Psihotelika

Psihotelika Полюбите и примите своё тело. (Секрет Красоты)

«Чтобы дети учились, им должно быть не страшно, а наша система построена на фиксации ошибок»Родители часто говорят, что ...
22/12/2021

«Чтобы дети учились, им должно быть не страшно, а наша система построена на фиксации ошибок»

Родители часто говорят, что дети ничем не интересуются, книжки не читают, уроки не делают, а только сидят в своих телефонах. Психолог Людмила Петрановская на лекции компании Nestle рассказала, что на самом деле дети любопытны от рождения, а вот учителя и родители часто отбивают у них охоту к познанию.

Любой ребёнок — «машина» для поглощения знаний и навыков. Он создан для того, чтобы учиться. Его мозг бурно развивается, создаются все новые и новые нейронные связи. Любой ребёнок, которого вы оставите в покое, если он будет в этот момент здоров, не голоден и не испуган, будет заниматься саморазвитием. Это необязательно будут уроки: для ребёнка это довольно скучное занятие, он не понимает его ценности. Вставь буквы, напиши 25 раз одно и то же, прочитай скучный учебник и перескажи его непонятно кому и зачем. Если мы отвлечёмся от идеи учить детей только с помощью уроков, мы увидим, что любой ребёнок постоянно развивается.

Он смотрит на облака и думает, на что они похожи, — это развитие. Он строит что-то, сочиняет, пишет стихи, ведет свой инстаграм каким-то интересным для него образом — это развитие.

Фрагмент картины Августа Зигерта «Маленький искусствовед»
Фрагмент картины Августа Зигерта «Маленький искусствовед»
Развитие происходит только в состоянии покоя. Когда организм чувствует стресс, он включает режим экономии: мы стараемся делать всё как будто на автопилоте. Только когда мы не боимся, что нас обидят, обзовут, накажут, только в этой ситуации появляется любопытство.

Для того чтобы детям было интересно, чтобы они учились, им должно быть не страшно. Наша образовательная система построена на фиксации ошибок

Родители и учителя этого, к сожалению, не осознают. В школе ребёнка ловят на том, что он перепутал, не успел, сделал не так — это создает постоянный стресс. И дома ещё мама с папой ругают за те же ошибки. Есть дети, которые легко с этим справляются, для других это слишком жестокие условия. Мы получаем ребёнка, который мечтал о школе, а к концу второй четверти он спрашивает: «Неужели это на десять лет?! Какой ужас». Нужно показать, что вы любите его за то, что он ваш ребёнок, а не за то, что он что-то сделал.

«Чтобы дети учились, им должно быть не страшно, а наша система построена на фиксации ошибок», изображение №3
Очень важна и окружающая среда. Детям должно быть, во что играть, на что смотреть, чему удивляться и где получать впечатления. Для этого не нужно ходить по всем известным картинным галереям. Достаточно обычного мира, который нас окружает. И важно, чтобы дети могли пользоваться этой средой в свободном режиме. Сейчас вся жизнь ребёнка связана цепью специальных занятий, которые идут по определённому плану.

Если в группе детского сада сидит 20 детей и все они по одному образцу рисуют петушка — это не развитие. Это потерянное время. Гораздо полезнее для ребёнка просидеть, например, этот же час на корточках, наблюдая за червяками в луже.

В традиционной системе обучения мы даём детям ответы на незаданные вопросы. Дети, садитесь, открываем параграф № 14, тема такая-то. Им эта тема не нужна, они ничего об этом не спрашивали. И всё, что у них рождает такой подход, — глубокое и стойкое отвращение к предмету. Совершенно по-другому проходит естественное познание. Ребёнок видит, что он что-то сделал и вот этот шарик не падает. «А почему?» — думает он. Если в этот момент объяснить причину простыми словами — будет гораздо полезнее, чем заставить ребёнка выучить законы физики.

