芯澄兒童發展及治療中心 Dax Child Development and Therapy Centre

芯澄兒童發展及治療中心 Dax Child Development and Therapy Centre 為兒童提供治療服務的優質機構

認識學童焦慮行為學童焦慮行為是指孩子在學校環境中因各種因素而產生的焦慮情緒和行為表現。這些行為可能包括逃避上學、對考試過度擔心、身體不適(如頭痛或胃痛),以及情緒波動等。這些焦慮行為不僅影響學習表現,還可能影響孩子的社交和情感發展。焦慮的成...
19/06/2025

認識學童焦慮行為
學童焦慮行為是指孩子在學校環境中因各種因素而產生的焦慮情緒和行為表現。這些行為可能包括逃避上學、對考試過度擔心、身體不適(如頭痛或胃痛),以及情緒波動等。這些焦慮行為不僅影響學習表現,還可能影響孩子的社交和情感發展。
焦慮的成因多種多樣,可能與家庭環境、學校壓力或個性特徵有關。例如,家庭不穩定或過高的期望可能使孩子感到焦慮。此外,重大生活變化(如搬家或父母離婚)也可能引發焦慮。了解這些行為的根源,能幫助家長和教師更好地支持孩子,並採取適當的應對策略,如開放溝通、建立安全感和尋求專業幫助,以促進孩子的心理健康。
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主要服務包括:兒童發展評估、 #職業治療、 #行為治療、 #言語治療、讀寫障礙評估及治療、 #到校服務、 #生涯規劃、 #教育講座、 #自閉症治療、家庭輔導等
兒童發展支援服務教學團隊包括:
🩷讀寫障礙、自閉症及心理治療師 - 劉博士
🩷特殊教育及行為治療師 - 李老師
🩷註冊幼教老師 - 曾老師、黃老師、黎老師、樊老師、張老師
🩷註冊小學老師 - 鄧老師
🩷註冊社工 - 黃老師
🩷特殊教育導師 - 黃老師、王老師、余老師、盧老師
🩷感覺統合及言語訓練導師 - 黎老師
🩷資深自閉症治療導師 - 鄭老師
🩷心理治療導師 - 吳老師
罕有的優質特殊教育教學團隊,以專業及學生為本的精神,提供教學服務
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歡迎各機構、學校、教會、公司小組/培訓/體驗,到校或包班,可聯絡: wa.me/85291644525
#讀寫困難 #專注力不足 #學習障礙 #感統訓練 #屯門 #元朗 #天水圍 #讀寫障礙 #自閉症 #特殊教育服務 #社企 #合作 #中文讀寫 #英文讀寫 #社會責任 #講座 #元天屯 #荃灣

學習動機的類型學習動機的意義指引起學生學習活動,維持學習活動,並引導這個學習活動朝向教師所設定的教學目標之內在歷程。動機的意義:(一)動機(motivation)指引起個體行為,然後維持這個行為,最後引導這個行為朝向某一目標的內在歷程。(二...
09/06/2025

學習動機的類型

學習動機的意義
指引起學生學習活動,維持學習活動,並引導這個學習活動朝向教師所設定的教學目標之內在歷程。

動機的意義:
(一)動機(motivation)指引起個體行為,然後維持這個行為,最後引導這個行為朝向某一目標的內在歷程。
(二)動機可以解釋行為:例如:
有一位同學拾金不味,我們無法斷定這位同學的行為是不貪財,因為他的動機有可能為三種:第一種是他拿到錢不知要拿,第二種是他拿到錢不敢拿,第三種才是他不拿不義之財,很明顯第三種才是不貪財的行為。
(三)應用於教育上,例如:教師在教學過程中指導學生會讀書(被動受教),然後願意用功讀書(有了學習動機),最後喜愛讀書(求知興趣)。

動機的類別:
(一)生理性動機:引起行為的生
理需求,例如:飢、渴、性等。
(二)心理性動機:引起行為的內在心理原因,例如:求學、求名、求利。

想進一步了解如果為孩子制度學習計劃? 歡迎預約個別評估及咨詢啊!
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行為及言語課程1.減低固執行為2.提升協作能力3.加強同理心4.提升學習動機5. 改善情緒控制6.抑制過度行為7.加強語言表達8.改善社交禮儀主要服務包括:兒童發展評估、 #職業治療、 #行為治療、 #言語治療、讀寫障礙評估及治療、 #到校...
03/06/2025

