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Nicolas Douvrin - Moniteur Educateur - Accompagnement Educatif à Domicile

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Nicolas Douvrin - Moniteur Educateur - Accompagnement Educatif à Domicile

Vous rencontrez des difficultés et vous avez décidé de faire appel à un professionnel pour vous

15/01/2026

✨ La page fait peau neuve… tout comme le logo ! ✨

Après sept années de loyaux services, il était temps de faire évoluer un peu les choses 🙂
Je suis heureux de vous présenter la nouvelle identité visuelle de ma page professionnelle 🌳
Un logo plus en accord avec ce que je suis aujourd’hui et avec ce qui est au cœur de mon métier : l’accompagnement, l’évolution et l’épanouissement de chaque enfant.

👨‍🏫 Éducateur spécialisé indépendant, j’interviens auprès des enfants et de leurs familles pour proposer un accompagnement éducatif individualisé, au plus près de leurs besoins.

🔎 J’accompagne notamment :
• les enfants présentant un TDAH, un TSA, des troubles DYS
• les enfants rencontrant des difficultés scolaires, éducatives ou relationnelles

🤝 Mes missions :
• soutenir l’enfant dans son développement, son autonomie et sa confiance en lui
• adapter les outils éducatifs à ses besoins spécifiques
• accompagner les familles dans la compréhension et la mise en place de stratégies éducatives au quotidien
• travailler en lien avec les différents partenaires lorsque c’est nécessaire

Chaque accompagnement est pensé sur mesure, dans une relation de confiance, de respect et de bienveillance 🌱

Merci à celles et ceux qui me suivent et me font confiance depuis toutes ces années 🙏
N’hésitez pas à partager, commenter ou me contacter pour en savoir plus.

18/12/2025

✨ Belles fêtes de fin d’année ✨

Je vous souhaite de très belles fêtes, pleines de douceur, de repos et de moments précieux.

Je serai en congés jusqu’au 5 janvier inclus et vous retrouverai avec plaisir à mon retour.

À très bientôt et belles fêtes à vous 🎄✨

10/12/2025

Aujourd’hui, j’ai envie de partager un petit bout de ce qui fait la beauté de notre métier : la naissance d’une vraie complicité entre un enfant et son éducateur.

Chez cet enfant, le sensoriel prend une place immense : chaque son, chaque lumière, chaque texture peut être un défi… ou une ressource. Ensemble, nous avançons pas à pas dans la découverte de ses besoins, dans la compréhension de ce qui l’apaise, ce qui le stimule, ce qui lui permet d’être pleinement lui-même.

🧩 Identifier ses besoins sensoriels
🧩 Construire des stratégies simples, concrètes et personnalisées
🧩 Créer un lien de confiance où il peut s’exprimer autrement

Et puis un jour, on observe ce petit regard qui change, ce geste qui cherche l’autre, cette confiance qui s’installe. On le voit oser, demander, explorer. On sent que quelque chose se construit et que quelque chose se reconstruit aussi.

C’est dans ces moments-là qu’on réalise à quel point la relation éducative peut devenir un tremplin. Un espace où l’enfant peut grandir, se sécuriser, s’épanouir… tout simplement être.

✨ Le combo parfait : un enfant qui avance, un éducateur qui croit en lui, et un avenir qui commence à se dessiner.
Le chemin sera peut-être long, parfois sinueux… mais il est rempli d’espoir. Et chaque petite victoire ouvre la voie à de grandes réussites.

🌈 Tout est possible. Tout est à construire. Et nous sommes là, ensemble, pour ça.

10/12/2025

Depuis début novembre, j’ai le plaisir de mener un travail autour de la découverte de la musique avec un jeune présentant un trouble du spectre de l’autisme.
Nous avons exploré ensemble différents univers sonores :
🎻 instruments à cordes
🥁 instruments à percussion
🎺 instruments à vent / cuivre
🎹 instruments électroniques

Ce projet nous a permis de travailler plusieurs objectifs éducatifs et pédagogiques :
• 🧠 Développer l’attention conjointe : écouter, observer, partager un même centre d’intérêt.
• 🎼 Enrichir le vocabulaire et la compréhension autour de la musique et des familles d’instruments.
• 🔊 Stimuler la discrimination auditive : reconnaître et différencier les sons, rythmes et timbres.
• ✋ Encourager l’exploration sensorielle par la manipulation ou l’écoute d’instruments.
• 😀 Renforcer l’expression des émotions à travers ce que la musique évoque ou apaise.
• 🗂️ Structurer les apprentissages : classer, trier, organiser les instruments par catégories.
• 🤝 Favoriser la communication et l’échange dans un cadre sécurisant et motivant.

Nous avons également travaillé en partenariat avec la bibliothèque municipale, où nous avons utilisé le kamishibaï, un petit théâtre d’origine japonaise constitué de planches illustrées que l’on fait défiler pour raconter une histoire. 📚✨
Un support visuel et narratif idéal pour capter l’attention, soutenir la compréhension et enrichir le lien autour du récit.