Очень важен пример родителей. Часто они не понимают, что делать, если ребёнок не читает книжки. Я спрашиваю: «Вы-то сами, когда последний раз читали книжку?». Если родители только и делают, что смотрят телевизор, то какие могут быть претензии к детям? Дети копируют поведение взрослых. Если родители чему-то учатся, если им что-то постоянно интересно, если за ужином разговаривают о том, что происходит в мире и в науке, то ребёнок заражается этим. Если мы сами хотим быть в вечном анабиозе, то сложно ожидать, что дети от нас что-то получат. Это не значит, что дети вырастут совершенно не любопытными, у них задел любопытства сильный, но нашей заслуги в этом не будет никакой.

Фрагмент картины Уильяма Кендалла «Интерлюдия»
Фрагмент картины Уильяма Кендалла «Интерлюдия»
Мой любимый пример — тест на познавательную активность. Это не про силу интеллекта и не про умность, а про интерес. Для одного экспериментаприглашали маму с ребёнком в комнату, где было очень много разных развивающих игр, все стены были заставлены. И когда мама с ребёнком приходила, экспериментатор говорил: «Извините, мне срочно надо отойти, я вернусь через десять минут. Чувствуйте себя как дома». Он уходил и смотрел за тем, что происходит в комнате. В конце концов, все испытуемые разделились на четыре группы.

Мама грозно шикала на ребёнка, чтобы «сидел смирно, ничего не трогал», и они вдвоем неподвижно ждали возвращения специалиста.
Мама доставала из сумки журнальчик и погружалась в чтение, а ребёнок, постепенно смелея, начинал все брать, рассматривать и крутить.
Мама говорила ребёнку: «Смотри, какие хорошие игры!». И начинала показывать и объяснять, как в них играть.
Мама с азартом хватала то одну игру, то другую и пыталась вникнуть, что это и зачем.
После этого специальными методиками мерили познавательную активность у детей. Самая высокая оказалась в четвертой группе, а самая низкая — в третьей. Там родитель брал на себя инициативу и начинал руководить процессом, вносил много управления и тревоги. Познавательная активность для ребёнка была отравлена, потому что мама постоянно переживала, достаточно ли креативно он подходит к игре. А там, где мама показывала пример, ребёнок присоединялся и начинал с азартом играть.

Чем помочь ребёнку:

Сочувственно относиться к стрессу. Дети учат больше предметов в школе, чем кто-либо из учителей. Учительница литературы не напишет контрольную по химии и сочинение, а старшеклассник напишет.
Не уделять много внимания оценкам. В нашей системе оценки ничего не значат. Четвёрка может означать, что ребёнок знает всё или же не знает ничего.
Обращать внимание на достижения. У нас родителей вызывают в школу, чтобы поругать детей. А вы спросите, что хорошего сделал мой ребёнок? Поговорите про то, что у него получается.
Слушать. Родители часто хотят поговорить с детьми, но не хотят послушать. Взрослым отчего-то неинтересно, как ребёнок понял фильм или книгу: они объясняют, как надо было понять.

Учим иностранные языки без болиНесколько простых методов, которые помогут сделать освоение языка продуктивным, интересны...
22/12/2021

Учим иностранные языки без боли

Несколько простых методов, которые помогут сделать освоение языка продуктивным, интересным и безболезненным.

В повести «День рождения Алисы» Кир Булычёв описал гипнотический метод обучения иностранным языкам: подключаешься к специальному аппарату, устраиваешься в кресле поудобнее, и через час встаёшь уже с совершенным знанием языка. Красота! И никаких мучений — правда, и удовольствия от процесса тоже.

Но такой волшебный аппарат пока ещё не изобрели, а иностранные языки знать все равно нужно, так что придётся учить по старинке, по учебникам и словарям. И хотя изучение языка — это долгая и сложная работа, есть несколько правил, которые помогут вам её облегчить.

Определите, зачем вы учите язык
Это предельно банальный совет, но что поделать, если сформулировать свои цели и правда важно? Так вы сможете расставить приоритеты и сделать изучение языка более интересным и продуктивным. Вам нужно научиться вести деловую переписку на английском? Или вы хотите прочитать «Маленького принца» в оригинале? А может быть, вы хотите общаться с друзьями из Испании на их родном языке?