行為及言語課程
1.減低固執行為
2.提升協作能力
3.加強同理心
4.提升學習動機
5. 改善情緒控制
6.抑制過度行為
7.加強語言表達
8.改善社交禮儀

主要服務包括:兒童發展評估、 #職業治療、 #行為治療、 #言語治療、讀寫障礙評估及治療、 #到校服務、 #生涯規劃、 #教育講座、 #自閉症治療、家庭輔導等

歡迎預約個別評估,進一步了解治療方向及程序。💗
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讀寫障礙評估包括:🌟1. 中文讀寫能力2. 語言組織力3. 英文讀寫能力4. 發展性協調力5. 視覺空間感知6. 閱讀理解能力歡迎預約個別評估,進一步了解治療方向及程序。💗=====🎖️=====主要服務包括:兒童發展評估、 #職業治療、 ...
01/06/2025

讀寫障礙評估包括:🌟
1. 中文讀寫能力
2. 語言組織力
3. 英文讀寫能力
4. 發展性協調力
5. 視覺空間感知
6. 閱讀理解能力

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學習障礙評估包括:1. 專注力2. 語言組織力3. 大小肌肉發展4. 思維觀察能力5. 中文讀寫能力6. 英文讀寫能力7. 大腦協調力8. 理解能力歡迎預約個別評估,進一步了解治療方向及程序。💗=====🎖️=====主要服務包括:兒童發展...
30/05/2025

學習障礙評估包括:
1. 專注力
2. 語言組織力
3. 大小肌肉發展
4. 思維觀察能力
5. 中文讀寫能力
6. 英文讀寫能力
7. 大腦協調力
8. 理解能力
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不少學者發現,當學習模式不符合孩子的學習風格時,他們會容易感到挫敗和沮喪。😵‍💫瞭解孩子的學習風格和學習需求有助於提高教育的效果和質量, 不但可以提高學習動機,更有助於提高他們的學習積極性和參與度。孩子在適合自己的學習環境中能夠更好地理解和...
28/05/2025

不少學者發現,當學習模式不符合孩子的學習風格時,他們會容易感到挫敗和沮喪。😵‍💫

瞭解孩子的學習風格和學習需求有助於提高教育的效果和質量, 不但可以提高學習動機,更有助於提高他們的學習積極性和參與度。孩子在適合自己的學習環境中能夠更好地理解和掌握知識,這可以增強他們的自信心和自我效能感,並提高他們的學習成果,包括更好的成績和更深入的理解。

學習風格具體包括的四個類型有: 環境的需求、心理狀態、生理上的需求和社交互動的需求
家長可以和孩子做一個簡單小測試📝,圈出孩子不同層面的學習需要。‼️
到底孩子屬於經典學習型、混合學習型、獨特學習型﹖
每個孩子的學習風格和需求都是獨特的。 了解這些可以更有效設計更符合孩子個性的教學計劃,從而提高學習效率和興趣。🙂
想進一步了解如果為孩子制度學習計劃? 歡迎預約個別評估及咨詢啊!

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如果最近...•⁠  ⁠感覺孩子常常發脾氣•⁠  ⁠意會到孩子學業壓力越來越大•⁠  ⁠孩子不願多講內心感受•⁠  ⁠孩子常收埋自己•⁠  ⁠思緒混亂或難以集中小組表達藝術治療課程 由註冊社工及心理治療師帶領荃灣星期四 17:00 - 18...
27/05/2025

如果最近...
•⁠ ⁠感覺孩子常常發脾氣
•⁠ ⁠意會到孩子學業壓力越來越大
•⁠ ⁠孩子不願多講內心感受
•⁠ ⁠孩子常收埋自己
•⁠ ⁠思緒混亂或難以集中

小組表達藝術治療課程 由註冊社工及心理治療師帶領
荃灣
星期四 17:00 - 18:30
星期六 10:00 - 11:30

課程特色:
整個階段注重藝術創作和分享,課程設計將分為藝術創作及個人成長探索兩部份

課程目標:
•⁠ ⁠了解自己的性格 (例如優點和缺點)
•⁠ ⁠探索人生方向
•⁠ ⁠探索自己在人際關係中的角色和取態
•⁠ ⁠學習管理自己情緒
•⁠ ⁠學習正確表達自己情緒
•⁠ ⁠學習覺察自己情緒變異
•⁠ ⁠舒緩壓力根源
•⁠ ⁠學習正向思維

