Γιαννουλάκης Αντρέας, MSc,PhDc, Λογοθεραπεία - Εργοθεραπεία - Ψυχοθεραπεία

  • Home
  • Greece
  • Chaniá
  • Γιαννουλάκης Αντρέας, MSc,PhDc, Λογοθεραπεία - Εργοθεραπεία - Ψυχοθεραπεία

Γιαννουλάκης Αντρέας, MSc,PhDc, Λογοθεραπεία - Εργοθεραπεία - Ψυχοθεραπεία υπ.Διδάκτωρ Αναπτυξιακής & Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας-Λογοθεραπεία, Εργοθεραπεία, Ψυχοθεραπεία.

09/07/2024

υπ.Διδάκτωρ Αναπτυξιακής & Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας-Λογοθεραπεία, Εργοθεραπεία, Ψυχοθεραπεία.

01/01/2024

Πάντα κάτι λείπει στον άνθρωπο . Ζητάει ασταμάτητα , έχει το άσπρο αλλά θέλει το μαύρο . Αποκτά το μαύρο αλλά θέλει ξανά το άσπρο γιατί το χει ο γείτονας .
Αχόρταγη η επιθυμία κάνει ψευδαίσθηση την ευτυχία.
Η ύπαρξη της υγείας και των ανθρώπων που μας αγαπούν και που αγαπάμε είναι η μόνη ουσιώδης πηγή ευτυχίας ! Εύχομαι σε όλους πραγματική ευτυχία για άλλη μια χρονιά !

Αγαπητοί φίλοι, Η αγάπη και η εμπιστοσύνη σας, μου δίνουν δύναμη να μεγαλώνω την ομάδα μου! Με χαρά σας ανακοινώνω πως α...
28/07/2022

Αγαπητοί φίλοι,

Η αγάπη και η εμπιστοσύνη σας, μου δίνουν δύναμη να μεγαλώνω την ομάδα μου!
Με χαρά σας ανακοινώνω πως από την νέα σχολική χρονιά το γραφείο μου θα παρέχει υπηρεσίες ψυχοθεραπείας με εξειδικευμένη Ψυχολόγο παίδων!

Προς το παρόν…..

ΚΑΛΕΕΕΕΕΕΕΕΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣ ΔΙΑΚΟΠΕΕΕΕΕΕΕΕΕΕΣΣΣΣΣΣΣ!!!!!!!!!!

Χαρούμενα Χριστούγεννα !!!!! 🎅🎄☃️❄🌟🎁🎠🐻‍❄️
04/12/2021

Χαρούμενα Χριστούγεννα !!!!! 🎅🎄☃️❄🌟🎁🎠🐻‍❄️

Για τα δικά σας παιδιά,αλλά και για τα παιδιά των άλλων που τα νιώθετε σαν παιδιά σας, αγοράστε τα παιχνίδια τους με τυφ...
26/08/2021

Για τα δικά σας παιδιά,αλλά και για τα παιδιά των άλλων που τα νιώθετε σαν παιδιά σας, αγοράστε τα παιχνίδια τους με τυφλή εμπιστοσύνη απο το tokopeli.gr !! O Babis Karg θα σας βοηθήσει να βρείτε ό,τι όμορφο θέλετε για το παιδί σας!!

Με τόσα παιχνίδια στο γραφείο, περιττό να σας πω , πόσο δικά μου νιώθω τα παιδιά των άλλων... σε λίγες μέρες επιστρέφουμε στην πηγή καθάριας αγάπης... !!

Οι αξιολογήσεις και οι θεραπείες λογοπαθολογίας επιστρέφουν τον Σεπτέμβρη! Μέχρι τότε, όποιος κάνει λιγότερα μπάνια και ...
31/07/2021

Οι αξιολογήσεις και οι θεραπείες λογοπαθολογίας επιστρέφουν τον Σεπτέμβρη!

Μέχρι τότε, όποιος κάνει λιγότερα μπάνια και φάει λιγότερα παγωτά ΧΑΝΕΙ !!! 😝

Καλό καλοκαίρι!!! ❤🌊🍦🍧🏖🏝

https://logotherapiachania.gr/

Όλοι οι άνθρωποι μαθαίνουν, όλοι εξελίσσονται. Άλλοι πολύ, άλλοι λίγο, άλλοι αργά, άλλοι γρήγορα. Σημασία έχει να βρουν βοηθούς με όρεξη, ανεξάντλητες πηγές κατανόησ...