Чтобы правильно расставить приоритеты, нужно ответить на два вопроса.

КАКИЕ ЯЗЫКОВЫЕ НАВЫКИ ВАМ НУЖНЕЕ ВСЕГО В ДАННЫЙ МОМЕНТ?
Аудирование? Письмо? Устная речь? Чтение вслух? Понимание текста? Все эти умения вместе составляют владение языком; безусловно, в идеале они нужны все, но если вы выберете несколько самых важных и будете работать именно над ними, вы уже здорово продвинетесь вперед (к тому же, все языковые навыки взаимосвязаны — если вы поднимете одни, то автоматически поднимете и другие).

В конце концов, если требуется только читать и понимать тексты — например, научные статьи или техническую документацию, — можно обойтись даже без знания фонетики, а уж устная речь для этой цели вам точно не понадобится. Если вы уверены в том, что какие-то навыки вам не нужны, вы имеете полное право отложить их на потом.

Так что расставляйте приоритеты с учетом ваших целей и уже имеющихся знаний. Если вам важно в первую очередь научиться понимать написанное — старайтесь побольше читать книги и блоги; если вы хотите смотреть кино в оригинале — учитесь воспринимать речь на слух. Остальные навыки подключайте со временем, когда будете чувствовать себя увереннее в основных.

КАКАЯ ЛЕКСИКА ВАМ НУЖНЕЕ ВСЕГО?
Если вас интересует какая-то конкретная сфера деятельности, вам стоит сосредоточиться именно на ней. Например, если вам срочно нужно научиться вести деловую переписку на английском, вам понадобятся общеупотребительные деловые формулы, а также лексика из вашей сферы деятельности — и есть смысл в первую очередь учить именно эти слова. Согласитесь: если вы работаете в сфере моды, лексика на тему астрономии может немного подождать.

При этом не забывайте: сначала учим базовую лексику, потом — специальную! Независимо от того, на какой сфере деятельности вы сосредоточите свое внимание, вам всегда понадобится общая лексика — некоторые самые распространенные имена и глаголы, наречия времени и места, предлоги, вводные слова... Если вам нужно писать или говорить на иностранном языке, а у вас нет базы, вам просто нечем будет скрепить вашу специальную лексику.

Есть вариант, при котором язык вам ни для чего особенного не нужен — вам просто нравится его учить. Такой мотив — получение удовольствия от процесса — тоже имеет право на существование! Смело учите и читайте всё, что нравится.

Не хватайтесь за всё сразу
Пять учебников, два пособия по грамматике, три словаря, десять онлайн-порталов для изучения языка — это всё прекрасно, но в такой ситуации вы не будете знать, за что схватиться в первую очередь, и учить язык будет сложно. Постарайтесь не разбрасываться: нашли учебник — отлично, по нему и занимайтесь. Если кажется, что в другом учебнике материал дан более подробно, всегда можно будет обратиться к нему как к источнику дополнительной информации, но лучше не пытаться пройти его от корки до корки одновременно с первым.

То же самое касается и отработки навыков: если вы учитесь излагать свои мысли на иностранном языке, не пытайтесь одновременно с этим освоить сложную, высокую лексику и замысловатые грамматические конструкции. Отрабатывайте навык постепенно: сначала учитесь формулировать простые предложения, затем постепенно усложняйте грамматику и переходите к более сложным темам, которые потребуют от вас знания специальной лексики. Вы же не ждёте от двухлетнего ребенка, что он сразу заговорит сложноподчиненными предложениями в стиле Льва Толстого? Когда вы учите иностранный язык с нуля, вы находитесь в похожем положении, так что не стоит требовать от себя слишком многого.