$1800/4堂、$3980/10堂
參加者並不需要任何藝術創作的經驗

📌及早識別;介入治療
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中心特色:
📝堅持小班教學
✨導師具備支援特殊教育(SEN)、言語治療、讀寫障礙、自閉症等證書及經驗
🔖教材經悉心編制引入區內外學校試卷題型,為來年度打好基礎
🖊️針對疫情受影響的學習進度,一次過滿足中、英、數學習需要,鞏固知識,不落後於他人
=======🖇️=======
師資優良 🥂| 教材全面🎓
有多年中小學幼兒生教班經驗 | 安全衛生定期檢測👌🏻
韻澄教育中心認證:
🏅國際讀寫障礙協會會員
🏅香港品質保證局認可特殊教育服務機構
🏅香港兒童讀寫障礙研究協會認可機構
🏅香港中小型企業總商會-「友商友良」2024卓越企業
SEN支援服務教學團隊包括:
🩷讀寫障礙、自閉症及心理治療師 - 劉博士
🩷特殊教育及行為治療師 - 李老師
🩷註冊幼教老師 - 曾老師、黃老師、黎老師、樊老師、張老師
🩷註冊小學老師 - 鄧老師
🩷註冊社工 - 黃老師
🩷特殊教育導師 - 黃老師、王老師、余老師、盧老師
🩷感覺統合及言語訓練導師 - 黎老師
🩷資深自閉症治療導師 - 鄭老師
Dax Education 韻澄教育中心
屯門分校地址:屯門友愛邨愛勇樓3樓S302舖
元朗分校地址:元朗壽富街55號元朗中心2樓213室
荃灣分校地址:國際企業中心第三期7樓702室
#讀寫 #讀寫困難 #學習困難 #專注力不足 #學習障礙 #感統訓練 #言語治療 #屯門 #元朗 #天水圍 #幼稚園 #升小一 #讀寫障礙 #自閉症 #特殊教育服務 #招盟 #合作 #中文讀寫 #英文讀寫 #荃灣 #荃灣補習 #到校服務 #到校課程 #讀寫技巧 #學習技巧 #伴讀 #專注力訓練 #社交情緒

🤩兒童發展評估包括:1. 社交及情緒2. 語言表達3. 大小肌肉發展4. 認知能力5. 自理能力6. 協調能力歡迎預約個別評估,進一步了解治療方向及程序。💗=====🎖️=====主要服務包括:兒童發展評估、 #職業治療、 #行為治療、 #...
26/05/2025

🤩兒童發展評估包括:
1. 社交及情緒
2. 語言表達
3. 大小肌肉發展
4. 認知能力
5. 自理能力
6. 協調能力

歡迎預約個別評估,進一步了解治療方向及程序。💗
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主要服務包括:兒童發展評估、 #職業治療、 #行為治療、 #言語治療、讀寫障礙評估及治療、 #到校服務、 #生涯規劃、 #教育講座、 #自閉症治療、家庭輔導等
兒童發展支援服務教學團隊包括:
🩷讀寫障礙、自閉症及心理治療師 - 劉博士
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報導指出,現今教育界普遍認同以多元智能理念界定資優生的特性,這些學生在不同領域中展現出色的表現。部分孩子在學業上卓越,而另一些則在藝術、運動或領導能力上閃耀光芒。若能及早引導這些資優天賦,將有助於他們獲得良好的發展機會。這種早期的識別與支持...
19/05/2025

報導指出,現今教育界普遍認同以多元智能理念界定資優生的特性,這些學生在不同領域中展現出色的表現。部分孩子在學業上卓越,而另一些則在藝術、運動或領導能力上閃耀光芒。若能及早引導這些資優天賦,將有助於他們獲得良好的發展機會。這種早期的識別與支持對於孩子的成長至關重要。
在培育子女潛能的過程中,家長扮演著舉足輕重的角色。他們應關注子女在學習、遊戲及社交中的表現,從中了解孩子的特質,並採取適當的引導方法,以幫助他們發展潛能。儘管許多人認為資優學生能輕鬆掌握學習,但實際上,有些資優生的學習能力與學業成就並不匹配,可能在課堂上表現退縮或擾亂秩序以引起注意。因此,家長需理解,潛能的發展受多種因素影響,可以通過適當的方式助學生擺脫困境。
我們芯澄兒童發展及治療中心提供多樣化的服務,包括兒童發展評估、職業治療、行為治療、言語治療、讀寫障礙評估及治療、到校服務、生涯規劃、教育講座、自閉症治療及家庭輔導等。我們致力於在孩子的寶貴成長時期,及時提供所需的幫助和治療訓練,以改善他們的問題。
在開始治療訓練之前,我們會對每位小朋友進行全面的評估,根據評估結果量身定制最合適的治療方案。這些治療不僅針對孩子的具體情況進行調整,還會隨著他們的進步而不斷個性化,確保每位孩子都能獲得最有效的支持。
報導來源:https://topick.hket.com/article/3723085/資優評估|掌握8大指標開發多元智能%E3%80%8020條題目即測子女是否被埋沒的資優生
歡迎預約個別評估,進一步了解治療方向及程序。💗
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報導指出,小朋友平常特別頑皮、好勝,甚至是情緒好易激動,原來這些都有機會是資優兒童的特質,兒童教育專家、「人類家長學院」創辦人姜紅娟校長就指一般大家對資優兒童的印象是智力IQ高,但忽略了資優兒童在情緒商數EQ上的處理可能較差,而且資優除了是...
12/05/2025

