Quelles sont les heures d'ouverture ?

Lundi 09:00 - 17:00 Mardi 09:00 - 17:00 Mercredi 09:00 - 17:00 Jeudi 09:00 - 17:00 Dimanche 09:00 - 17:00

Quel est le site Web ?

https://www.facebook.com/114532695082025/

L'Orthophoniste ReHai, Sedrata (2025)

08/10/2024

إضطراب النطق : هو عدم قدرة الفرد على التلفظ ببعض الأصوات اللغوية ، و يتميز بالحذف و القلب و الزيادة لبعض الفونيمات في الكلمة .يكون اما عضوي او وظيفي .

تأخر الكلام : هو عدم القدرة على التوضيف الصحيح للفونيمات داخل الكلمة حيث تظهر بشكل خاطئ او مشوه ،ويكون الفونيم معزول نطقه صحيح و في الكلمة خاطئ .

تأخر اللغة : هو عبارة عن تأخر في إكتساب اللغة عند الطفل مقارنة مع طفل آخر من نفس السن، يمكن ظهوره اما في الفهم او الإنتاج او كلاهما.

28/09/2023

أسباب تأخر النطق عند الاطفال 😥
☑️طبيعة وراثية: قد يكون تأخر الكلام حتي بلوغ الطفل عامه الثاني او اكثر امرا طبيعيا بالنسبه لأشقائه الاخرين. 👌
☑️ نقص في خلايا المخ؛ نتيجة لعوامل وراثية او مرضيه مثل الالتهاب السحائي و التهابات المخ او سوء تغذية الام الحامل.
☑️ نقص السمع او ضعف الادراك او اضطراب الكلام او اللغة او مرض التوحد.
☑️ربط اللسان ؛ و هو عيب خلقي يصعب معه تحريك اللسان و يسبب اخراج غير صحيح للحروف.
⚡متى استشير الطبيب 🤔
✔️ إذا لم ينطق كلمه على الاقل قبل عمر عام ونصف
او لم ينطق جمله من كلمتين عند عامه الثانى
✔️ ان يكون الطفل هادئا اكثر من المعتاد، و ثرثرته قليلة.
✔️ تاريخ مرضي لالتهابات الاذن المتكرره.
✔️ ينطق عدد محدودا من الاصوات الساكنه حتي عامه الثاني، مثل ؛ بب، ممم... و غير قادر علي نطق الكلمات المفهومة قبل اتمام عامه الثالث.
✔️ يواجه صعوبة في اللعب مع اقرانه.
✔️تاريخ عائلي مرضي في تأخُر التواصل او التعلُم.
✔️ان يكون فهمه او استيعابه ضعيف بالنسبه لعمره و مقارنة بأقرانه من نفس السن.
✔️ان يستخدم إيماءات قليله للتواصل.

18/09/2023

الأخصائية الأرطفونية 👩‍⚕️🩺🥰 تتمنى دخول مدرسي موفق لجميع أطفالنا الأعزاء .
عودة ميمونة للجميع ❤️🌹
اللهم افتح بصائرأبنائنا وانر دربهم و اشرح صدورهم 🤲
اللهم علمهم ما ينفعهم وانفعهم بما علمتهم 🤲
اللهم احفظهم بعينك التي لا تنام و يسِّر أمورهم واشرح صدورهم 🤲

17/09/2023

💭🤓 الانتباه 🧠 👁👁

17/09/2023

يُقال عنا أننا لسنا أطباء🩺👩‍⚕️ فقط لأننا لا نصف الأدوية💊 ، بل لدينا القدرة على العلاج 🩹بدونها اي بدون تلك الكميائيات الضارة قبل أن تكون نافعة، وانما الدواء يكمن في حكمتنا وخبرتنا وذكائنا وإخلاصنا وحبنا لتخصص وصبرنا وتشوقنا لرؤية نتائج عملنا اما الأدوية نتركها لم يعجز عن العلاج بالحكمة🧪 ويحكى ان الطبيب في القديم كانو ينادونه بالحكيم ولكنه كان يستعمل الدواء وليس الأدوية بل لم تكون الادوية موجودة آنذاك وكان فقط الدواء الذي تمثل في حركات يده أو بعض الأعشاب أو الزيوت أو العسل وغيرها اقصد الزمن الذي لم يكن فيه لا سكري ولا سرطان ولا توحد ولا كورونا ولا غيرها من هذه الأمراض التي تطورت كلما تطورت الادوية .
إن كنا نحيي خلايا الدماغ 🧠لدى الحبسي بعد موتها فهل من أدوية تفعلها؟ وإن كنا نرد السمع إلى الاذن ، فهل من أدوية تفعلها؟ وإن كنا نستخرج الكلمات من جحورها فهل من حقنة تفعلها؟ وإن كنا نستخرج الصوت بدون حنجرة في حال استئصالها فهل من عملية جراحية تفعله
💜💜💜💜💜💜

17/09/2023

⬅️⬅️المهارات الأساسية التي يجب أن تنمى لدى التوحديين .

