مركز تواصل للتخاطب وتنمية المهارات د. لبنى عبدالعزيز

  • Home
  • Egypt
  • 6 October City
  • مركز تواصل للتخاطب وتنمية المهارات د. لبنى عبدالعزيز

مركز تواصل للتخاطب وتنمية المهارات د. لبنى عبدالعزيز د.لبنى عبد العزيز
دكتوراه التربية الخاصة قسم الصحة النفسية جامعة القاهرة

ليه مهم نعمل اختبار ذكاء للأطفال؟اختبار الذكاء مش مجرد رقم أو نتيجة، لكنه أداة أساسية بنستخدمها علشان نفهم قدرات الطفل ب...
23/05/2025

ليه مهم نعمل اختبار ذكاء للأطفال؟

اختبار الذكاء مش مجرد رقم أو نتيجة، لكنه أداة أساسية بنستخدمها علشان نفهم قدرات الطفل بشكل دقيق.
من خلاله بنقدر نحدد:
• نقاط القوة اللي ممكن نعززها
• ونقاط الضعف اللي محتاجة تدخل وتأهيل

كل طفل ليه نمط تفكير مختلف واحتياجات خاصة، واختبار الذكاء بيساعدنا نرسم خطة تأهيلية مناسبة ليه، سواء في المهارات العقلية، أو اللغوية، أو حتى الاجتماعية.

التدخل المبكر يبدأ بفهم دقيق، والاختبار بيدينا الصورة الكاملة اللي نقدر نشتغل من خلالها ونحقق فرق حقيقي في تطور الطفل

مركز تواصل للتخاطب وتنمية المهارات ٦ اكتوبر

ت 📞01003097113

إمتى ممكن أقول إن الطفل بيعاني من ضعف الحركات الدقيقة او إستخدام اليد ✋🏻👋🏻🫸🏻✍🏻 بشكل عام، من سن سنتين ونصف إلى 3 سنوات، ن...
07/05/2025

إمتى ممكن أقول إن الطفل بيعاني من ضعف الحركات الدقيقة او إستخدام اليد ✋🏻👋🏻🫸🏻✍🏻

بشكل عام، من سن سنتين ونصف إلى 3 سنوات، نبدأ نلاحظ بوضوح إذا كان الطفل متأخر في استخدام إيده مقارنة بأقرانه.

لكن لتقييم “ضعف في اليد” بشكل دقيق، نراعي الآتي:

قبل سن 3 سنوات:
• الطفل لسه في مرحلة تطور طبيعي وتفاوت المهارات مقبول.
• نراقب إذا كان بيحاول يمسك أدوات بسيطة، يلعب بالصلصال، يركب مكعبين أو ٣، يفتح غطاء علبة.
• لو مش بيحاول خالص أو بيتجنب استخدام إيده، بنبدأ نتابع عن قرب.

من سن 3 سنوات:
• نبدأ نشوف بشكل أوضح هل الطفل عنده ضعف في التحكم، التنسيق، أو القوة في اليد.
• لو مش قادر يستخدم المقص، يمسك القلم بطريقة مناسبة، أو يعمل أنشطة بسيطة زي خيط الخرز أو تكوين البازل، هنا نبدأ نقول إن فيه تأخر أو ضعف ملحوظ في المهارات الدقيقة.

معايير بتخلينا نتحرك لتقييم مهني:
• استخدام يد واحدة فقط وتجاهل التانية بشكل دائم (خاصة قبل 4 سنوات).
• تجنب مستمر لأي نشاط يتطلب استخدام اليد.
• شكاوى متكررة من “تعب الإيد”، أو يظهر عليه الانزعاج من مسك الأشياء.
• ضعف واضح في القوة (ما يقدرش يعصر إسفنجة، يفتح غطاء بسيط، يمسك كوب بإحكام… إلخ).

الخلاصة: من 3 سنوات نقدر نبدأ نقول فيه ضعف محتمل، بس لازم يكون في سياق مقارنة بالنمو الطبيعي وبمساعدة تقييم مهني دقيق (من أخصائي علاج وظيفي) ودا متاح في مركزنا .

