Autismo & Educação

31/01/2025

25/01/2025

Sabemos que a rotina é muito importante para as pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Nesta perspectiva se torna viável antecipar, dentro das possibilidades
como deverá ser essa nova rotina, com o retorno às aulas. Independente dos diferentes níveis de suporte, é importante ir conversando com a criança sobre as novas situações. Mostre imagens do ambiente escolar, referências visuais são importantes para as pessoas com AUTISMO.

DICAS PARA PAIS E CUIDADORES

🧩Converse diariamente com entusiasmo sobre a escola, antecipe sobre o que ele (a) pode esperar de mudanças para esse novo ano letivo, fale sobre atividades e brincadeiras. Essa conversa pode vir acompanhada de imagens e figuras ilustrativas.

🧩Ainda que ele (a) não se expresse verbalmente, saiba que a compreensão já ocorre muito antes da expressão, portanto, sempre relate e explique tudo para o seu filho (a).

🧩Visite a nova escola com seu filho ( a) antes do início das aulas, faça um “tour” pelos locais principais como sala de aula, banheiro, refeitório, biblioteca…Esse é um ótimo momento para a criança, para que ela possa explorar cada ambiente de sua forma, não tendo tanto estímulos com o barulho.

🧩Estabeleça uma nova rotina matinal, comece a acordar seu filho um pouco mais cedo para que ele esteja acostumado com o novo horário de despertar antes de iniciar o ano letivo.

🧩Promova o máximo de independência para o seu filho, deixe que ele possa levar a sua mochila e ir ao encontro dos colegas, profe, monitores. Tente manter uma distância, mas fique de olho.

🧩Esteja ciente que a criança pode chorar, solicitar os pais, rejeitar alimentos, não querer entrar na sala mas isso não é motivo para desanimar.

🧩Torne a ida à escola algo prazeroso, permita que a criança leve algum objeto de seu interesse, isso lhe dará segurança.

Fonte: fismacentroautismo

17/01/2025

A implementação da CID-11, inicialmente prevista para janeiro de 2025 no Brasil, foi adiada para 2027. A decisão, anunciada pelo Ministério da Saúde, reflete a necessidade de um período adicional para enfrentar os desafios técnicos e operacionais envolvidos no processo de transição e garantir uma adoção eficiente do novo sistema.

16/01/2025

O impacto das telas na infância.

̧ão
AUTISMO & EDUCAÇÃO

07/01/2025

No dia 1º de janeiro de 2025, entrou em vigor no Brasil o CID-11, que atualizou a classificação do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Agora, o TEA é identificado pelo código CA02, unificando as subcategorias anteriormente utilizadas no CID-10 em um espectro único.
Essa classificação permite uma abordagem mais detalhada e individualizada.
As atualizações visam aprimorar a precisão dos diagnósticos, facilitando a coleta de dados e o planejamento de intervenções alinhadas às necessidades específicas de cada pessoa dentro do espectro.

05/01/2025

Crises são comuns em crianças com autismo, especialmente quando alguma situação ou pessoa faz com que elas se desregulem emocionalmente.
Sobrecarga sensorial: ambientes barulhentos, luminosos ou caóticos podem ser difíceis para pessoas no espectro autista, levando a meltdowns ou shutdowns frequentes por conta da sobrecarga de estímulos constantes; Mudanças na rotina, entre outros.
Fonte: genialcare

18/12/2024

CARTA DE NATAL

Uma narrativa sobre a INCLUSÃO.

Por: Jony Naim

Prólogo:
Um garotinho, sentado em sua cama, triste, escreve uma carta.

“Querido Papai Noel, escrevo essa carta muito triste, porque sei que não vou ganhar o que vou te pedir tão cedo, e explico o porquê: já sei sua resposta; no ano passado pedi a mesma coisa, e não ganhei. O que pedi é muito simples, na verdade, todos dizem que eu e outros tantos como eu nesse mundo já o tem.
É uma coisa de grande valor para todos, não só para mim e os outros todos dizem que já o tem ou lutam para ter, mas não é isso que vejo e vivo todos os dias, e antes que me pergunte o valor do meu presente, já digo que ele tem um valor incalculável.
Bom, vou te contar a minha história, quem sabe assim fique mais fácil de entender qual é o meu presente e o porquê ele tem esse valor:
Há alguns anos, por um presente de Deus, que me deu a oportunidade de aprender com o adverso e o diferente, nasci “diferente” dos outros. No início, confesso que não notava essa diferença, mas com o passar do tempo fui notando; ela não vinda de mim, e sim, dos outros, até por que, não me sinto diferente, e não sou, porém, há quem diga que vê diferença em min.
Você pode estar se perguntando qual é essa diferença da qual eu tanto falo, e eu respondo: vejo e caminho pelo mundo de um modo diferente, assim como conheço muitos com outras diferenças; elas podem ser um jeito novo de ouvir, de falar, ou até mesmo uma cor diferente na pele, ou ideia diferentes...
Dizem os que se acham “iguais”, que nós “os diferentes” temos que lutar por espaço, pelos nossos direitos, e para que nossa “diferença” seja respeitada... Só que os que se acham “iguais”, tem a ilusão de achar que na igualdade não há diferenças, e eles estão enganados, ou seja, a igualdade por igualdade é burra e insana, pois todos somos diferentes e iguais.
Dito isso, meu pedido a você Papai-Noel, é que um dia, em um futuro próximo, paremos de discutir a inclusão dos que achamos diferentes. Cansei de ter que “parar” minha vida porque a inclusão precisa ser debatida ou feita, sou assim, vim ao mundo assim, então, parem de discutir uma coisa que já passou da hora de ser natural! Esse é meu pedido de natal, e que o mundo se prepare, pois estou vivo e vou viver como sou, tendo inclusão ou não, vou fazer a minha inclusão acontecer”.

09/12/2024

O Dia da Criança com deficiência é celebrado dia 9 de dezembro. A data serve para refletirmos sobre a importância da inclusão e sobre a garantia de direitos.

24/11/2024

A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados aprovou o Projeto de Lei 2103/23 , que permite pagar profissionais de apoio escolar a estudantes com deficiência com recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
CONTUDO, PARA VIRAR LEI, A MEDIDA AINDA PRECISA SER APROVADA PELOS DEPUTADOS E PELOS SENADORES.

22/11/2024

"Sempre é bom lembrar que toda criança precisa de um ambiente tranquilo para se desenvolver bem."

̧as

07/11/2024

Os jogos pedagógicos são uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral das crianças, beneficiando habilidades cognitivas, sociais e emocionais.
Nas HABILIDADES COGNITIVAS, os jogos estimulam o raciocínio lógico, a memória e a resolução de problemas.
Nas HABILIDADES SOCIAIS, os jogos promovem a cooperação, a comunicação e o respeito pelas diferenças, incentivando as crianças a trabalharem em equipe e a entenderem perspectivas diversas.
Nas HABILIDADES EMOCIONAIS, os jogos ajudam no controle da frustração, na paciência e na autoconfiança, pois as crianças aprendem a lidar com desafios e a celebrar suas conquistas e as dos colegas.