報導指出,小朋友平常特別頑皮、好勝,甚至是情緒好易激動,原來這些都有機會是資優兒童的特質,兒童教育專家、「人類家長學院」創辦人姜紅娟校長就指一般大家對資優兒童的印象是智力IQ高,但忽略了資優兒童在情緒商數EQ上的處理可能較差,而且資優除了是「讀書叻」,其實可以有好多種類,如果家長不懂得處理資優兒童的情緒問題或令他們提起學習興趣與動力,好容易令小朋友的天賦被埋沒。
人類家長學院的課程會首先辨識及評估小朋友的天賦所在,姜校長解釋因為資優兒童除了在智商上反映,亦有機會在繪畫、音樂等視覺及表演藝術上發現,甚至有小朋友是在領導才能、身體動覺智能等呈現。另外,資優兒童善於獨立思考,但可能情緒表達技巧不足,令情緒失控,如果家長以為只是小朋友發脾氣,而沒有了解他們的想法,就好易令親子關係變差,家長的情緒亦易受影響。
我們芯澄兒童發展及治療中心提供多樣化的服務,包括兒童發展評估、職業治療、行為治療、言語治療、讀寫障礙評估及治療、到校服務、生涯規劃、教育講座、自閉症治療及家庭輔導等。我們致力於在孩子的寶貴成長時期,及時提供所需的幫助和治療訓練,以改善他們的問題。
在開始治療訓練之前,我們會對每位小朋友進行全面的評估,根據評估結果量身定制最合適的治療方案。這些治療不僅針對孩子的具體情況進行調整,還會隨著他們的進步而不斷個性化,確保每位孩子都能獲得最有效的支持。
如果您注意到小朋友在專注力、表達能力、認知能力等方面存在問題,例如學習進度緩慢、固執行為或情緒控制困難(如易怒、易哭和脾氣暴躁等),但不確定他們是否有特殊教育需要,歡迎與我們聯繫進行專業評估。透過及早的介入和治療,我們希望能幫助每位孩子在未來的學習和生活中取得成功,不再錯過這段重要的成長時期。
原文網址: 易激動係資優兒童特質?家長不懂培育變埋沒 姜校長分享親身經驗 | 香港01 https://www.hk01.com/article/1062614?utm_source=01articlecopy&utm_medium=referral
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歡迎各機構、學校、教會、公司小組/培訓/體驗,到校或包班,可聯絡: wa.me/85291644525
#讀寫困難 #專注力不足 #學習障礙 #感統訓練 #屯門 #元朗 #天水圍 #讀寫障礙 #自閉症 #特殊教育服務 #社企 #合作 #中文讀寫 #英文讀寫 #社會責任 #講座 #元天屯 #荃灣

報導指出,自閉症的早期徵兆可以在在嬰兒時期,可能會觀察到一些早期徵兆,包括共同關注(對有趣的事物表現興趣)、眼神接觸、使用手勢(例如拿東西給你、指著、揮手),以及溝通方面的能力,如對名字的反應和遵從指令。早期干預至關重要,因為越早幫助兒童建...
06/05/2025

報導指出,自閉症的早期徵兆可以在在嬰兒時期,可能會觀察到一些早期徵兆,包括共同關注(對有趣的事物表現興趣)、眼神接觸、使用手勢(例如拿東西給你、指著、揮手),以及溝通方面的能力,如對名字的反應和遵從指令。早期干預至關重要,因為越早幫助兒童建立社交參與和遊戲能力,他們與他人有效溝通的機會就越大。父母是重要的支持者,可以為孩子發聲,同時需要準備好一個治療團隊,包括合作的治療師。治療策略可能類似,但選擇與你合作的治療師至關重要。