1. الانتباه
2. التقليد
3. مهارات اللغة
4. مهارات اللغة التعبيرية
5. مهارات ما قبل الأكاديمي
6. مهارات رعاية الذات

✔ أمثلة لصعوبات الانتباه:

1. شارد الذهن
2. يتشتت انتباهه بسرعة أثناء الشرح
3. غير قادر علي التركيز فيما يقال أو يحدث أمامه
4. غالبا ما يتسم بالخمول والكسل.
5. يتميز بالنشاط المفرط والاندفاعية.
6. غير قادر علي الاستمرار في أداء المهام المختلفة أو أستكمالها
7. ينسحب من المواقف والتفاعلات الأجتماعية.
8. يصعب عليه الاستمرار في أنشطة اللعب.
9. مدي أنتباهه قصير.
10. غير قادر علي الانتباه لتسلسل المثير أو المثيرات التي يتم عرضها أمامه.
11.عناصر إرشادية خاص بمنهج مبدئي للطفل التوحدي

✔ مهارات الحضور والانتباه:

1- أن يجلس بمفرده بطريقة مستقلة
2- أن يتواصل ببصره استجابة لسماع أسمه
3- أن ينظر ويتصل ببصره عند سماع أمر ( أنظر إليً)
4- أن يستجيب للأمر ( ربع أيديك ، ايديك علي الترابيزة )
5- مهارات التقليد
6- أن يقلد حركات الجسم الكبري
7- أن يقلد حركات ( أفعال باستعمال الأشياء)
8- أن يقلد الحركات الدقيقة
9- أن يقلد حركات الفم والشفاة)
10- مهارات اللغة
11- أن يتبع من تعليمات من خطوة واحدة
12- أن يتعرف علي أجزاء الجسم
13- أن يتعرف علي الاشياء
14- أن يتعرف علي الصور
15-أن يتعرف علي الأشخاص المألوفين
16- اتباع أوامر الفعل ( أن يقوم بأفعال أستجابة للأمر)
17-أن يتعرف علي الأفعال في الصور
18- التعرف علي الأشياء في البيئة
19- أن يشير إلي صور في كتاب
20-أن يتعرف علي أستعمال الأشياء
21- أن يتعرف علي الملكية
22- أن يتعرف علي الأصوات في البيئة

✔ مهارات اللغة التعبيرية:

1- أن يتعرف إلي الأشياء التي يرغبها عند سؤاله عن ما يريد
2- أ ن يشيرإلي بأصبعه إلي مايريد تلقائيا
3- أن يقلد الأًصوات والكلمات
4- تسمية الأشياء ( تحديد الأشياء)
5- تسمية الصور
6- يطلب رغباته شفاهة
7- يعبر حركيا بنعم أولا (باستعمال اليد والرأس)
8- تسمية الأشخاص المألوفين
9- أن يقوم بالاختيار
10- أن يتبادل التهاني
11- أن يجيب علي الأسئلة الاجتماعية
12- تحديد الأفعال في الصور/ التي يقوم بها الآخرين / التي يقوم بها بنفسه تسمية الأشياء باستعمالاتها
13-تسمية الملكية
14- مهار ات ما قبل الأكاديمي
15- يستطيع أن يربط ويصل بين:
16- الأِشياء المتطابقة
17- الصور المتماثلة
18- الأشياء وصورها
19- ألوان / أشكال / أرقام
20-الأِشياء في موضوعاتها
21-استكمال النشاطات البسيطة بدون مساعدة ( الألوان/ الأشكال / الحروف)

✔ مهارات رعاية الذات:

1- أن يشرب من الكوب
2- أن يستعمل الملعقة أو الشوكة في الطعام
3- خلع الحذاء
4- خلع الشراب
5- خلع البنطلون
6- خلع القميص أو التي شيرت
7- استخدام الفوطة أو المناديل الورقية
8- يتدرب علي التحكم في التبول
9- عناصر إرشادية لمنهج متوسط
10- مهارا ت الانتباه والحضور
11- الاستمرار في الاتصال البصري لمدة 5 دقائق ثوان استجابة لسماع اسمه
12- عمل اسصال بصري استجابة لسماع اسمه أثناء اللعب
13- عمل اتصال بصري من علي مسافة
14- يقول نعم عندما يناديه أحد