Aίθουσα εργοθεραπείας.
10/06/2020

Aίθουσα εργοθεραπείας.

O Γιαννουλάκης Αντρέας έχει διαμορφώσει άριστα εξοπλισμένους χώρους για να εξυπηρετήσει τις ανάγκες Λογοθεραπείας και εργοθεραπείας παιδιών και ενηλίκων στα Χανιά.

02/02/2020
Ειδικές Μαθησιακές ΔυσκολίεςΟ όρος «Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες» αναφέρεται σε μία ξεχωριστή κατηγορία δυσκολιών που αφ...
27/01/2020

Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες

Ο όρος «Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες» αναφέρεται σε μία ξεχωριστή κατηγορία δυσκολιών που αφορούν τη μάθηση, και πιο συγκεκριμένα την επεξεργασία του γραπτού λόγου.
Εκφράζονται με την έντονη και επίμονη δυσκολία του μαθητή να αποκτήσει τις ικανότητες Ανάγνωσης, Ορθογραφημένης Γραφής και/ή τη Μαθηματική Ικανότητα, σε βαθμό ανάλογο με τη χρονολογική ηλικία του, τη νοημοσύνη του και την εκπαίδευση που έχει λάβει.
Τρεις κατηγορίες Ε.Μ.Δ.
1) Διαταραχή της Ανάγνωσης
Η επίδοση στην ανάγνωση είναι σημαντικά κάτω από το αναμενόμενο, δεδομένων της χρονολογικής ηλικίας του ατόμου, της μετρηθείσας νοημοσύνης του και της εκπαίδευσης που αντιστοιχεί στην ηλικία.
Βασικότερα συμπτώματα:
Ανάγνωση αργή, με δισταγμό, χωρίς ροή, συχνά συλλαβισμός.
Παράλειψη, πρόσθεση, αντικατάσταση γραμμάτων, συλλαβών ή λέξεων κατά την ανάγνωση
Ελλιπής κατανόηση του κειμένου.
2) Διαταραχή της γραπτής έκφρασης / γραφής
Οι δεξιότητες της γραφής είναι σημαντικά κάτω από το αναμενόμενο, δεδομένων της χρονολογικής ηλικίας του ατόμου, της μετρηθείσας νοημοσύνης και της εκπαίδευσης που αντιστοιχεί στην ηλικία.
Βασικά συμπτώματα
Παράλειψη, πρόσθεση, αντικατάσταση γραμμάτων, συλλαβών ή λέξεων κατά την γραφή
Πολλά ορθογραφικά λάθη, ακόμα και σε λέξεις που έχουν συστηματικά διδαχθεί.
Κακογραφία, μουτζούρες, απουσία σημείων στίξης, κατάργηση των διαστημάτων.
Ο όρος «δυσλεξία» που χρησιμοποιείται ευρέως, αναφέρεται στις Διαταραχές Ανάγνωσης και Γραπτής Έκφρασης, που στις περισσότερες περιπτώσεις συνυπάρχουν. Με άλλα λόγια, «δυσλεκτικό» θεωρείται το άτομο που έχει Ειδική Μαθησιακή Δυσκολία Ανάγνωσης και Ειδική Μαθησιακή Δυσκολία Γραπτής Έκφρασης.
Η δυσλεξία δεν είναι διαταραχή της εκφοράς του λόγου. Η ομιλία και η άρθρωση των δυσλεκτικών ατόμων είναι φυσιολογικές (εκτός αν συμβαίνει συμπτωματικά να υπάρχει και κάποια άλλη διαταραχή μαζί με τη δυσλεξία).
3) Διαταραχή των Μαθηματικών
Η μαθηματική ικανότητα είναι σημαντικά κάτω από το αναμενόμενο, δεδομένων της χρονολογικής ηλικίας του ατόμου, της μετρηθείσας νοημοσύνης και της εκπαίδευσης που αντιστοιχεί στην ηλικία. Η Διαταραχή των Μαθηματικών είναι η πιο σπάνια από τις Ε.Μ.Δ.
Βασικά συμπτώματα
Δυσκολία στην αναγνώριση των μαθηματικών συμβόλων ( + , -, x, : )
