A introdução alimentar (IA) é recomendada a partir dos 6 meses de idade, conforme a orientação da Sociedade Brasileira de Pediatra (SBP).

Para que seja iniciada a IA são esperados os padrões de prontidão adequados como: sentar-se sozinho sem apoio, levar objetos à boca, diminuir reflexo de protrusão de língua, demonstrar interesse pelos alimentos, dentre outros.

O fonoaudiólogo auxilia não só na observação de adequação desses sinais e estimulação desses pré-requisitos, mas também avalia e orienta sobre a segurança da alimentação e adequação de apresentação de cortes, texturas, utensílios e oferta que favorecem o desenvolvimento das funções motoras orofaciais de respiração, sucção, mastigação e deglutição.

Funções essas que são fundamentais para o desenvolvimento saudável, inclusive de fala e linguagem.

O fonoaudiólogo não atua sozinho na introdução alimentar, é importante o acompanhamento conjunto com nutricionistas, pediatras, dentre outras especialidades, a fim de favorecer o processo de introdução alimentar, pensado em estratégias que se encaixem na rotina familiar, de acordo com as especificidades de cada criança, e que acima de tudo, torne esse momento algo prazeroso e tranquilo para todos envolvidos nesse processo.

Em situações que existam riscos quanto a oferta de alimentação oral ou em casos de possíveis problemas e dificuldades alimentares, a atuação do fonoaudiólogo e de forma multiprofissional, envolvendo a atuação conjunta com outras especialidades se torna ainda mais importante e necessária.

17/11/2022

Afinal de contas o que é comunicação?

A comunicação humana é um modo natural e universal de interação que sofre influência entre as pessoas e seus contextos, envolvendo diversos fatores cognitivos, sociais e psicológicos. É usada para expressar sentimentos, pensamentos, ideias e comportamentos.

Pode se dar através de: códigos linguísticos como a fala, a escrita e gestos; não linguísticos como expessões físicas, sorrisos, olhares entre outras e acontece sempre entre duas ou mais pessoas.

Desse modo, vale a reflexão: estou ajudando meu filho a se comunicar ensinando as cores, formas e números? Em qual contexto ele poderá utiliza-lós? Será melhor para ele saber letras e números ou transitar entre os ambientes se comunicando com as outras pessoas em diversas situações do dia a dia?

Pensando assim, por que não priorizar ensinar a utilizar expressões sociais úteis para o dia a dia como “oi”, “tchau”, ”bom dia”?

Pense nisso!

Post por e .carolrocha