Подсказка: если вы всё-таки хотите научиться говорить по-испански как Сервантес — читайте Сервантеса. В оригинале, разумеется. Только не забудьте потом уточнить, какие слова и конструкции уже радикально устарели, а то будете выражаться как следователь из романа Иоанны Хмелевской «Всё красное», который говорил по-польски языком Библии: «Воистину на вечеря было человецех яко песку морского?».

Не становитесь рыбой: кое-что о речевых намерениях
Прежде чем перейти к советам, как облегчить сам процесс изучения языка — одно очень важное замечание. Когда вы говорите на языке — неважно, на родном или иностранном — у вас всегда есть некое речевое намерение, смысл, который вы вкладываете во фразу и в соответствии с которым подбираете слова. Смысл и форму высказывания никогда нельзя путать, иначе получите печально известное «МГИМО финишд».

Представьте себе, что вам в самолете во время обеда предлагают на выбор блюда из мяса и рыбы. Что вы скажете? «Я буду рыбу» — подразумевая, что вы хотите съесть именно рыбное блюдо. Чтобы перевести эту фразу на любой иностранный язык, вам нужно знать не то, как сказать «я», «быть» и «рыба», а то, как выразить на целевом языке желание съесть какое-то определенное блюдо (и название этого блюда).

В противном случае вы рискуете сообщить бортпроводнику, что в будущем намерены побыть рыбой, что может ввести его в легкий ступор.
Кроме устойчивых конструкций в языках ещё есть фразеологизмы и омонимы, и они могут запутать ситуацию ещё больше. Отсюда правило: когда вы учите иностранный язык, переводите не слова по отдельности, а их смыслы. Если вы приучите себя искать перевод не слов, а смыслов, ваша речь станет намного естественнее и понятнее для других людей. Кстати, научившись выделять смыслы и языковые намерения во фразах, вы автоматически улучшите навыки коммуникации и на родном языке: если вы привыкнете следить за тем, что именно хотите сказать, и что вам хочет сказать собеседник, говорить с вами будет гораздо легче. Особенно это ценно в конфликтных ситуациях.

Итак, вы решили, зачем вам нужен язык, и выбрали себе учебник и методику — но даже со всем этим вам всё равно придется сесть и начать заниматься, ведь язык сам себя не выучит. Учебники же грамматики могут навести на читателя священный ужас внушительными списками правил и исключений, схемами, таблицами и путанными объяснениями. Как же штурмовать эту крепость?

Сосредоточьтесь на синтаксисе
Вспомните известную фразу про «Глокую куздру»: ни одно слово в ней понять невозможно, но общий смысл при этом прочитывается — потому что фраза подчиняется законам русского языка. Если вы научитесь анализировать структуру предложений нужного вам языка, вы сможете легко переводить даже те фразы, в которых не знаете ни одного слова: взаимоотношения между словами вам будут ясны, и останется только узнать их значения.

Полезно будет заглянуть на Википедию и посмотреть, к языкам какого типа относится ваш: к аналитическим (в которых грамматические отношения между словами передаются в основном через предлоги и фиксированный порядок слов) или синтетическим (в которых грамматическое значение слова зависит от его формы). Такая теоретическая подготовка поможет вам разобраться в грамматике языка.

Выявляйте закономерности работы языка
Структурные лингвисты доказали, что у любого языка есть внутренняя система, структура — так почему бы не воспользоваться их открытием? Если вам лень зубрить правила, оберните лень себе на пользу: структурируйте материал и постарайтесь понять систему. Любой, кто когда-либо учил французский язык, помнит жуткие таблицы согласования времён. Чтобы не ошибиться с грамматикой при передаче косвенной речи, вместе с временами «плана настоящего времени» нужно было выучить все времена «плана прошедшего времени», да ещё и не забыть, как они соотносятся между собой.

Однако если вглядеться в каждое из этих времён повнимательнее, можно обнаружить, что времена плана прошедшего времени — это те же времена плана настоящего, только с одним общим изменением.