أهمية اختبار اللغة قبل بدء جلسات التخاطباختبار اللغة يعتبر خطوة اساسية ومهمة جدا قبل بدء اي تدخل تخاطبي، خاصة مع الاطفال...
03/05/2025

أهمية اختبار اللغة قبل بدء جلسات التخاطب

اختبار اللغة يعتبر خطوة اساسية ومهمة جدا قبل بدء اي تدخل تخاطبي، خاصة مع الاطفال المتاخرين لغويآ عن اقرانهم في نفس العمر. وتكمن اهميته في النقاط التالية:

1. تحديد مستوى الأداء اللغوي الفعلي

يساعد اختبار اللغة على تحديد اذا كان التأخر يشمل جميع جوانب اللغة مثل اللغة الاستقبالية، التعبيرية، المفردات، القواعد، ام يقتصر على جانب واحد فقط. كما يساعد في معرفة الفرق بين العمر الزمني والعمر اللغوي للطفل.

2. بناء برنامج علاجي دقيق

بناء على نتائج الاختبار، يتم وضع خطة علاجية فردية مناسبة لقدرات الطفل واحتياجاته، بدلآ من الإعتماد على خطة عامة لا تناسب حالته.

3. تحديد الأهداف قصيرة وطويلة المدى

يساهم الاختبار في وضع اهداف مرحلية قابلة للقياس، تساعد الاخصائي على متابعة التقدم وتحديث البرنامج عند الحاجة.

4. التمييز بين التأخر البسيط والإضطرابات اللغوية

يساعد في التفريق بين التأخر الناتج عن اسباب بيئية او حرمان لغوي، وبين الاضطرابات مثل اضطراب اللغة النمائي او اضطراب طيف التوحد.

5.إشراك الأهل في الخطة العلاجية

نتائج الإختبار توضح للأهل نقاط القوة والضعف عند الطفل، مما يساعدهم على المشاركة الفعالة في تنفيذ الانشطة الداعمة في المنزل.

6. تتبع التقدم وتعديل الخطة

يستخدم الاختبار كخط اساس تتم مقارنته بنتائج اعادة التقييم لاحقآ، لتحديد مدى استجابة الطفل وتطوير البرنامج العلاجي حسب الحاجة.

مش كل اللي ينفع طفل، ينفع كل الأطفال في نفس سنه!لكن الحقيقة إن كل طفل حالة مستقلة تمامًا، ليه ظروفه الصحية والنفسية والن...
25/04/2025

مش كل اللي ينفع طفل، ينفع كل الأطفال في نفس سنه!

لكن الحقيقة إن كل طفل حالة مستقلة تمامًا، ليه ظروفه الصحية والنفسية والنمائية الخاصة.

اختيار التخصص المناسب للطبيب أو الأخصائي لازم يكون مبني على تقييم دقيق لحالة الطفل، مش تجارب غيره.
اللي نافع لطفل، ممكن يضر طفل تاني!
سواء تدخل سلوكي، علاج تخاطب، مكملات غذائية، أو حتى تشخيص معين.

التشخيص الصح والتدخل المناسب بيبدأ من ملاحظة حقيقية، تقييم علمي، وقرارات مبنية على مصلحة الطفل الفردية مش تجارب الآخرين

الدمج المدرسي وشروطه وعملية التأهيل ومتابعة المركز للخطة التأهيلية للطفل✔️🔵أولاً: شروط الدمج المدرسي • إجراء تقييم شامل ...
24/04/2025

الدمج المدرسي وشروطه وعملية التأهيل ومتابعة المركز للخطة التأهيلية للطفل✔️🔵

أولاً: شروط الدمج المدرسي
• إجراء تقييم شامل للطفل لتحديد احتياجاته التربوية والسلوكية واللغوية.
• امتلاك الطفل لمهارات أساسية تؤهله للتفاعل في بيئة صفية (مثل الجلوس، التواصل، الاستجابة للتعليمات).
• إعداد خطة تربوية فردية (IEP) تشمل أهدافًا تعليمية وسلوكية تناسب قدراته.
• مشاركة الأسرة بشكل فعال في تنفيذ الخطة التربوية ودعم الطفل.

