L'Effet Papillon - Cabinet de Psychopédagogie

04/01/2026

Et si jouer était l’un des plus beaux cadeaux que l’on puisse faire à son enfant ?

✨ Apprendre en s’amusant ✨

Un très beau moment partagé autour du jeu parents–enfants :
jouer, observer, échanger, réfléchir… et surtout créer du lien.

Merci à la structure organisatrice APEA Altkirch pour sa confiance et son accueil, merci aux parents pour leur présence et leurs partages sincères, et bravo aux enfants pour leur enthousiasme et leur joie de jouer !

Le jeu n’est pas “juste un jeu” : c’est un formidable levier pour soutenir le développement, les émotions et la relation parent-enfant. Ravie d’avoir contribué à ce temps convivial et bienveillant.

🎙️Et chez vous, quel jeu crée le plus de connexion à la maison ?

16/12/2025

🧠 TDAH : quelles interventions après le diagnostic ?

Le diagnostic de TDAH n’est pas une fin en soi.
Il constitue un point de départ vers un accompagnement progressif, individualisé et évolutif, centré sur les besoins concrets du jeune.

🔹 Dès le diagnostic : la psychoéducation
Comprendre le fonctionnement attentionnel, les forces, les fragilités et les mécanismes du TDAH est essentiel.

🔹 Interventions initiales (en première intention)
✔️ Aménagements scolaires et pédagogiques, adaptés au fonctionnement du jeune (si besoin)
✔️ Programmes d’accompagnement à la parentalité (habiletés parentales)

💊 Le traitement médicamenteux
Il peut être proposé par le médecin en fonction de la sévérité des symptômes et de leur retentissement sur la vie scolaire, familiale et sociale.
👉 Dans les formes sévères, il peut être envisagé après la psychoéducation.

🔹 Interventions complémentaires (si besoin)
✔️ Thérapies cognitives, comportementales et émotionnelles (TCCE) / Accompagnement psychologique ciblé, mobilisant des outils cognitifs, comportementaux et émotionnels pour soutenir les difficultés du quotidien : attention, fonctions exécutives, anxiété, régulation émotionnelle, impulsivité, estime de soi…
✔️ Rééducations ciblées, en fonction des comorbidités associées

📌 À retenir
Il n’existe pas une prise en charge unique du TDAH.
L’accompagnement se co-construit, s’ajuste dans le temps et vise avant tout à aider le jeune à mieux comprendre son fonctionnement et à développer des stratégies adaptées à son quotidien.

03/12/2025

Nous avons le plaisir de vous inviter à un nouvel atelier « Apprendre en s’amusant », destiné aux parents et enfants de 2 à 12 ans, qui se déroulera le samedi 13 décembre 2025 de 10h00 à 12h00 dans les locaux de l’APEA, 9 rue de Ferrette à Altkirch au 1er étage.
📌 Retrouvez toutes les informations pratiques ainsi que le lien d’inscription sur l’affiche en pièce jointe.
⏳ Les places étant limitées, nous vous invitons à vous inscrire rapidement.

02/12/2025

Depuis quelques jours, ce formulaire circule sur les réseaux avec très peu d'informations claires 😥. Encore une fois, nous regrettons le manque de communication et d'information de la part de la CNSA et du Ministère du Handicap.

Ce formulaire est en réalité un Questionnaire Complémentaire spécifique. Il est conçu pour mieux cibler les besoins des personnes concernées par les TND, ou, au sens plus large, les situations de handicap liées à des altérations des fonctions mentales, psychiques et cognitives. Il est encore mal connu par les usagers mais surtout par les MDPH !

👉 Sa raison d'être : Permettre à l'équipe MDPH de comprendre l'impact réel de l'invisible sur le quotidien.

⚠️ OBSERVATION de FRANCE TND : Ce document manque clairement d'accessibilité (police d'écriture, aération, compréhension...). C'est un point de vigilance ! Cependant, c'est un premier pas que nous ne pouvons que saluer et que nous devons mettre en lumière. Et, les infos autour de ce document manquent, beaucoup de MDPH ne le connaisse pas.

