Skrze pohybové lekce Anat Baniel Method® Neuromovement®, Feldenkrais® metody, funkční a prožitkový pohyb NeuroHorizons® nastartujme neuro-vývoj našich dětí. Společně se snažíme zpřístupnit pohybové lekce, co nejvíce dětem, aby mohly probudit v sobě svůj potenciál pro lepší a šťastnější život. V odkazu UDÁLOSTI je seznam nejbližších plánovaných intenzivních kurzů. V NABÍDCE jsou akční slevy pro danou intenzivku
V odkazu SLUŽBY jsou představeni jednotlivý lektoři, se kterými zatím spolupracujeme (Víteli o někom jiném napište, zkusíme vytvořit intenzivku i s novými lektory)
O UČENÍ POHYBEM a souvislost s NEUROPLASTICITOU (vývojem mozku) je už mnoho psáno. Proto tyto stránky budou sloužit spíše jako odrazový můstek, kam se na informace podívat. U příspěvků, se budeme snažit odkazovat na zdroje a vědecké články.
----------------------------------------------------
stručně o metodách, které učí pohybem:
Anat Baniel Method (ABM) NeuroMovement®
https://www.anatbanielmethod.com/
Anat Baniel Method® NeuroMovement® (ABM) je jedinečnou, vědecky podloženou terapeutickou metodou nejen pro děti se speciálními potřebami. ABM pomáhá dětem i dospělým se speciálními potřebami po celém světě a zlepšuje jejich životy po traumatu či při poškození mozku i autismu. Jedná se o neinvazivní způsob zlepšování zdraví prostřednictvím uvědomělého pohybu a dotyku. základních devět principů (Nine Essentials), které se zaměřují na aktivaci plasticity mozku, tzn. že pomáhají mozku zvládat těžší úkoly, vyřešit je a dospět ke zlomovým momentům především v oblasti motoriky, překonání bolestí, a hlavně dosavadních limitů. ABM prokazatelně zlepšování funkčnost dětského mozku, neboť přistupuje k dítěti jako k celistvé, jednotné, pohybující se, cítící a myslící bytosti. ABM je vhodná pro širokou škálu dětí s vývojovými poruchami, jedná se o děti autistického spektra, s mozkovou obrnou, s genetickými poruchami, s ADD a ADHD, s problémy přijímání potravy, s poškozením brachiálního plexu, s postižením torticollis, s nediagnostikovanými vývojovými onemocněními. Tato metoda je podporována odborníky z oblasti medicíny a vědci po celém světě. Více o této metodě se dozvíte v knize Anat Baniel Kids Beyond Limits. https://www.anatbanielmethod.com/kids-beyond-limits/
https://appa.sk/kniha-deti-za-hranicami-moznosti/
- přeloženo do slovenštiny
Metoda ABM vychází z Feldenkrais® metody, založené Moshé Feldenkraisem. Moshé Feldenkrais byl významný světový odborník v rehabilitaci. Na základě podrobných znalostí anatomie, neurologie, fyziologie, sociologie a vývojové psychologie vypracoval metodu, která vychází z pohybu, zaměřuje se na jeho propojení s myšlením, cítěním, vnímáním, emocemi a motivací. Feldenkraisova® metoda je systém specifických přístupů a principů, které zefektivňují funkčnost těla a jeho organizaci při pohybu. Tyto principy jsou uplatňovány v pohybových lekcích, které lze vyučovat buď verbálně pro skupinu lidí, nebo vyučovat individuálně vedením pomocí doteku. Feldenkraisovu metodu používají lidé s různými motorickými schopnostmi a v různých prostředích, od divadelních umění (Nelson, 1989; Schlinger, 2006) po rehabilitaci (Ives a Shelley, 1998; Buchanan, 2012). Jeden ze základních předpokladů tohoto přístupu je pohybová variace, vedená skrze somatosenzorická pozornost a uvědomění. Pohyby vedené lektorem poskytují specificky stimulující informace do nervového systému, kterými si te tak systém aktivuje zvyšuje funkčnost na úrovni celého těla. Celý proces vede k fenoménu centrální nervové soustavy zvaný neuroplasticita. (1947). Body and Mature Behaviour: a Study of Anxiety, Sex, Gravitation and Learning. New York, NY: International University Press. Feldenkrais M. (1981). The Elusive Obvious. Capitola, CA: Meta Publications
Nelson S. (1989). Playing with the entire self: the Feldenkrais method and musicians. Semin. Neurol. 9, 97–104. 10.1055/s-2008-1041310
Schlinger M. (2006). Feldenkrais method, Alexander technique, and yoga—body awareness therapy in the performing arts. Phys. Rehabil. Clin. N. Am. 17, 865–875
Ives J. C., Shelley G. A. (1998). The Feldenkrais Method® in rehabilitation: a review. Work J. Prev. Assess. Rehabil. 11, 75–90. Buchanan P. (2012). The Feldenkrais Method® of Somatic Education, in A Compendium of Essays on Alternative Therapy, ed Bhattacharya A. (InTech). Available online at: http://www.intechopen.com/books/a-compendium-of-essays-on-alternative-therapy/the-feldenkrais-method-of-somatic-education [Accessed April 13, 2014]. Více o metodě Feldenkrais https://www.feldenkraisovametoda.cz/feldenkraisova-metoda/
https://www.feldenkraisovametoda.cz/moshe-feldenkrais/
----------------------------------------------------------
„Moshé Feldenkrais, významný světový odborník v rehabilitaci na základě podrobných znalostí anatomie, neurologie, fyziologie, sociologie a vývojové psychologie vypracoval metodu, která vychází z pohybu, zaměřuje se na jeho propojení s myšlením, cítěním, vnímáním, emocemi a motivací. Zdůrazňoval uvědomění si vlastního těla pohybem a funkční integritou. Metoda vychází z myšlenky, že člověk jedná podle obrazu, který si sám vytvořil. Obraz může být zkreslený – člověk tehdy nevyužívá svou skutečnou kapacitu. Přehodnocením této představy Feldenkraisova metoda výrazně pomáhá v přebudování nefunkčních pohybových vzorců. Z těchto principů vycházela Anat Baniel při vytváření své metody, kterou úspěšně používá při práci s dětmi se speciálními potřebami. Dodržuje individuální přístup k osobnosti dítěte, jemnost jednotlivých kroků, zlepšuje schopnosti vnímání podnětů z okolí. Využívá schopnost plasticity mozku, pomocí tzv. devíti zásad hledá různé cesty, které doposud výrazně psychicky a pohybově limitovanému dítěti přinášejí nejen zlepšení zdravotního stavu, ale i nových možností komunikovat. O jejich úspěších svědčí i mnoho popisů konkrétních případů. Metodika by uznaná a pozitivně hodnocená nejen samotným Feldenkraisem, ale i dalšími odborníky z oboru neurologie a rehabilitace z renomovaných univerzit. Kniha Děti za hranicemi možností je psaná přehledně a prakticky, tak aby ji porozuměl každý čtenář. Metoda Anat Baniel přináší obohacení v širokém spektru možností komplexní rehabilitace dětí se speciálními potřebami.“ MUDr. Ol‘ga Boldišová
-------------------------------------------
------------------------------------------
dále v přípravě...