ثانيًا: عملية التأهيل قبل الدمج
• تدريب الطفل على المهارات الاجتماعية والسلوكية اللازمة للتفاعل داخل الفصل.
• تنمية المهارات اللغوية والتواصلية والأكاديمية حسب احتياجات الطفل.
• تنفيذ جلسات محاكاة للبيئة الصفية لتهيئة الطفل للاندماج.
• تعريف الطفل بوسائل الدعم والتواصل المناسبة له

ثالثًا: متابعة المركز للخطة التأهيلية داخل المدرسة أو الحضانة

• جمع تقارير من المعلمين ومناقشة مدى تقدم الطفل وتحديد الصعوبات.
• تقديم الدعم الفني والتدريب المستمر للمعلمين حسب حاجة كل حالة.
• التواصل المستمر مع الأسرة وتقديم تقارير دورية عن تطور الطفل.
• مراجعة وتحديث الخطة التأهيلية بناءً على ملاحظات المدرسة والأسرة وتقدم الطفل.

لو مهتم تعرف/ي أكثر عن برنامج متابعة الطفل
داخل المدرسة /الحضانة التواصل بالمركز
📞01003097113
مركز تواصل للتخاطب وتنمية المهارات 6 اكتوبر الحصري
د .لبنى عبدالعزيز

العلاقة اللي بتتخلق بين الطفل والمتخصص مش بس علاقة تأهيل أو جلسات… دي علاقة إنسانية فيها حب ومعزة بتكبر مع الوقت♥️في الب...
19/04/2025

العلاقة اللي بتتخلق بين الطفل والمتخصص مش بس علاقة تأهيل أو جلسات… دي علاقة إنسانية فيها حب ومعزة بتكبر مع الوقت♥️

في البداية، الطفل بيكون متردد، مش فاهم مين الشخص الجديد ده اللي بيقوله يعمل حاجات يمكن مش عايز يعملها،لكن مع الاستمرار، ومع كل مرة المتخصص بيكون فيها صبور، بيضحك له، بيشجعه، بيحتويه وقت الزعل، وبيفرح له وقت التقدم – الطفل بيبتدي يحب وجوده.

المتخصص مش بس بيعلم، ده بيكون جزء من رحلة الطفل، بيسمع أول كلمة، بيشوف أول تواصل حقيقي، بيشجع أول خطوة. ومع كل سنة بتعدي، العلاقة دي بتتحول لصداقة، لأمان، لحب حقيقي.

أوقات الطفل بينادي عليه حتى لو الجلسة خلصت، أو بيحضنه من غير سبب، أو بيرسمه في كراسة الرسم… لحظات صغيرة، لكن بتقول إن فيه رابط إنساني اتبنى، وإن المتخصص بقى “شخص عزيز” في قلب الطفل

“كل طفل له مدخل… وكل سلوك وراه سبب☑️🔴في بعض الأطفالل بيفضلوا ياخدوا الجلسة وهما قاعدين على الأرض أو حتى راكبين المرجيحةف...
18/04/2025

“كل طفل له مدخل… وكل سلوك وراه سبب☑️🔴

في بعض الأطفالل بيفضلوا ياخدوا الجلسة وهما قاعدين على الأرض أو حتى راكبين المرجيحة

في الحقيقة، إحنا أوقات بنسمح بده ، لأننا عارفين إن الطفل ده مش هيتقبل الجلسة بالشكل التقليدي، وإن علشان نوصل له وندخل عالمه، لازم الأول يحس بالأمان والراحة.

لكن ده مش معناه إننا بنساير الطفل طول الوقت!
في أطفال تانيين محتاجين حزم ووضوح من البداية، لأن شخصيتهم بتتطلب تدخل مختلف، وإطار واضح عشان يستجيبوا ويتعلموا.

اللي بيحدد ده هو خبرة المتخصص، وقدرته على قراءة الطفل، وتحديد الطريقة الأنسب للتعامل معاه، من غير ضغط زايد ولا تسيب مبالغ فيه.

القاعدة الذهبية:⭐️⭐️💫
مفيش خطة واحدة تنفع لكل الأطفال…
النجاح الحقيقي بيبدأ من فهمنا لخصوصية كل طفل، وتكييفنا لطريقتنا على حسب احتياجه.

Address

6 October City
6 October City

Telephone

+201003097113

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when مركز تواصل للتخاطب وتنمية المهارات د. لبنى عبدالعزيز posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share