ATTENTION : Il n'est pas obligatoire, mais il est important pour un dossier complet et bien évalué. Tout comme le Projet de vie.

Pour le télécharger, ça se passe ici ➡️ https://www.mdph57.fr/images/documents/formulaires/Questionnaire%20complmentaire%20au%20Dossier%20MDPH.PCH%20PCMT.pdf?fbclid=IwdGRjcAOPzVFleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZAo2NjI4NTY4Mzc5AAEePm3-kNy9r52vnF-3BtEWqGA_vQSFv1MQEkQDOh2fWGJHCsAoiA7Rk5KSZ4A_aem_Z5Za5ENMuwsLTQhi1H1dAw

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21/11/2025

Sièges ballons, gilets lestés... On investit beaucoup pour aider nos enfants. En tant que parents ou professionnels, nous cherchons tous des solutions pour soutenir l'attention et le bien-être des enfants (TDAH, TSA, défis sensoriels). Parfois, on s'équipe, on teste... et on ne sait pas toujours si cela fonctionne vraiment.

Une r***e systématique très récente nous offre un éclairage précieux. Les chercheurs ont analysé 21 études rigoureuses sur 10 ans pour distinguer ce qui a des preuves solides de ce qui est plus incertain.

Voici ce qu'il faut retenir pour ajuster nos pratiques (sans culpabilité !) :

✅ LES VALEURS SÛRES

L'étude confirme l'efficacité de deux piliers majeurs :

1. La pression profonde tactile : Les protocoles de pression bien dosés montrent de vrais bénéfices, notamment pour apaiser le sommeil et soutenir la motricité.

2. Le partenariat Parents/Pros : C'est une excellente nouvelle : vous êtes la clé ! Former et accompagner les parents (coaching) pour utiliser ces stratégies à la maison est l'une des interventions les plus validées.

⚖️ CE QUI EST PLUS NUANCÉ

L'étude invite à la prudence sur certains outils "standards" utilisés isolément :

1. Les sièges alternatifs (ballons, tabourets oscillants) : Si on les utilise uniquement dans l'espoir d'améliorer l'attention pure ou la productivité en classe, les résultats scientifiques sont mitigés. L'effet "miracle" sur la concentration n'est pas systématiquement prouvé.

2. L'importance du "Multi-sensoriel" : Cibler un seul sens (juste s'asseoir sur un ballon) est souvent moins efficace que d'avoir une approche globale qui combine plusieurs systèmes sensoriels.

Forces & Faiblesses de l'étude

🟢 Force : C'est une analyse rigoureuse (méthode PRISMA) qui se concentre sur la participation réelle de l'enfant et non juste sur la "gestion des symptômes".

🔴 Limite importante : La plupart de ces études n'ont pas mesuré le ressenti de l'enfant. C'est un point crucial : même si une étude dit que le ballon n'augmente pas statistiquement l'attention du groupe, si votre enfant vous dit qu'il se sent mieux dessus, son vécu reste une donnée essentielle.

Ces résultats ne nous disent pas de "tout jeter", mais nous encouragent à ne pas miser uniquement sur un objet. L'accompagnement global, les stratégies de retour au calme (pression) et l'écoute de l'enfant restent nos meilleurs alliés.

Et chez vous ? 💬 Quel est l'outil ou la stratégie qui a vraiment fait la différence pour votre enfant ou vos patients ? Partagez vos réussites en commentaire ! 👇



Source : https://www.frontiersin.org/journals/pediatrics/articles/10.3389/fped.2025.1720179/full

On se retrouve ce soir 19h pour une conférence gratuite sur le sujet de la sensorialité dans le TDAH ! Florent Legendre, Psychomotricien, viendra échanger avec moi sur ces sujets. Alors ne tardez pas à vous inscrire (accessible en direct ou en replay) :

https://www.centreformationclinique.com/sensorialite-et-tdah

11/11/2025

Ressource Confiance en soi / posture des adultes

La confiance en soi est la combinaison de se sentir utile, valorisé et capable. Elle s’appuie sur la foi en ses ressources internes. En tant qu’adultes, nous avons du pouvoir pour renforcer la confiance en soi des enfants.