Сможете увидеть и запомнить эту закономерность — можно будет не зубрить образование времён плана прошедшего времени и таблицы соответствия, так что ошибок в согласовании времён в таком случае вы будете делать значительно меньше. Конечно, даже с таким упрощением вам всё равно придется выучить основные времена и понять эту закономерность — но это всё равно лучше, чем зубрить абсолютно весь материал. Так что ищите систему и старайтесь упорядочивать свои знания.

Если же вы видите жуткие таблицы или огромные списки исключений и отклонений, а внутреннюю логику языка самостоятельно уловить не получается, залезайте в интернет: вдруг кто-то уже нашел способ упорядочить весь этот ужас и сделать его более доступным для понимания? Обращайте внимания на все мелочи и старайтесь найти что-то общее во всём — в том числе и в написании слов.

В испанском языке есть много слов, оканчивающиеся на -ción и -sión: звучат эти окончания очень похоже, так что на слух их различить и запомнить сложно, а зубрить, через какую букву они пишутся — ну никаких сил нет! Так я и мучилась, пока не обнаружила, что есть правило: написание окончаний можно восстановить по однокоренным словам — глаголам и существительным. Мучения после этого прекратились. Отсюда мораль: здоровая лень и грамотный поиск в интернете спасают массу нервов.

И кстати: не забудьте погуглить не только на родном языке, но и на том языке, который вы изучаете! Вполне возможно, что носителям языка тоже лень все это зубрить, и тут-то наверняка найдутся правила и наблюдения, структурирующие нужную информацию.

Больше практики!

НАЙДИТЕ ПРИЯТНЫЙ МАТЕРИАЛ
Все мы знаем, что языком лучше всего заниматься каждый день, а ещё — что нужно читать тексты, написанные носителями языка, и тренироваться воспринимать речь на слух. Вот и займитесь! В сети можно найти огромное количество материалов на иностранных языках: наверняка вы подберёте себе что-то по вкусу.

Не пренебрегайте такой практикой: читая и слушая материалы на языке, вы будете привыкать к его звучанию и структуре и разовьете языковое чутье, которое будет подсказывать, что звучит естественно, а что — нет; как сказать можно, а как — нет. Не забывайте, что разные произведения написаны в разном стиле и разными пластами лексики: читая «Исчезнувшую», можно сойти с ума от жаргонизмов, а персонажи «Короны» говорят довольно сложно и возвышенно. Выбирайте те произведения, язык которых ближе всего к тому, который нужен вам.

Приятный бонус к изучению языка по книгам и сериалам: если кто-нибудь возмутится, что вы уже три часа смотрите «Игру престолов», вы всегда можете с достоинством ответить, что, вообще-то, учите английский язык.

ОБРАТИТЕСЬ К ПРОФЕССИОНАЛАМ
Если вы — профессиональный прокрастинатор и боитесь, что не будете искать такие материалы регулярно, найдите интересный блог, канал или подкаст и подпишитесь на обновления. Тогда вам прямо на почту будут приходить свежие материалы, на которых вы сможете тренировать свои языковые навыки. Конечно, прокрастинировать можно даже когда статьи и ролики уже ждут в почтовом ящике — но всё-таки всегда проще взяться за чтение, когда статья уже лежит под рукой и вам не нужно полвечера искать, что бы такого почитать.

А если вы найдёте по-настоящему интересную для себя тему, вероятность того, что вы будете открывать письма с новыми материалами, резко вырастет. Даже если вы не станете читать всё письмо со словарем или проверять каждое незнакомое слово в новом выпуске видеоблога, а просто уловите общий смысл — это уже лучше, чем ничего.

ИЗУЧАЙТЕ НАУКИ
Хардкорный вариант: начните учиться на иностранном языке. Подберите себе интересный онлайн-курс на платформах вроде Coursera или FutureLearn, и тогда вам просто придётся разобраться во всех этих текстах и видео, чтобы получить нужные знания.