Δυσκολία στην αντιγραφή αριθμών, πράξεων, δυσκολία στη χρήση «κρατούμενων»
Δυσκολία στην εκμάθηση του πολλαπλασιασμού
Πέρα από τα ειδικά συμπτώματα κάθε Ειδικής Μαθησιακής Δυσκολίας υπάρχουν και ορισμένα γενικά χαρακτηριστικά που μπορεί να έχουν τα άτομα με Ε..Μ..Δ.:
Δυσκολία στον προσανατολισμό, στην αίσθηση του χώρου και του χρόνου
Δυσκολία στην αντίληψη της διαδοχής και της αλληλουχίας
Δυσκολία στην οργάνωση της μελέτης, της εργασίας και του χρόνου τους.
Δυσκολία στην τήρηση του προγράμματος
Έλλειψη ενδιαφέροντος για τα βιβλία και για οτιδήποτε χρησιμοποιείται γραπτός λόγος.
Παρόλη την αδυναμία που δείχνουν τα άτομα με Ε.Μ.Δ. στην έκφραση, έχουν πλούσιο συναισθηματικό κόσμο, καλή κριτική ικανότητα, προβληματίζονται για τα κοινωνικά θέματα, έχουν διαμορφωμένες θέσεις και απόψεις …. όμως συχνά μοιάζει να μην βρίσκουν τις λέξεις για να εκφραστούν!
Συχνότητα εμφάνισης των Ε.Μ.Δ.
Η συχνότητα εμφάνισης των Ε.Μ.Δ είναι δύσκολο να προσδιοριστεί. Το ποσοστό μπορεί να ποικίλλει από χώρα σε χώρα γιατί η διάγνωση των Ε.Μ.Δ. επηρεάζεται τόσο από τα διαγνωστικά εργαλεία που χρησιμοποιούνται, όσο και από το γλωσσικό περιβάλλον που υπάρχει σε κάθε χώρα. Το ποσοστό των ατόμων με Ε.Μ.Δ. στον ελληνικό χώρο δεν είναι γνωστό, γιατί δεν έχει γίνει καμία επίσημη έρευνα. Υπολογίζεται πάντως ότι το ποσοστό των ατόμων με Ε.Μ.Δ. είναι ~5% του γενικού πληθυσμού.
Που οφείλονται οι Ε.Μ.Δ.
Η αιτιολογία δεν είναι γνωστή. Υπάρχει η υπόθεση ότι οφείλονται σε όποια δυσλειτουργία στο Κεντρικό Νευρικό Σύστημα. Σε ορισμένες περιπτώσεις υπάρχει κληρονομική βάση (κάποιο μέλος της οικογένειας έχει παρόμοιες δυσκολίες) και σε άλλες υπάρχει συγγενής αιτιολογία (συμβάντα κατά την κύηση ή τον τοκετό).
Οι Ε.Μ.Δ. είναι εγγενείς στο άτομο, δηλ. χαρακτηρίζουν (ή όχι) ένα άτομο από τη γέννησή του μέχρι το τέλος της ζωής του.
Δεν εμφανίζονται ξαφνικά κάποια στιγμή και δεν εξαφανίζονται μετά από χρόνια.
Πως αντιμετωπίζονται οι Ε.Μ.Δ
Όπως είπαμε, οι Ε.Μ.Δ. χαρακτηρίζουν (ή όχι) ένα άτομο από τη γέννηση του μέχρι το τέλος της ζωής του. Με άλλα λόγια, οι Ε.Μ.Δ. δεν «θεραπεύονται». Αυτό, όμως που θεραπεύεται είναι τα συμπτώματά τους.
Με ειδικές μεθόδους διδασκαλίας, με ειδικές ασκήσεις και με κατάλληλη οργάνωση της μελέτης τα άτομα με Ε.Μ.Δ. μαθαίνουν τρόπους να παρακάμπτουν τις δυσκολίες τους και βελτιώνονται σ’ αυτά που υστερούν
Αν έχετε ενδείξεις ότι το παιδί σας έχει Ε.Μ.Δ.
Αν το παιδί σας δυσκολεύεται ιδιαίτερα να διαβάσει, παρ’ ότι τα παιδιά της ηλικίας του έχουν κατακτήσει αυτή τη δεξιότητα, αν κάνει πολλά ορθογραφικά λάθη, ακόμα και σε λέξεις πολύ κοινές, αν δυσκολεύεται ιδιαίτερα να γράψει κάποιο κείμενο, τότε ίσως θα ήταν σκόπιμο να εξετάσετε κατά πόσο το παιδί σας έχει κάποια Ε.Μ.Δ.