⏩ Comment renforcer la confiance en soi des enfants ?👇👇 https://apprendreaeduquer.fr/comment-renforcer-la-confiance-en-soi-des-enfants/

03/11/2025

🧠 Parcours du diagnostic du TDAH = parcours du combattant ?

Entre les premières inquiétudes et le diagnostic posé, il s’écoule souvent près de 2 ans. ⏳
Cette errance diagnostique, mise en évidence par l’enquête HyperSupers TDAH France (2022), concerne près de 7 enfants sur 10. Autrement dit, seuls 33 % reçoivent un diagnostic en moins d’un an !

Plusieurs facteurs :
🧩 Encore une méconnaissance persistante du TDAH dans certaines structures scolaires et médicales,
⚙️ une grande hétérogénéité des parcours selon les territoires,
📋 et parfois une confusion avec d’autres troubles (anxiété, troubles oppositionnels…).

L’âge moyen du diagnostic reste de 8,1 ans, alors que les premiers signes préoccupants apparaissent souvent dès la maternelle.

Au moment de l’enquête, 63 % des enfants bénéficiaient d’un traitement médicamenteux, souvent associé à des approches non médicamenteuses (psychoéducation, guidance parentale... ).

Les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS, 2022) soulignent d’ailleurs que la prise en charge optimale repose sur la combinaison de ces interventions, adaptées à chaque profil.

L’enjeu aujourd’hui : réduire le délai d’accès au diagnostic, renforcer la formation des professionnels et soutenir les familles tout au long du parcours.

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par HyperSupers TDAH France

👉 Abonnez-vous pour plus d’infographies en santé mentale, psychologie et neurosciences !

Aurelie Enderlin Pierre OSWALD

30/10/2025

Pour se défendre, certains agressent. D’autres se replient, ignorent, se taisent.

Entre ces deux réactions, il y a tout un apprentissage : celui de s’affirmer sans s’opposer, de faire face sans fuir, de trouver sa place dans la relation.

La journée "Force et Confiance" propose aux jeunes d’explorer cette zone d’équilibre à travers le jeu, l’improvisation et la réflexion sur soi.

Ils y apprennent à comprendre leurs réactions, à ajuster leur posture, à répondre sans blesser — bref, à transformer la défense en présence.

Une approche vivante et bienveillante, à la croisée de la psychologie et du théâtre d’impro, pour renforcer les compétences sociales, la confiance et l’estime de soi.
Animée par Julie Frigeni, comédienne et formatrice, et Perrine PAUME🧠 psychologue.

🔗 Découvrir le stage Force et Confiance : https://lnkd.in/eupTVAE5

👉 Une action destinée aux établissements scolaires, missions locales, MJC et structures jeunesse qui souhaitent accompagner leurs jeunes dans le développement de relations plus justes, plus apaisées et plus confiantes.

16/10/2025

Cultiver le plaisir de lire et d'apprendre !

23/09/2025

Le retour sur l'erreur, pilier important dans les apprentissages.
Mieux connaitre ses erreurs, les comprendre et réfléchir aux stratégies à mettre en place pour eviter ses propres pieges !

🛑 Analyser et dépasser les erreurs fréquentes à l'école. 🚸🚸🚸

⏩ Comment repérer et corriger les erreurs fréquentes à l’école ? 👇👇 https://apprendre-reviser-memoriser.fr/erreurs-frequentes-a-lecole/

25/07/2025

Deconstruire les mythes et fausses croyances autour du HPI

17/07/2025

[ADOS]
Poser un cadre commun en famille pour plus de sérénité au quotidien, une meilleure communication, et une cohérence intra familiale.

Une affiche à télécharger ici : https://adozen.fr/les-regles-de-vie-en-famille-special-ado/