ВЕДИТЕ ДНЕВНИК
Если же вам нужно научиться писать на иностранном языке, попробуйте вести на нём дневник (хотя бы самые простые заметки!) или любые другие записи: покупки, список дел на завтра или даже подписи к постам в инстаграме. Если же вы чувствуете себя достаточно уверенно, заведите себе аккаунт в языковой социальной сети или предложите кому-нибудь из друзей начать переписываться на иностранном языке — только постарайтесь не писать русскими кальками.

ДУМАЙТЕ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ
Но бывает так, что вы учите какой-то редкий язык или просто не хотите мучить окружающих, а языковые социальные сети по каким-то причинам вам не подходят. Как тогда тренировать навыки общения? Выход есть: начните думать на том языке, который учите. Конечно, это сложно, но вы будете привыкать формулировать свои мысли на иностранном языке, и к тому же поймёте, какой лексики вам больше всего не хватает в повседневной жизни.

Неоспоримое преимущество этого метода состоит не только в том, что вы поговорите с умным и приятным человеком, но и в том, что вам не придётся краснеть перед собеседником, если вы забыли какое-то слово или ошиблись в спряжении глагола.
Правда, есть и недостаток: вы можете мысленно перескочить через слово, которое не знаете, или грамматическую конструкцию, в которой не уверены, и из-за этого не заметить, что в какой-то области у вас есть пробелы. Ну и, конечно, не все ошибки вы сможете у себя заметить — так что будьте внимательны.

И бонусный совет: оставьте перфекционизм за бортом
Не ждите идеального уровня владения языком, чтобы начать использовать язык на полную катушку — общаться, учиться, читать книги и смотреть фильмы. Пишите, говорите, спрашивайте совета у других и наслаждайтесь процессом: поверьте, в этом случае языком вы овладеете гораздо быстрее и легче!

Михаил Литвак: Почти все супруги не хотели бы повторить свой бракПочти все супруги не хотели бы повторить свой брак. На ...
22/12/2021

Михаил Литвак: Почти все супруги не хотели бы повторить свой брак

Почти все супруги не хотели бы повторить свой брак. На 100 браков у нас в стране приходится фактически 100 разводов, супруги подсознательно ненавидят друг друга, а родители в большинстве случаев не любят своих детей.

—Что такое, по-вашему, любовь?

— Я пользуюсь определением Фромма: любовь — это активная заинтересованность в жизни и развитии объекта любви. (У нас часто путают любовь с с**сом.) Благодаря этому определению можно, к примеру, понять, любит мать ребенка или нет.

Любовь — это не одаривание дорогими подарками, а некий воспитательный процесс, в результате которого ребенок становится все более и более самостоятельным. Если ребенок в 10 лет не умеет ничего делать, то мать его не любит. Ну а любовь в широком смысле можно даже классифицировать.

— Интересно…

— Базовая любовь — это любовь к себе. Она самая важная. И это не столько чувства, сколько действия. Вот занимаюсь я физкультурой, то есть себя развиваю. Значит, люблю. Если я хожу на учебу, тоже люблю. А водку пью — не люблю. Потому что водка разрушает мое здоровье. В эротической любви любовь к себе тоже является основной. Если я себя не люблю и вдруг полюбил какую-то женщину, то, как честный человек, я должен от нее уйти.

— ?!

— Ну если я себя не люблю, то я, извините за выражение, — де**мо, а де**мо любимому человеку не подсовывают.

— Какая еще бывает любовь?

— Когда мы маленькие, нам нужна материнская любовь. Потом — отцовская, потом — эротическая. А еще есть любовь к Богу, к истине. И только в эротической любви есть с**с. Но с**с там является лишь одной из форм выражения любви. Ребенок же очень нуждается в материнской любви. Просто так, не за заслуги. К сожалению, большинство из нас этой любви в детстве не получили.

— Большинство матерей не любят своих детей?

— В каком-то смысле — да. Если мать демонстративно недовольна поведением ребенка, то он часто начинает вести себя так, как это нужно матери. Хотя, может быть, не нужно ему самому. Некоторые психологи пошли дальше и разделили материнскую и отцовскую любовь на инфантильную и зрелую.