https://logotherapiachania.gr/diagnoseis/

Ειδική Γλωσσική ΔιαταραχήΤα παιδιά γεννιούνται με τη φυσική προδιάθεση να αποκτήσουν τη μητρική τους γλώσσα σε σχετικά σ...
23/01/2020

Ειδική Γλωσσική Διαταραχή

Τα παιδιά γεννιούνται με τη φυσική προδιάθεση να αποκτήσουν τη μητρική τους γλώσσα σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα.

Μερικά παιδιά όμως δυσκολεύονται να ενεργοποιήσουν τους μηχανισμούς αυτούς που θα τους βοηθήσουν στην κατάκτηση της γλώσσας, αν και δεν υπάρχει εμφανής νευρολογική δυσλειτουργία ή οργανική βλάβη που να δικαιολογεί αυτήν τη διαταραχή λόγου. Έτσι δε μιλούν καθόλου σε ηλικία που οι συνομήλικοί τους επικοινωνούν με προτάσεις ή χρησιμοποιούν γλώσσα ή άρθρωση που ταιριάζει σε παιδιά μικρότερης ηλικίας.

Τα παιδιά αυτά παρουσιάζουν Ειδική Γλωσσική Διαταραχή (ΕΓΔ) που εκφράζεται μέσα από ποικίλες διαταραχές λόγου και ομιλίας ανάλογα με την ηλικία τους και το βαθμό της δυσκολίας τους.

Ένα πρωταρχικό χαρακτηριστικό είναι ότι τα παιδιά με ΕΓΔ μπορεί να μην εκφέρουν καμιά λέξη μέχρι την ηλικία των 2 χρόνων. Στην ηλικία των 3 χρόνων μπορεί να αρχίσουν να μιλούν, αλλά να μη γίνονται κατανοητά στους άλλους, ενώ οι απαντήσεις τους ίσως να είναι συχνά εκτός θέματος.

Επίσης, τα παιδιά με ΕΓΔ δυσκολεύονται στην κατανόηση και στη χρήση των σωστών λέξεων σε προτάσεις. Αδυνατούν δηλαδή όχι μόνο να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους αλλά και να κατανοήσουν τους άλλους. Ακόμη δυσκολεύονται στην εκμάθηση καινούριων λέξεων και έχουν περιορισμένο λεξιλόγιο. Επιπλέον, αντικαθιστούν λέξεις (πχ. λένε καρέκλα αντί για τραπέζι), υπεργενικεύουν λέξεις (πχ. λένε ζωάκι αντί αλεπού) και δυσκολεύονται να κατονομάσουν αντικείμενα.

Εκτός από την καθυστέρηση στο λόγο, παρατηρούνται και λάθη στην οργάνωσή του, με αποτέλεσμα τα παιδιά να σχηματίζουν ιδιαίτερα μικρές προτάσεις και να παραλείπουν άρθρα (πχ. λένε �μπαμπάς δουλειά πάει� αντί για �ο μπαμπάς πάει στη δουλειά�), να παραλείπουν συνδέσμους (πχ. λένε �Λίλα, μαμά μπαμπάς όλοι φάγανε τούρτα� αντί για �η Λίλα, η μαμά και ο μπαμπάς φάγανε τούρτα�), να παραλείπουν προθέσεις (πχ. λενε �εγώ παίζει κούκλα� αντί για �εγώ παίζω με την κούκλα�), ή να κάνουν λάθη στις καταλήξεις (πχ. λένε �η μπάλα είναι τη αδερφή μου� αντί για �η μπάλα είναι της αδερφής μου�). Συχνά, δεν χρησιμοποιούν τους σωστούς ρηματικούς χρόνους (παρόν, παρελθόν, μέλλον) (πχ. �πήγα σχολείο αύριο� αντί για �πήγα στο σχολείο χθες�).

Σε πολλές περιπτώσεις οι διαταραχές που παρουσιάζουν στην άρθρωση δεν φαίνεται να είναι συστηματικές, δηλαδή, δεν παρουσιάζουν πάντα τα ίδια λάθη. Συνήθως κάνουν εμπροσθοποιήσεις (πχ. λένε �ψαι� αντί για �ψάρι�), οπισθοποιήσεις (πχ. λένε �μάκι� αντί για �μάτι�) ή στιγμικοποιήσεις συμφώνων (πχ. λένε �τέλω� αντί για �θέλω�, �κίκα� αντί για �χήνα�).