✔ مهارات التقليد

1- تقليد الحركات الكبري من وضع الوقوف
2- تقليد حركات كبري متسلسلة
3- تقليد حركات متسلسلة بالاشياء
4- تقليد حركات مقترنة بالأصوات
5- تقليد نماذج بالمكعبات
6- نسخ رسوم بسيطة
7- أن يقلد حركات الجسم الكبري
8- أن يقلد حركات ( أفعال باستعمال الأشياء)
9- أن يقلد الحركات الدقيقة
10- أن يقلد حركات الفم والشفاة)

✔ مهارات اللغة:

1. أن يتبع من تعليمات من خطوة واحدة
2. أن يتعرف علي أجزاء الجسم
3. أن يتعرف علي الاشياء
4. أن يتعرف علي الصور
5. أن يتعرف علي الأشخاص المألوفين
6. اتباع أوامر الفعل ( أن يقوم بأفعال أستجابة للأمر)
7. أن يتعرف علي الأفعال في الصور

#التوحد #الانتباه #اللغة #التقليد #توحد

14/09/2023

متى أتوجه عند أخصائي أرطوفوني 👅🧠🤔 ؟

✨ وصول الطفل لسن عامين ولا يتكلم ، لا يُسمي ، لا يشير ، لا يتواصل بصريا ، لا يصدر أصوات ، هادئ جداً ، يبكي كثيراً ، يميل إلى الإنفراد ، نوبات غضب متكررة وحادة ، لا يتفاعل ولا يبني علاقة مع أفراد الأسرة......
✨إضطراب النطق 👅🗣️عند الطفل أي (ينطق الحروف بطريقة غير صحيحة )
✨تأخر اللغة و تأخر الكلام عند الطفل
✨ التأتاة في كلام الطفل أو الراشد
✨ بحة صوتية
✨ طفلي متلازمة داون ، تخلف ذهني
✨طفل الزرع القوقعي (التربية السمعية)
✨فرط الحركة و تشتت الإنتباه و التركيز
✨صعوبة في التعلم (كتابة ، قراءة ، حساب )
✨ضعف في نتائج الدراسية
✨سوء خط الطفل في الكتابة
✨ضعف المهارات المعرفية (إنتباه ، تركيز ، ذاكرة ، إدراك ، الفهم....)
🟥 الكشف المبكر
🟥 التوجيه المبكر
🟥 التكفل المبكر
لصالحهم ولصالح اطفالكم ..
و يمكنني التكفل بالإضطرابات التالية:
، أطفال متلازمة داون، الإعاقة الذهنية، الإعاقة المخية الحركية، فرط الحركة وتشتت الانتباه
ذوي ، زارعي القوقعة 🦻
ذوي : التأخر اللغوي، التأتأة، الحبسة، تأخر اللغة والكلام 🗣
ذوي : عسر القراءة،عسر الكتابة، عسر الحساب📝✏
.. 📚

13/09/2023

علاج ضمور الدماغ الشلل الدماغي🧠🧠🧠🧠🧠🧠🧠 للاطفال&الاعاقه&للاطفال علاج ضمور الدماغ عند الاطفال ضمور المخ او الدماغ هو عباره عن تقلص حجم خلايا الدماغ سواء بشكل كامل او بشكل جزئي مما يسبب ضعف عمل الجزء الذي تعرض للضمور او توقف العمل نهائيا وقد تصاب هذه الخلايا بلموت النهائي وقد يصيب الضمور خلايا الدماغ منذو الولاده للاطفال او قد يصيب الاشخاص البالغين ماهي اعراض الاصابه بمرض ضمور الدماغ ؟الاصابه بحالات من النسيان وضعف الذاكره عدم القدره ع التميز بين الاشياء والامور فقدان الاحساس في بعض المناطق قد يصاب المريض بنوبات من الصرع ونوبات من الغيبوبه وفقدان الوعي الاصابه بلتخلف العقلي صعوبه التكيف الاجتماعي التاثير ع الحركه الاطراف لفترات طويله مما يؤدي الى تيبسها نتيجه عدم حركتها لفترات طويله اذا كان الضمور منذ الولاده قد يولد الطفل بوجود تشوهات في شكل الوجه التاخر في النمو عند الاطفال المصابين والتاخر في عمليه النطق وقله الحركه فقدان القدره ع الاستيعاب والتعرض لصعوبات في التعلم والادراك -للحجز والاستفسار حول العلاج التواصل معنا عبر الصفحة او احجز لدى الاخصائية موعد في المركز

13/09/2023

#التأتأة
التأتأه مشكله في الطلاقة الكلاميه، حيث أن الشخص المتحدث يعلم ماذا يريد أن يقول ولكنه يجد صعوبة في قوله.يتم تحديد شدة التأتأة من خلال ثلاث أنواع من السلوكيات و هي:

السلوكيات الرئيسية: هي السلوكيات المتعلقة بالكلام وتشمل:التكرارات، الاطالات ، التعديلات، والاضافات.

