Clinique d'orthophonie atelier du langage

21/04/2026

Dans le cadre du développement de notre clinique, nous recherchons une psychologue pour une collaboration professionnelle.
🤝 Travail en équipe pluridisciplinaire
🧠 Prise en charge globale des patients
📍 Cadre agréable et dynamique
📞 Contact : 0696 75 92 12
📍 034 813 762
📩 Page : Clinique d'orthophonie atelier du langage
N’hésitez pas à nous contacter ou à partager 🌸

10/04/2026

🚨 Appel urgent au don de sang 🚨
Un enfant de 12 ans, actuellement malade, a besoin en urgence de sang.

👉 Groupe sanguin : B+
👉 Lieu du don : clinique targa ouzemour

Nous faisons appel à votre solidarité 🙏
Chaque don peut sauver une vie ❤️
📞 Contact : 05 51 05 34 35
Merci de partager au maximum.

28/03/2026

18/02/2026

🌙 Clinique d’orthophonie – Atelier du Langage
Chers parents,
À l’occasion du mois sacré de Ramadan, les horaires de la clinique seront exceptionnellement aménagés de 10h à 15h.
🕒 Durée de la séance : 45 minutes
Nous vous remercions pour votre compréhension et votre confiance tout au long de cette période.

01/02/2026

Clinique d’Orthophonie – Atelier du Langage
recherche un(e) psychologue pour une collaboration professionnelle.
🔹 Cabinet en activité
🔹 Cadre de travail sérieux et agréable
🔹 Patientèle fidèle et en évolution
🔹 Disponibilité selon entente
📩 Merci de nous contacter en message privé pour plus d’informations.

18/01/2026

Atelier de motricité et de reconnaissance des couleurs : accompagnement d’un enfant autiste avec la pyramide d’anneaux pour renforcer la stabilité, la coordination et l’apprentissage des couleurs.
.T

16/01/2026

كيف نعرف أن لسان الطفل مكبوح؟
لسان الطفل الطبيعي يكون حرّ الحركة، يساعده على الرضاعة، الأكل، والنطق.
لكن أحيانًا يكون هناك رباط لساني قصير أو مشدود يحدّ من حركة اللسان، ويُسمّى: كبح اللسان.

علامات يمكن ملاحظتها بسهولة:
اللسان لا يرتفع جيدًا نحو أعلى الفم-
طرف اللسان يبدو على شكل قلب 🤍 عند إخراجه -

صعوبة في الرضاعة (تعب سريع، تسرب الحليب)-
تأخر أو صعوبة في نطق بعض الأصوات لاحقًا-
الطفل لا يستطيع إخراج لسانه خارج الفم بشكل طبيعي

كيف نتحقق؟
نطلب من الطفل
فتح فمه جيدًا
رفع لسانه للأعلى
إخراج لسانه للأمام
إذا لاحظنا شدًّا واضحًا أسفل اللسان أو محدودية في
الحركة، فيجب التقييم عند مختص (طبيب ) ضروري

معلومة مهمة:
ليس كل كبح لسان يحتاج تدخّلًا جراحيًا، القرار يعتمد على التأثير الوظيفي (الرضاعة، الأكل، الكلام) وليس الشكل فقط.
Cabinet Clinique d'orthophonie atelier du langage
Dr Amaouche Tinhinane
📞0696759212

04/01/2026

🧠🗣ما الفرق بين تأخر اللغة وتأخر الكلام؟
🔹 تأخر اللغة (Re**rd de langage)

يعني أن الطفل لا يطوّر اللغة كما هو متوقع لعمره من حيث:
عدد الكلمات
تكوين الجمل
الفهم والاستيعاب
التعبير عن الأفكار
📌 مثال: طفل عمره 3 سنوات وما يقولش جمل من كلمتين، او ثلاث كلمات = تأخر لغوي
🧠 السبب: غالبًا متعلق بالنمو العصبي أو ضعف السمع أو اضطراب نمائي ، مشاهدة الشاشات ، العيش في أسرة و بيئة غير سوية، افراط و تفريط في حماية الطفل، غياب الاب لفترات، الأم العاملة
يشخص في ثلاث سنوات و يكون العرض السائد ضعف الرصيد اللغوي مقارنة بعمر (لا يعرف مسميات الأشياء، لا يعبر عن احتياجاته باللغة منطوقة و يستعمل لغة الاشارة) الفهم محتفظ به نسبيا يعني ينفذ التعليمات البسيطة

🔸 تأخر الكلام Re**rd de parole 🗣️🗣️

يعني أن الطفل عنده كلمات وفهم، لكن الاصوات(الحروف) داخل الكلمة مضطربة في مظهر او عدة مظاهر للصوت منها( الابدال و الحذف و القلب و زيادة) للحروف داخل الكلمة لكن عندما نطلب منه ان يقول نفس الصوت المضطرب داخل الكلمة بشكل منفصل ينطقه صحيحا (متمكن من مخرج الصوت)
هو يعرف الكلمة لكن ما ينطقهاش صح.