Η φοίτηση στο σχολείο επιβαρύνει τα παιδιά με ΕΓΔ τα οποία καλούνται να ανταποκριθούν σε νέες απαιτήσεις. Μάλιστα, ένα μεγάλο ποσοστό παιδιών με Ειδική Γλωσσική Διαταραχή αντιμετωπίζουν πρόβλημα στην ανάγνωση και στην ορθογραφία.

Η καθυστέρηση στη γλωσσική ανάπτυξη συχνά ακολουθείται από προβλήματα στις διαπροσωπικές σχέσεις, από συναισθηματικές διαταραχές και από διαταραχές της συμπεριφοράς. Κατά συνέπεια η πρώιμη και ακριβής διάγνωση των ειδικών αναπτυξιακών διαταραχών της ομιλίας και της γλώσσας έχει μεγάλη σημασία.

Ο λογοθεραπευτής καλείται να βοηθήσει το παιδί που παρουσιάζει ΕΓΔ σε αρκετούς τομείς. Επομένως θα πρέπει να ιεραρχήσει τους στόχους του θεραπευτικού προγράμματος, ώστε να βελτιώσει την ικανότητα επικοινωνίας του παδιού σε όσο πιο σύντομο χρονικό διάστημα αυτό είναι εφικτό. Διαφορετικά το παιδί ενδέχεται να αρχίσει να απομονώνεται και να αποφεύγει να συμμετέχει σε συζητήσεις και παρέες, γιατί αισθάνεται μειονεκτικά. Παράλληλα, μπορεί να προταθεί και ψυχολογική στήριξη του παιδιού ή ακόμα και συμβουλευτική γονέων προκειμένου να υπάρξει συνολική αντιμετώπιση του προβλήματος.
https://logotherapiachania.gr/diagnoseis/

01/01/2020

Η υγεία να συνοδεύει κάθε κίνηση σας προς το μέλλον, η επιμονή και η δημιουργικότητα να χτίζουν κάθε μικρό σκαλοπατάκι προς την επιτυχία, η αγάπη να εμπνέει την κάθε αλλαγή προς το καλύτερο ! Εύχομαι σε όλους, το 2020 να είναι μια χρονιά όπου ο εαυτός μας και οι άλλοι θα συνυπάρξουν αρμονικά!

Η λέξη "αποδοχή" είναι βαριά λέξη, περιγράφει το μέγεθος της κατανόησης, το μεγεθος του σεβασμού, το μέγεθος της αγάπης ...
03/12/2019

Η λέξη "αποδοχή" είναι βαριά λέξη, περιγράφει το μέγεθος της κατανόησης, το μεγεθος του σεβασμού, το μέγεθος της αγάπης για τη Διαφορετικότητα αλλά και το μέγεθος της προσπάθειας ένταξής της στο κοινωνικό σύνολο. Περιττό βάρος τόνων προστίθεται στη λέξη "αποδοχή" , όταν αυτή περιγράφει τη Διαταραχή κάποιων ανθρώπων να δεχτούν το αλλιώτικο.
Η λέξη ΑΝΑΠΗΡΙΑ δε χρειάζεται κανένα λεκτικό καμουφλάρισμα, καμία ευγενική λύπηση. Το μόνο που χρειάζεται είναι ΑΠΟΔΟΧΗ, όλα τα υπόλοιπα είναι δυνατή να τα κατορθώσει.

Γιαννουλάκης Αντρέας, Λογοθεραπευτής, M.Sc.

Address

Chaniá
73131

Opening Hours

Monday 09:00 - 21:00
Tuesday 09:00 - 21:00
Wednesday 09:00 - 21:00
Thursday 09:00 - 21:00
Friday 09:00 - 21:00
Saturday 09:00 - 21:00

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Γιαννουλάκης Αντρέας, MSc,PhDc, Λογοθεραπεία - Εργοθεραπεία - Ψυχοθεραπεία posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Γιαννουλάκης Αντρέας, MSc,PhDc, Λογοθεραπεία - Εργοθεραπεία - Ψυχοθεραπεία:

Share