السلوكيات الثانوية: يمكن أن تكون سلوكيات جسدية مثل: "الرمش بالعينين, تحريك اليدين/الاجرين/الرأس,....) أو استبدال لكلمات/ تجنب لبعض المواقف التي يتوقع الشخص أن يتلعثم بها.

و أخيراً المشاعر والسلوكيات الناتجة عن التأتأة مثل: الإحباط، الشعور بالخجل،الخوف
لهذا وجب زيارة المختص الاورطفوني لتشخيص حدتها وتكفل بيها تكفلا مبكرا

إن كان ابنك يعاني من هذه الأعراض فلا تتردد بالتواصل معي وزيارتي

13/09/2023

اختبار رسم العائلة ( الجزء الاول) 👪
ـــــــــــــــــــــــــــــ
1ـ -تقديم الاختبار. (العائلة الحقيقية )
2- تعليمات الاختبار.
3- اﻷمور ٲو الجوانب التي يكشف عنها الاختبار .
4- طريقة تحليل الاختبار من خلال :
* المستوى الخطي.
*المستوى الشكلي.
*مستوى المحتوى .
*مؤشرات التقييم والتحقير في هذا الاختبار .
* "العائلة الخيالية ".تعليمتها .تحليلها على المستويات الثلاث (الخطي.الشكلي.المحتوى )
* نموذج من تطبيق الاختبار على حالة .
*تقديم الاختبار
ــــــــــــــــــــــ
وضعه "لويس كورمان " ويعتبر ٳختبار رسم العائلة من ضمن اﻹختبارات اﻹسقاطية التي يرجع اليها اﻷخصائي بغية التعرف على المعاش النفسي وسمات الشخصية خاصة لدى الطفل .لذا فهو اختبار سهل التطبيق يعتمد فيه اﻷخصائي على
*ورقة بيضاء
*قلم رصاص مبري جيدا
*بالإضافة الى ٲقلام ملونة اذا ٲراد الطفل ذلك مع العلم ان استعمال الممحاة ممنوع .كما يتطلب من الفاحص ان يضع المفحوص ٲمام منضدة يتناسب مقاسها مع حجم وطول المفحوص .
لقد كانت" منكوفسكا "minkowska .f ترى ان في اختبار رسم العائلة نمط تفريغ ايجابي بالنسبة للطفل .يسمح له بالتعبير عن الصراعات العائلية.
*تعليمات الاختبار
ــــــــــــــــــــــــ
يقدم الاخصائى للمفحوص "طفل "ورقة بيضاء ومعها قلم رصاص ثم يطلب منه رسم عائلة قائلا :ارسم لي عائلتك او ارسم افراد العائلة .
- يعتقد لويس كورمانcorman ان هذه الصيغة "ارسم لي عائلتك "فيها نوع من الجمود لذا يرى استبدال هذه الصيغة بصيغة اخرى هي "ارسم لي اسرة تحبها "
- كما يمكن للفاحص ان يضيف بعض التعليمات الاضافيىة وفقا لما يقتضيه موقف الاختبار كان يقول له مايلي :ارسم كل ماتريد من افراد اسرتك واذا اردت كذلك بعض الاشياء والحيوانات .هذه الصيغة تظهر اكثر مرونة من الصيغة السابقة لانها
* تفسح المجال لعملية اسقاط المفحوص للاشعوره الى ساحة الشعور
* تجدر الملاحظة ايضا انه كلما كانت الاسرة المرسومة مختلفة عن الاسرة الطبيعية قلت اليات الدفاع واتسع مجال اسقاط الطفل للاشعوره .
على الرغم من هذا يصعب تفسير الرسوم لهذه الصيغة .وفي هذا الاتجاه تقترح الباحثة "بورلي .فانسان v.borelli استخدام الصيغتين معا طالبين من المفحوص رسم اسرة ما ثم رسم اسرته الطبيعية حيث تعتقد ان هذه الطريقة سوف تمدنا بنقاط ايجابية عندما نقارن رسمي المفحوص .
-لابد ان يسبق تطبيق هذا الاختبار جملة من المقابلات مع الطفل ذلك من اجل خلق جو من الثقة والامان .
الامور التي يكشف عنها الاختبار
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
*مشاعر المفحوص الحقيقية تجاه اسرته وطريقة معايشته للعلاقات التي يحتلها في اطار العلاقة الاخوية والوالدية .
*معرفة تصور الطفل عن اسرته .
*الكشف عن استجابات الطفل العاطفية والسبب والطريقة التي يوظف فيها المفحوص افراد اسرته او عكس ذلك .
* القدرة على معرفة اليات الدفاع التي يستخدمها المفحوص لمواجهة الخطر الذي يحدده .
طريقة تحليل الاختبار
هنا الاخصائى يقوم بملاحظة قوة الخط وسمكه اي درجة حدته وسواده .ومن هنا يمكن توضيح دلالات هذه الخطوط كالأتي
الدلالة نوع الخط (طريقة رسمه )
*خطوط مرسومة بشكل واضح وتحتل مكان كبير في الورقة امتداد حيوي واضح وكبير "الانبساط "بمعنى سهولة في الكشف عن الميولات
*خط ضئيل السمك والحدة او قصير ومتقطع .خط رفيع . تثبيط الامتداد الحيوي .الحساسية والخجل وكف الغرائز (كورمان ).
* خط قوي نزعات قوية .اندفاعية وعدوانية .تحرر نزوى .
امتداد حيوى .عبارة عن رد فعل *رسم اشخاص اكبر من حجم الورقة
الطفل ازاء ظروف ما .
*رسم صغير جدا =مشكل في الحيوية وحدوث تثبيط للميولات الطفلية .الانطواء على الذات .خلل في الانبساط .دلالة على الخجل .
*رسم بخطوط متقطعة =نزوات عدوانية .كف في الاشباع الحيوي اوميول قوي للانطواء على الذات .
*خط غير واضح تقريبا =خجل مرضي وعدم القدرة على تأكيد الذات بالإضافة الى مؤشرات عصاب الفشل .
*رسم من اليمين الى اليسار =الرغبة في الرجوع الى الماضي على انه فترة مريحة بالتالي الميل الى النكوص نحو الماضي اي حركة نكوصية لمرحلة طفولة مبكرة اكثر سعادة على حسب كورمان
*رسم من اليسار نحو اليمين =تتطلعات نحو المستقبل بالاظافة الى ميل نحو الاب .حركة تدريجية طبيعية للنمو حسب كورمان .
*رسم في المنطقة العليا =نجده لدى الافراد الحالمين والمثالين الذين يتمتعون بخيال واسع ويسعون للابتعاد عن الواقع .
*رسم في المنطقة السفلى =منطقة الافراد الخاملين الكسالى المتمركزين حول الذات .
*استعمال كامل الورقة وقد يطلبون ورقة ثانية =نجدها لدى الاطفال العفويين ولديهم اتساع حيوي .
*رسم اشخاص من حجم صغير ويحتلون مكان صغير في الورقة .رسم يشغل حيز صغير من الورقة =نقص الثقة في النفس