📌 مثال: يقول :سمس بدل شمس
👈أمر بدل قمر
👈يقول تيارة بدل سيارة
👈 يقول أأرب بدل أقرب
👈يقول كنطار بدل قنطار
👈يقول هيمة بدل غيمة.........

🧠 السبب: الخلل هنا عصبي وظيفي يمس وظيفة معرفية بالتحديد خلل على مستوى الادراك السمعي الطفل يسمع جيدا و الرسالة الصوتية تصل الى منطقة التحليل الصوتي الموجودة في الفص الصدغي لكن خلال عملية التحليل يظهر الخلل في عدم ادراك ترتيب و عدد الاصوات داخل الكلمة
يشخص في سن الخمس سنوات التأهيل الأرطفوني سهل جدا من اسهل الاضطرابات اللغوية لكن التأخر في التكفل بالأضطراب قد يبقى الصوت مضطرب مدى الحياة 💐❤️❤️🎉🌹

حاولت نشرح قدر المستطاع من أكمل القراءة يخليلي تعليق باش نحسب المهتمين و تشجعوني نكمل 😘🤣🤣🤣🤣
الأخصائية الأرطفونية أمعوش تنهنان

19/12/2025

📌 دراسة حالة : الطفل يوسف– اضطراب طيف التوحد

العمر: 5 سنوات
سبب الإحالة: ضعف التواصل، لعب نمطي، عزلة اجتماعية صعوبات في التفاعل م.

---

1️⃣ المعطيات العامة
الاسم: يوسف م

العمر: 5 سنوات

التشخيص المرجّح: اضطراب طيف التوحد

نمط اللعب: لعب نمطي (تدوير عجلة السيارة بشكل متكرر)

التفاعل الاجتماعي: محدود

اللغة: غائبة في المرحلة الأولى

---

2️⃣ المظاهر السلوكية الأولية

لعب فردي انعزالي.

تركيز مفرط على جزء واحد من اللعبة.

ضعف التواصل البصري.

صعوبة الاستجابة لمحاولات التفاعل من طرف الأم.

نوبات صراخ دون سبب واضح ظاهريًا.

---

3️⃣ المدخل العلاجي المعتمد

تم اعتماد مقاربة العلاقة قبل التعليم
(مستوحاة من برامج التدخل النمائي–العلاقي).

المبدأ الأساسي:

> عدم اقتحام عالم الطفل، بل الانضمام إليه.

---

4️⃣ خطوات التدخل

أ. تقنية الانضمام (Joining)

تقليد السلوك النمطي بدل منعه.

مشاركة الطفل نشاطه دون أوامر أو توجيه مباشر.

خلق لحظة انتباه مشترك.

النتيجة:
✔️ ظهور أول تواصل بصري قصير (نظرة خاطفة).

---

ب. تهيئة البيئة

غرفة هادئة بإضاءة خفيفة.

تقليل المشتتات السمعية والبصرية.

ألعاب محدودة ووظيفية.

الهدف:
تعزيز التركيز على العلاقة بدل المحيط.

---

ج. اللعب العلاقي

ألعاب بسيطة (فقاعات، بالونات، لعب تمثيلي).

التركيز على المتعة والتفاعل لا التعليم المباشر.

انتظار المبادرة من الطفل.

النتائج:
✔️ ضحك
✔️ تفاعل أطول
✔️ مبادرة جسدية بسيطة

---

د. تحليل وظيفة السلوك

اعتبار الصراخ رسالة لا مشكلة سلوكية.

ملاحظة العوامل البيئية (مثل حرارة الغرفة).

تعديل البيئة بدل معاقبة الطفل.

النتيجة:
✔️ انخفاض واضح في نوبات الصراخ بعد تلبية الحاجة.

---

5️⃣ تطور الحالة

مع الاستمرارية في التدخل:

تحسّن التواصل البصري.

زيادة مدة الانتباه المشترك.

طلب اللعب من الأم.

ظهور تعلق آمن وواضح.

نطق أول كلمة: «ماما» ❤️

---

6️⃣ الخلاصة العلاجية

الطفل لم يخرج من عزلته بالقوة.

العلاقة الآمنة كانت مفتاح التواصل.

الحب والاحتواء سبقا المهارة والكلام.

> حين يدخل الراشد عالم الطفل، يختار الطفل لاحقًا الدخول إلى عالمه.

---