Инфантильная материнская любовь должна быть до года. В это время мама держит ребенка возле себя, тот постоянно может найти у нее защиту. Потом наступает период зрелой любви: мать постепенно отпускает ребенка. Но многие, увы, держат детей при себе дольше необходимого, иной раз в школу провожают до выпускных классов. И тогда человек становится зависимым. Ему все время нужен лидер, который бы им руководил.

— А в чем суть отцовской любви?

— Он ребенка любит не просто так, а за что-то. Инфантильная отцовская любовь — делай, как я. Она необходима для приобретения навыков. Ребенок приходит к отцу и говорит: я сделал то-то. Отец одобряет: молодец, что сделал.

Инфантильная отцовская любовь нужна до 7–8 лет. А потом приходит время зрелой — делай, что хочешь, ты ведь умный. Иначе ребенок лишается творческого потенциала и только повторяет то, что делают другие. Кстати, зрелая отцовская любовь очень редка. Часто задают вопрос: как быть, если женщина воспитывает ребенка одна? Так ему не мама и папа нужны, а материнская и отцовская любовь. И маме надо научиться их давать.

— Вы говорили о любви к Богу и истине…

— Это одно и то же. "Платон мне друг, но истина дороже". Как бы я ни любил вас, но если вы говорите то, что с моей точки зрения истиной не является, я буду возражать. Вы мне говорите, что Земля стоит на трех китах. А я говорю, что Земля круглая и вертится. Но это не значит, что я вас не люблю. Тогда как многие люди рассматривают несогласие как враждебность. А отсутствие любви приводит к очень тяжелым последствиям — к неврозам, подозрительности, вообще к неправильному поведению.

Невротик предъявляет к любимому человеку требования, которые удовлетворить нельзя. Например, считает, что его должны любить. Женщина уверена, что муж должен сам догадаться, какие цветы ей принести, какой подарок сделать. Ну как я могу догадаться, что должен своей любимой под левой лопаткой почесать, если она мне не скажет?

— А каково поведение здорового человека, не невротика?

— Его принцип по отношению к партнеру — давай вместе тянуть лямку жизни. Кстати, мы проводили одно исследование. Спрашивали женщин, какое объяснение в любви им больше нравится. Предложили четыре варианта: "Такой красивой, как ты, я никогда не видел". "Ты мне нужна". "Я буду тебя на руках носить". И "давай вместе тянуть лямку жизни".

Никому четвертый вариант не понравился. Но давайте подумаем.

"Такой красивой я никогда не видел" — это объясняется бабник.

"Ты мне нужна" — это объясняется недоносок, возможно, алкоголик.

Любовь, напомню, активная заинтересованность в жизни и развитии объекта любви. Я скажу парадоксальную вещь: трагедий в любви не бывает. Неразделенная любовь — чушь собачья. Не может любимый человек стать неотъемлемой потребностью. Без воды человек погибнет, а без любви нет.

— Третий вариант что означает?

— "Носить все время на руках?" Это же невозможно. Если я человека на руках буду носить, он перестанет развиваться.

— Выходит, тянуть лямку жизни — это проявление настоящей любви?

— Это означает, что я своей женщине говорю: ты надежная, умная, толковая, деловая. И я готов тебе помогать во всем. По-моему, это самое сильное объяснение в любви. А мне говорят — ой, как не романтично. Люди не умеют ни себя любить, ни других. Какая уж тут романтика.

Но если быть честным, то семей как таковых у нас нет. Люди живут на одной территории, изолированно друг от друга. Как в анекдоте. Шел человек на день рождения. Денег у него было мало, а хотелось купить дорогой подарок. Зашел в антикварный магазин. Там говорят — у нас старинная ваза разбилась. Можете купить ее за копейки, как лом. Мы ее завернем, вы подадите, уроните, разобьете, и все увидят, какой дорогой был подарок. Он согласился, купил, подал, уронил. А когда развернули, оказалось, что каждая половинка была завернута отдельно.