13/09/2023

تطور المهارات اللغوية والتواصلية تعد مؤشر واضح على تطورالمهارات النمائية الأخرى لدى الطفل ، و ذلك لانها تدعم العديد من المجالات النمائية المختلفة حيث ان لها أثر واضح ومرتفع في تطور المهارات الادراكية، المعرفية و التفاعل الاجتماعي.

13/09/2023

تمرين يعمل على تنمية كل من :
✅ادراك بصري
✅معالجة بصرية مكانية
✅ذاكرة بصرية
✅تركيز انتباه
✅زيادة مدة الانتباه
✅انتباه انتقائي
✅مرونة في نقل الانتباه
✅تازر بصري حركي
✅دعم للمهارات النمائية وتوظيفها
هام جدا لحالات صعوبات التعلم النمائية

L'Orthophoniste ReHai

08/10/2024

28/09/2023

18/09/2023

17/09/2023

17/09/2023

17/09/2023

14/09/2023

13/09/2023

13/09/2023

13/09/2023

13/09/2023

13/09/2023

Adresse

Heures d'ouverture

Téléphone

Site Web

Notifications

Contacter La Pratique

Raccourcis

Partager

Type

Lundi	09:00 - 17:00
Mardi	09:00 - 17:00
Mercredi	09:00 - 17:00
Jeudi	09:00 - 17:00
Dimanche	09:00 - 17:00