04/03/2026
Γιατί δεν διορθώνουμε το παιδί όταν κάνει λάθος στην ομιλία;
Όταν ένα παιδί λέει:
«Θέλω το παπό»
Δεν απαντάμε:
❌ «Δεν λέγεται παπό. Πες το σωστά.»
Απαντάμε:
✔ «Θέλεις το παπούτσι; Ορίστε το παπούτσι.»
—
Όταν λέει:
«Θέλω τη λόδα»
Δεν λέμε:
❌ «Όχι λόδα! Ρόδα! Πες ρόδα!»
Απαντάμε:
✔ «Θέλεις τη ρόδα; Να η ρόδα!»
Γιατί;
Η συνεχής άμεση διόρθωση μπορεί να:
– αυξήσει την επικοινωνιακή πίεση
– μειώσει την αυθόρμητη συμμετοχή
– μεταφέρει το μήνυμα ότι “μιλάω λάθος”
Αντίθετα, η τεχνική της αναδιατύπωσης (recasting):
✔ προσφέρει σωστό γλωσσικό πρότυπο
✔ διατηρεί τη ροή της επικοινωνίας
✔ στηρίζει την ακουστική μάθηση χωρίς πίεση
Τα παιδιά βελτιώνουν την παραγωγή φωνημάτων
μέσα από επαναλαμβανόμενη έκθεση σε σωστό μοντέλο.
💙 Η σύνδεση προηγείται της διόρθωσης.
📚 Βιβλιογραφία
Cleave, P. L., Becker, S. D., Curran, M. K., Van Horne, A. J. O., & Fey, M. E. (2015).
The efficacy of recasts in language intervention.
Saxton, M. (2005).
Recast in language acquisition: Corrective feedback and development.
Fey, M. E., Long, S. H., & Finestack, L. H. (2003).
Ten principles of grammar facilitation for children with specific language impairments.