Вот такие у нас семьи, людей вместе держит только внешняя оболочка. Я исследовал семьи, где брак длился лет 10–15, и задавал вопрос такого типа: вы бы сейчас вышли замуж за вашего мужа, но только все повторится, как было? В результате только 5 % мужчин не сожалели, что женились на этой женщине и 9 % женщин. Счастливыми оказались только три пары. И у всех одинаковая история. Как у Толстого: все семьи счастливы одинаково. Только теперь у меня появилось научное доказательство.

— Расскажите эту одинаковую историю.

— Они работали в одном учреждении в соседних комнатах. Сотрудничали, испытывали друг к другу какие-то симпатии, не с**суальные даже. Никогда не думали, что могут быть вместе. А потом случился пожар, и они вместе спасали документы. Потом надо было где-то умыться, а она жила по соседству. И без всякой задней мысли она пригласила его к себе. И он остался. Ведь они были проверены делом! Брак оказался прочным и счастливым.

Семья — это производство. И там должны быть очень квалифицированные люди. Жениться имеет право мужчина, который может прокормить себя, жену и детей от этого брака. Но женщина имеет право выходить замуж, если может прокормить себя, детей и… мужа, если, не дай бог, с ним что-то случится.

— Получается, что все счастливые пары находят друг друга на работе?

— Получается так. Потому что там-то и происходит обычно проверка на вшивость. В семье же разные обстоятельства бывают. Сексуальные отношения имеют пять стадий. Первая стадия — идеаторная. Посмотрел на женщину — понравилась. Вторая стадия — производственная. Что-то делаем вместе. Третья — предс**суальная. Четвертая — с**с. А потом итоговая пятая стадия — постс**суальная.

Так вот в ней как раз и весь смысл. Истинные чувства — это то, что остается после хорошего с**са. Страсть — это горящее дерево, от которого остаются угли. Угли — это и есть любовь. Причем любовь скупа на внешние выражения чувств. У нас же культивируются внешние проявления, и человек привыкает бурно выражать свои чувства, хотя сами чувства при этом уходят.

— Вы писали как-то, что человек ответствен за выбор объекта любви.

— Конечно, ответствен. Мне понравилась женщина. Но дальше надо смотреть. Могут быть телесные несовпадения, для этого есть с**суальная разведка, например, танцы. Потом надо подумать, можно ли на этого человека положиться в трудную минуту. Клятвы тут не помогут. Если она ничего не умеет, то при всем желании в трудную минуту ничего не сделает.

— А если с первого взгляда влюбился?

— С первого взгляда любви не бывает. Объект любви готовится генетикой и воспитанием. Некий образ суженой всегда существует. Ни одна болезнь внезапно не начинается, всегда есть инкубационный период, когда человек чувствует себя более-менее здоровым. Так и тут. Вот ведь почему важно хорошее воспитание. Когда мама толковая, то и мальчик будет выбирать себе примерно такую же жену и не ошибется. И девочка, если у нее отец хороший, абы с кем не свяжется.

— Любовь проходит?

— Конечно, проходит. Я полюбил человека таким, каков он сейчас. А 50 лет счастливо прожить можно, только если я меняюсь и моя супруга меняется.

— И каждый раз вы вместе с супругой менялись?

— Надо меняться, если хотите сохранить брак. Одну и ту же заезженную пластинку нельзя слушать вечно, какой бы она ни была хорошей. Поэтому люди либо меняются сами, либо меняют жен и мужей. Чтобы союз был прочным, нужно развиваться обоим. Муж поднялся вверх — дотянул жену. Потом жена поднялась — муж к ней тянется. Иначе браки распадаются.

— Есть люди, которые считают, что они не созданы для любви, для семьи.

— Это ненормально. Жить нужно в паре. Так нас природа создала. Одна-две неудачи, и человек, бывает, надевает панцирь. Тебя никто не может уколоть, но никто не может и погладить.

Address

Советская 43
Bobruisk

Telephone

+375257654532

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Psihotelika posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Category