自閉症患者是否天才一直是一個有趣且複雜的問題。確實,有些自閉症患者在某些特定領域表現出色,如音樂、數學、記憶力等。
這亦被稱為「學者症候群」,然而,這並不意味著他們在所有方面都擁有超凡的才華,也不等同於他們具有高智商。學者症候群可能是天生的,也可能是後天因素造成的,患者通常伴隨自閉症狀和智力障礙。一般而言,學者症候群患者通常只能在其中一種特殊能力方面表現優越。

我們芯澄兒童發展及治療中心提供多樣化的服務,包括兒童發展評估、職業治療、行為治療、言語治療、讀寫障礙評估及治療、到校服務、生涯規劃、教育講座、自閉症治療及家庭輔導等。我們致力於在孩子的寶貴成長時期,及時提供所需的幫助和治療訓練,以改善他們的問題。
在開始治療訓練之前,我們會對每位小朋友進行全面的評估,根據評估結果量身定制最合適的治療方案。這些治療不僅針對孩子的具體情況進行調整,還會隨著他們的進步而不斷個性化,確保每位孩子都能獲得最有效的支持。🫶🏻
如果您注意到小朋友在專注力、表達能力、認知能力等方面存在問題,例如學習進度緩慢、固執行為或情緒控制困難(如易怒、易哭和脾氣暴躁等),但不確定他們是否有特殊教育需要,歡迎與我們聯繫進行專業評估。透過及早的介入和治療,我們希望能幫助每位孩子在未來的學習和生活中取得成功,不再錯過這段重要的成長時期。
新聞及圖片來源:https://www.sbs.com.au/language/chinese/zh-hant/podcast-episode/speech-pathologist-chloe-wong-talks-about-autism-spectrum-disorder-part-2/dvy3wrqcw
歡迎預約個別評估,進一步了解治療方向及程序。💗
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報導指出,香港都會大學一項研究發現,中英雙語學習並不窒礙ASD兒童的語言發展,反而彌補資訊整合能力,有助對話中判斷和表達重點信息。在結果發現ASD兒童即使同時學習粵語和英語,在粵語詞彙、韻律和句法等方面均無負面表現。回答以賓語為重點信息的問...
29/04/2025

報導指出,香港都會大學一項研究發現,中英雙語學習並不窒礙ASD兒童的語言發展,反而彌補資訊整合能力,有助對話中判斷和表達重點信息。在結果發現ASD兒童即使同時學習粵語和英語,在粵語詞彙、韻律和句法等方面均無負面表現。回答以賓語為重點信息的問題時,雙語ASD兒童的表現甚至更佳。

葛浩燕稱,該項研究有助於在中英雙語環境下制定更有效的干預措施和康復方案,並為家長及專業人士提供重要的指引。她稱家長可考慮讓有需要的ASD兒童盡早學習雙語,為其創造豐富的雙語環境;臨牀醫護、教育工作者和其他專業人士,也可考慮在ASD兒童的療程或課程中增添雙語元素,以輔助其學習和發展。

我們芯澄兒童發展及治療中心提供多樣化的服務與課程,包括兒童發展評估、職業治療、行為治療、言語治療、讀寫障礙評估及治療、到校服務、生涯規劃、教育講座、自閉症治療及家庭輔導等。我們致力於在孩子的寶貴成長時期,及時提供所需的幫助和治療訓練,以改善他們的問題。
在開始治療訓練之前,我們會對每位小朋友進行全面的評估,根據評估結果量身定制最合適的治療方案。這些治療不僅針對孩子的具體情況進行調整,還會隨著他們的進步而不斷個性化,確保每位孩子都能獲得最有效的支持。
如果您注意到小朋友在專注力、表達能力、認知能力等方面存在問題,例如學習進度緩慢、固執行為或情緒控制困難(如易怒、易哭和脾氣暴躁等),但不確定他們是否有特殊教育需要,歡迎與我們聯繫進行專業評估。透過及早的介入和治療,我們希望能幫助每位孩子在未來的學習和生活中取得成功,不再錯過這段重要的成長時期。
圖片來源: https://jump.mingpao.com/career-news/daily-news/都大研究指雙語學習助asd童語言發展-建議醫護教師/

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兒童發展支援服務教學團隊包括:
🩷讀寫障礙、自閉症及心理治療師 - 劉博士
🩷特殊教育及行為治療師 - 李老師
🩷註冊幼教老師 - 曾老師、黃老師、黎老師、樊老師、張老師
🩷註冊小學老師 - 鄧老師
🩷註冊社工 - 黃老師
🩷特殊教育導師 - 黃老師、王老師、余老師、盧老師
🩷感覺統合及言語訓練導師 - 黎老師
🩷資深自閉症治療導師 - 鄭老師
🩷心理治療導師 - 吳老師
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