20/06/2025
KDYŽ SE NEDAŘÍ. KDO ZA TO MŮŽE?
Právě nám ve škole končí zkouškové období letního semestru. Zkouška byla písemný test, který postupně opravují a pak zveřejním výsledky. Někteří studenti neuspěli. Příčiny neúspěchu byly různé. Na ty pozornost zaměřit nechci.
Co je pro mě vždycky zajímavé pozorovat, tak je reakce na neúspěch u zkoušky. V zásadě je 5 přístupů, obdobně jako v kterékoliv jiné situaci.
1) Neřeším, příště to snad vyjde.
2) Student mi napíše mail, že měl určitě vše správně a jak je možné, že neuspěl. Často požadují, ať jejich test zkontroluji, že jsem určitě udělala při opravování chybu. Jeden student mě dokonce přesvědčoval, že to že na část otázek neodpověděl je v pořádku. Protože kdyby odpověděl, byly by odpovědi určitě správně.
Při dotazu ohledně výsledků testu vždycky nabízím online konzultaci, kde test ukážu a vysvětlím kde jsou odborné chyby. Na tuto nabídku z této skupiny studentů reaguje málokdo.
3) Student napíše a požádá, zda by mohl vidět test. Chce přesně zjistit v čem chyboval, aby tyto chyby už neopakoval.
4) Student píše všem kolem, kolegům, nadřízeným, na studijní a stěžuje si, že jsem ho při opravování testu poškodila, protože vše uměl a přesto neuspěl. Obrací se tedy na osoby, které s danou situací nemají přímou zkušenost.
5) Student si sám vyhledá v materiálech správné odpovědi.
Každému z nás se občas něco nepovede. Jakou strategii řešení při neúspěchu volíte vy? Mě je blízká pětka, občas využiju trojku. Fakt je, že v některých situacích na automat volím 1.
Začínám chystat seminář na téma JAK KOMUNIKOVAT, ABYCHOM SI ROZUMNĚLI. Za ty roky praxe, kdy se věnují komunikaci už mám zkušeností a poznatků k nezaplacení. Tak jsem sama zvědavá, na co ho konkrétně zaměřím.
Hezký čas,
Monča