Familievejleder og relationskonsulent Christina Drachmann

28/08/2025

Det er fjerde gang på 2 uger, at jeg at ude at tale om det nye børnesyns betydning i arbejdet med børn, forældre og ikke mindst vores egen arbejdeglæde og trivsel.
I aften mødte 50 engagerede pædagoger op til faglig fyraften hos .
Det var en sand fornøjelse. 🙌🏼

Vi talte om vigtigheden af at forstå, at børn gør det bedste de kan, med det de har lige nu. Det betyder IKKE at de altid skal have deres vilje, at al adfærd er i orden og at børnene skal styre hele showet. Tværtimod, så har børn brug for empatiske voksne, der både evner at møde dem og guide det.
Børn har brug for voksne der tager ansvar - for sig selv og for dem. Det ved vi heldigvis godt, men nogle gange kan det være givtigt at blive husket på.

Det nye børnesyn et et menneskesyn, hvor vi er nysgerrige på hinanden og tager ansvar på egen banehalvdel, fremfor at være dømmende og skyldspålæggende.
Det er altid det vigtigste sted at starte, i et hvert samspil.

Dernæst skal vi tilbage til kernepædagogikken. Væk fra effektivitet, alverdens oppefra styrede planer - og i stedet ned på gulvet, hvor vi kan få flere mødeøjeblikke, udveksle smil, regulerer gennem øjenkontakt og fysisk berøring for dem der har brug for det. Det er herfra vi kan sætte ord på børnenes initiativer for at støtte deres selvregistrering og selvregulering, og ikke mindst deres sproglige udvikling, som udvikles bedst når vi tager udgangspunkt det de selv er optaget af. På gulvet kan vi hjælpe børn med at få positivt øje på hinanden, oversætte dem for hinanden, guide og dermed styrke deres sociale kompetencer - fra gulvet kan gøre al det der er VIGTIGTST og vi selv finder betydningsfuldt 🙌🏼

Uanset hvem vi er, hvad vi har med os, hvordan vores styresystem foregår, så udvikler vi os i samspillet med hinanden 🙏🏻 Det er helt udfordringerne skal løses.

Sidst men ikke mindst, ønsker jeg at vi generelt får et større fagligt sprog for al det vi gør i samspillet med børnene hverdag, og som netop er det der skaber trivsel og udvikling. Det skaber troværdig, respekt og avler mere faglighed.

16/07/2025

Hvis jeg havde kunne deltage i i går aftes og tale om tøffetid; så havde en vigtig point for mig, været at fortælle om de mønstre der ofte opstår mellem os, når vi hører ordet tøffetid.
For det kan hurtig blive “et projekt”, at vores børn skal lærer at kede sig, som kan afføde en følelse af ikke at lykkes som forælder, eller barnet føler sig forkert fordi det ikke kan kede sig.

Men ingen er forkerte. Der er en naturlig proces i at lande i ferien. Og vigtigst af alt handle tøffetid om balance. Det skriver jeg mere om her.

21/05/2025

4 nyudklækkede Marte Meo terapeuter 🥳

15/05/2025

Gladsaxe kommune prioriterer kompetenceløft af deres dygtige personale, for at styrke lige deltagelsesmuligheder for alle børn.

I efteråret 2024 startede tre pædagoger fra Gladsaxe kommune på ét af mine Marte Meo Terapeut hold.

I går startede vi et helt nyt hold op med 6 pædagoger, der starter deres udviklingsrejse som Marte Meo terapeuter.

Efter sommerferien starter 12 pædagoger og medhjælpere på kursus i relations- og kommunikationskompetence, med afsæt i Marte Meo grundkursus.

Gennem videooptagelser fra praksis observerer og analyserer vi samspil, helt ned i de små deltaljer; som tone, mimik, gestik og ikke mindst nonverbal og verbalkommunikation. Vi finder korte og præcise klip, der viser hvad der virker godt og begrunder det ud fra de nyere udviklingspsykologi, som dermed kan omsættes til konkrete handlemuligheder i deres praksis.

Vi nørder særligt vigtigtheden af at forstå børns adfærd og ikke mindst følge børnenes initiativer, fremfor at er børnene der altid skal følge de voksnes dagsorden.

Vi har i mange år talt om effektivisering, at vi som pædagogisk personale skal lege mere med børnene - være mere aktivt deltagende - det kan jeg kun bakke op om. Men vi må have øje for, at det ikke bliver de voksne der igangsætter og skaber en helt masse. Børnene gør det helt naturligt af sig selv. Så når vi følger de initiativer som de tager, så styrker vi deres kreativitet, individualitet, sociale kompetencer, empati og ikke mindst deres selvværd. Følelsen af at man byder meningsfuldt ind og kan påvirke sine omgivelser positivt.

Samtidig styrkes den voksnes relations- og kommunikationskompetence, deres faglige sprog og selvsikkerhed - og ikke mindst deres følelse af meningsfuldhed 🙏🏻💪🏻

Det virker bare!