Une belle dynamique, pleine de découvertes, de curiosité et de progression ! 🎵💬🌟

08/12/2025

🎒 Quand l’école n’est pas adaptée… c’est l’enfant qui trinque, et le parent qui s’épuise

On entend souvent :
« L’école est la même pour tous. »
Justement… c’est bien ça le problème.

Pour certains enfants — autistes, neuroatypiques, avec troubles du langage, sensoriels ou autres —
l’école telle qu’elle existe aujourd’hui n’est pas un lieu d’apprentissage…
mais un lieu de survie.

Quand l’école n’est pas adaptée, ça donne :
⚠️ un enfant qui revient épuisé, en surcharge
⚠️ des colères, des crises, des pleurs qu’on ne comprend pas
⚠️ des apprentissages qui stagnent
⚠️ une estime de soi qui fond comme neige au soleil
⚠️ des parents qui doivent compenser à la maison ce que l’école ne peut pas offrir
⚠️ des enseignants qui n’ont ni les moyens ni la formation pour accompagner correctement

Et au final, on finit par dire :
« C’est l’enfant qui a un problème. »
Alors que souvent…
C’est le cadre qui n’est pas pensé pour lui.

L’inclusion, ce n’est pas mettre un enfant différent dans une classe et espérer que ça fonctionne.
L’inclusion, c’est adapter l’environnement, le rythme, les supports, les attentes.
C’est comprendre que certains enfants n’apprennent pas “comme les autres”,
mais qu’ils apprennent avec les bonnes conditions.

Chaque enfant peut progresser.
Mais aucun enfant ne peut progresser dans un système qui ne lui ressemble pas.

Et quand l’école n’est pas adaptée,
ce n’est pas l’enfant qui échoue…
c’est le système.

19/11/2025

La semaine passée, j’ai relevé un petit défi lancé par une famille : me rendre chez certains suivis… avec la casquette du célèbre plombier Mario ! 🧢🍄

Les enfants ont tout de suite joué le jeu : photos, rires, clins d’œil complices… Un moment simple mais vraiment génial pour créer du lien autrement.

J’ai trouvé cette initiative aussi touchante qu’amusante, et ça fait du bien de voir à quel point un petit détail peut apporter de la joie et renforcer la connexion.

Hâte de tous nous retrouver autour d’une prochaine activité commune ! ⭐️🎉

09/11/2025

🔴 INFO RMC - “J’ai dû intervenir"

16/10/2025

Deuxième projet de l’été en partenariat, toujours avec Nathalie Douvrin psychomotricienne, cette fois-ci. 🌟 Un beau projet en duo, entre psychomotricité et accompagnement éducatif ! 🌟

En avril dernier, nous avons lancé un projet commun auprès des enfants que nous accompagnons.
Première étape : apprendre à se repérer sur un plan, comprendre l’espace et s’y orienter. Une belle manière d’observer comment chacun se repère à sa façon, et d’amorcer un travail à la fois ludique et structurant.

🗺️ En juillet, direction le centre-ville de Lens et le Louvre-Lens !
Objectif : mettre en pratique ce que nous avions travaillé en avril, mais à plus grande échelle. Il a parfois fallu sortir de sa zone de confort, rassurer, encourager, motiver… toujours dans la bienveillance.
Un vrai travail d’équipe s’est alors créé : entraide, solidarité, rires et fierté partagée. ❤️

🎨 La deuxième partie du projet a été tout aussi riche : les enfants ont choisi une œuvre d’art qui les inspirait, puis l’ont reproduite à leur manière, avec des matériaux variés et une belle dose de créativité !
Cette étape leur a également permis de travailler sur le sensoriel, en explorant différentes matières et textures un vrai défi pour certains, notamment lorsque les particularités sensorielles sont plus marquées.
Ce fut un apprentissage précieux, autant pour eux que pour nous, fait de découvertes, d’adaptations et de dépassement de soi.

Ce travail leur a permis de révéler leurs talents, d’explorer leur imaginaire et de développer leur motricité fine.
Pour clôturer ce beau parcours, chaque enfant a présenté son œuvre aux parents, avec un petit exposé : un moment fort pour certains qui se préparent à l’entrée au collège, et pour d’autres, une belle occasion de prendre confiance en eux.

✨ Tous étaient très fiers de leur travail et nous aussi !
Ce projet a mis en lumière de belles capacités, mais surtout une solidarité qui faisait chaud au cœur. ❤️

16/10/2025

C’est avec un peu, beaucoup de re**rd que je post les activités d’été ☀️😎en partenariat avec Nathalie Douvrin, psychomotricienne. Au programme ici pour ces deux jeunes garçons TSA 🌈 : atelier patouille, découverte et exploration sensorielle mais aussi motricité globale. L’objectif commun, travailler les habilités sociales, et l’exploration sensorielle en combinant nos deux professions. Un regard plus complet encore, et un vrai travail d’équipe à la clé! 🔑 À noter que ce partenariat se renouvelle régulièrement et essentiellement durant les vacances scolaires. 🧩👫

Adresse

Harnes
62440

Heures d'ouverture

Lundi	08:30 - 19:00
Mardi	08:30 - 19:00
Mercredi	08:30 - 19:00
Jeudi	08:30 - 19:00

Site Web

http://nicolasdouvrin-educateurliberal.fr/

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