08/05/2025

Det skærer naturligt i vores hjerter som forældre, når ens barn græder ved afleveringen. Som fagpersoner kan det føles hårdt at vride barnet fra sin forælder og hvis det har stået på længe, kan man som fagperson også blive omsorgsmættet.

Dermed kan vi både som forældre og fagpersoner, komme til at stile efter et mål om, at barnet ikke skal græde.

Men det er helt naturligt at barnet græder. For i en afsked med sine forældre, aktiveres deres tilknytningssystem.

I aften kl. 20.00-21.00 afholder til gratis webinar, hvor jeg fortæller om “Den svære aflevering” og hvordan vi både som forældre og fagpersoner kan samarbejde om at gøre afleveringen tryg for barnet.

Du kan stadig nå at tilmelde dig via link i bio. Som noget nyt optaget webinaret, som kan ses op til 24 timer efter 😊

04/05/2025

Når et barn ikke vil afleveres, er dybt ulykkelig og holder fast i sine forældre, så er det fordi det gør ondt.
I barnet. I forælderen. Og måske også i medarbejderen, som ofte skal give barnet af dets forælder.

Der er ofte andre ting i spil, end at forældrene er pylret, at barnet jo skal lære det eller at personalet ikke giver sig tilstrækkelig tid. Som er nogle af de første forklaringer der ofte gives.

Det naturligt at barnet vil være ked af det, når det starter et nyt sted og ikke har skabt en relation eller tilknytning til personalet endnu.

Men hvis barnet har gået der noget tid, og afleveringen fortsatcer svær, så skal vi blive klogere på:
- Forståelsen af de svære afleveringer
- Dialogen med hinanden som forælder og personale
- Hvordan vi konkret skaber trygge afleveringer

Det fortæller jeg mere om på torsdag d. 8. maj kl.20.00-21.00 til online webinar “Den svære aflevering”. Det gratis. Tilmeld dig via link i bio.

01/05/2025

I går tjekkede jeg min mail troligt - 4 fantastiske pædagoger fra Frederiksberg kommune afleverede nemlig deres opgaver. Om få uger er de nu også uddannet Marte Meo terapeuter.

Jeg er meget taknemmelig for, at jeg har understøttet og styrket deres udviklingsrejse - de har i sandhed gjort en kæmpe forskel for de børn, kollegaer og forældre som de har haft forløb med. Det fantastiske ved Marte Meo metoden er, at vi konkret kan dokumenterer det med video. Tilmed lærer vi mere af, at se os selv ude fra, så forandring forankres dybere. 🙏🏻

På billederne her ses udsnit af deres egne refleksioner over uddannelsen og deres udviklingsproces 😊

Til efteråret starter jeg Marte Meo Brush up kursus op for uddannede Marte Meo terapeuter, og til februar starter jeg nyt Marte Meo terapeut hold op. Der er stadig et par ledige pladser, hvis du er interesseret.

Læs mere her:
https://lnkd.in/ep9NVNug

12/04/2025

Igen i år har FOLA - Forældrenes Landsorganisation inviteret mig ind for af afholde webinaret “svære afleveringer” for både forældre og fagpersoner.

Læs mere her og tilmeld dig helt gratis 👇🏻

Gratis webinar om svære afleveringer d. 8 maj kl. 20👇🏽
https://fola.dk/oplaeg-og-kurser/gratis-webinarer-oversigt

Sidste år var der 400 lyttere og det siger noget om, hvor evigt aktuelt det er at sætte fokus på svære afleveringer 💔

Svære afleveringer er nemlig svære af en grund. Der findes ikke noget værre, end at gå fra et grædende barn man lige har pillet af sig efter, at de har siddet fast i et kram, de ikke ville slippe. Og aftrykket af barnet sidder hos os forældre resten af dagen.

Både barn, forældre og personale står i en klemt situation, når afleveringerne bliver svære. Derfor vil vores dygtige oplægsholder Familievejleder og relationskonsulent Christina Drachmann fortælle om, hvilke følelser der er i spil hos forældre og børn, samt hvordan man som personale og forælder kan samarbejde om at gøre afleveringerne trygge igen.

12/04/2025

Som institution er vi ikke stærkere/dygtigere, end den kollega/stue der er mest udfordret, i at forstå barnets adfærd og reaktioner og ikke mindst møde barnet udviklingsstøttende.

Vores fælles kollegiale samarbejde om det nye børnesyn, er afgørende for at alle børn trives.

Børns adfærd er kommunikation, som har brug for effektiv afstemning og undertekster, for at barnet opnår større selvregistrering, reguleres og ikke mindst guides af empatisk ledende voksne.

Stjerneskibet Valde er nylige samlagte institioner og de ønskede et fælles afsæt i det nye børnesyn og ikke mindst hvordan de støtter hinanden i praksis.

Ved oplægget “kollegialt samarbejde om det nye børnesyn” arbejder vi med:
⭐️Forståelse og vigtigheden af det nye børnesyn
⭐️ Børns følelsesmæssige udvikling
⭐️ Relationskontrakter

Hver stue i Stjerneskibet Valde har nu:
☀️ samme fælles faglige afsæt
☀️de er blevet klogere på egne og hinandens reaktionsmønstre
☀️planlagt hvordan de konkret kan støtte hinanden, når de bliver presset eller agerer ud fra det gamle børnesyn

Det nye børnesyn er et menneskesyn - vi gør alle det bedste vi kan med det vi har lige nu. Vi har brug for hinanden 🙏🏻

29/03/2025

I går blev alle 80 medarbejder fra endnu klogere på “Nutidens forældresamarbejde og det nye børnesyn”, til en fantastisk pædagogisk dag på Pladeværkstedet på Reffen.

Måden vi forstår, møder og beskriver børn, har ikke kun afgørende betydning for, om vi får styrket børnenes trivsel og understøttet deres udvikling, det har også overordentlig stor betydning for forældrenes tillid og samarbejde.
Nogle forældre kan selv gå med på narrative og stagnerende beskrivelser af barnet og andre bliver bekymret og stødt. Ingen af reaktionerne fordrer et tillidsfuldt og konstruktivt samarbejde.

Det fik vi nørdet ned i går, da vi arbejdede med:

⭐️Hvordan den gode dagligdags kontakt skabes, og udvikler relationen, tillid og tryghed

⭐️ Hvordan forældresamarbejdet har udviklet sig, med gensidigt højere krav til hinanden (og os selv).

⭐️Hvordan det nye børnesyn påvirker og har betydning for samarbejdet med forældrene

⭐️ Hvordan vi kommunikerer med forældre, så de føler sig forstået, lyttet til og hjulpet

⭐️ Og ikke mindst hvordan og hvornår vi får formidlet det vi har på hjerte til forældrene

Én af medarbejderne satte ord på, at hun nu kan se, at når vi går fra de stigmatiserende ord om barnet, og i stedet beskriver barnets adfærd, så går vi også fra at have fokus på problemet, til at have fokus på barnets udvikling 🙏🏻

En anden delte hvordan hun var blevet opmærksomhed på, at hun tit forklarede og forsvarede i dialogen med forældrene, og gerne ville fikse. Det hele i den bedste mening. Men hun tog med sig, hvordan hun aktivt kunne lytte og møde forældrene, når de har noget på hjerte. 🙏🏻

Så mange fine og vigtige refleksioner 😊

Det pædagogiske personale og forældrene er hinandens vigtigste samarbejdspartnere.

https://christinadrachmann.dk/dagtilbud-skoler/paedagogisk-foredrag/

19/01/2025

Kender I det? Ens barn siger eller gør noget, som vi heller ikke selv synes er i orden.

Og man mærker hvordan den ældre dame, pædagogen, naboen, den anden forælder, bedsteforælderen, lederen fra børnehaven (indsæt selv) står og kigger på? Måske h*n tilmed ruller øjne? 🙄Eller ryster på hovedet? 😱

Du mærker tydeligt, hvad dem omkring tænker og synes .. 😬

Samtidig med at du står i den situation med dit barn 🤯

Det kender jeg 🙋‍♀️

- Deres blik, tanker og ageren fortæller mere om deres manglende forståelse og nysgerrighed og meget lidt om dig som forælder ❤️

Fortsæt med at mød dit barn med dine kærlige øjne og tal til dit barns intention, for derefter at fortælle hvad barnet må gøre, i stedet for det barnet ikke må gøre.
- det har en selvopfyldende profiti, fordi barnet vil agerer bedre og hjælpe andre til at forstå dit barn bedre ❣️

28/12/2024

Når vi er kommet ind i et samspilsmønster, hvor barnet hele tiden vil lege eller være sammen med os og har svært ved at lege selv ..
. kan det være utrolig udmattende og ofte også frustrerende .. 😵‍💫

Udfordringen ligger ofte i, at når vi har været meget på, har vi selv brug for at trække os, fx ved at sidde med vores telefon, slå benene op i sofaen og se tv/læse eller fordybe os i noget helt tredje ..
- her er vi ikke længere tilgængelig for kontakt. For vi zoomer helt ud.
Vi svarer ofte ikke og vi kan være svære at få øjenkontakt med.

💫 For at bryde dette samspilsmønster 💫

Skal vi komme vores udmattelse i forkøbet, og i stedet tage positiv ledelse:

🙌🏼 Jeg skal ordne køkkenskuffer og imens kan du lege ved siden af.

💕 Du skal finde noget at lege med - vil du selv finde noget på dit værelse eller skal jeg hjælpe dig?

👨🏻‍🔧🧹 Derefter sætter du ord på det du selv gør:
“Jeg rydder op i skufferne og gør rent”

💫 Undervejs vil barnet komme og vise dig noget, fortælle dig noget osv.

Her er det vigtigt at vi er tilgængelige for kontakt ☺️🧡

Bryd mønsteret mens du selv har energi og overskud til at hjælpe barnet, og ikke først når du har brug for en pause fra barnet ❤️