Centar MartA

Centar MartA Centar Marta mjesto koje pruža podršku djeci i roditeljima. Provodimo programe edukacijsko rehabil

Procjena učenika zbog ostvarivanja prava na primjereni program.Procjenu edukacijskog rehabilitatora ustanove, u svrhu ut...
12/05/2025

Procjena učenika zbog ostvarivanja prava na primjereni program.

Procjenu edukacijskog rehabilitatora ustanove, u svrhu utvrđivanja primjerenog programa, moraju dopustiti roditelji.

Ova vrsta suglasnosti povremeno izostajaje, a zbog nje izostaje i naš uvid u učenikove sposobnost i vještine.

Ipak, postoji nešto što možeš učiniti!

A to je, opservacija učenika za vrijeme nastavnog sata.
Kako bi opservacija bila učinkovita potrebno je dobro odrediti cilj i namjeru te kreirati protokol.

Metodu opservacije učenika za vrijeme nastavnog sata koristiti ćemo i kada želimo kvalitetan uvid u učenikove jake i slabe strane.

Kako kreirati protokol i odrediti cilj opservacije pokazat ćemo ti na programu Alfa I Omega, a ti nam se pridruži 15.svibnja na webinaru Procjena!

Više o programu čitaj https://centarmarta.hr/alfa-i-omega/

Kakva ste vi to struka, nemate svoj mjerni instrument?Vjerujem da nismo jedine edukacijske rehabilitatorice koje su čule...
09/05/2025

Kakva ste vi to struka, nemate svoj mjerni instrument?

Vjerujem da nismo jedine edukacijske rehabilitatorice koje su čule ovakva pitanja i komentare.

I istina je. Zasad ne postoji psihodijagnostički materijal koji mogu isključivo koristiti edukacijski rehabilitatori. S jedne strane je to ograničavajuće, a s druge nas potiče na kreativnost i uzimanje šire slike u obzir.

U našem programu Alfa i omega edukacijske rehabilitacije te učimo kako što efikasnije provesti edukacijsko-rehabilitacijsku procjenu i napisati stručno mišljenje.

Svi detalji su u na linku https://centarmarta.hr/alfa-i-omega/

Dođi na jedan od naših najtraženijih programa i obogati svoja znanja!

Mara I Martina su ..Oblikovale program Alfa i omega edukacijske rehabilitacije.U prvom dijelu programa te učimo kako pro...
08/05/2025

Mara I Martina su ..
Oblikovale program Alfa i omega edukacijske rehabilitacije.

U prvom dijelu programa te učimo kako provesti edukacijsko-rehabilitacijsku procjenu. U drugom te vodimo kroz izradu edukacijsko-rehabilitacijskog mišljenja.

Ovaj program je za tebe ako želiš:

-Naučiti kako se pripremiti za efikasnu edukacijsko-rehabilitacijsku procjenu;

-Razlikovati i birati materijale za procjenu prema tvojim potrebama i potrebama tvojih korisnika;

-Naučiti kako koristiti materijale za procjenu u službi pisanja i provođanja programa te pisanja stručnog mišljenja;
-Razlikovati i prema potrebi birati check liste, standardizirane materijale za procjenu te koristiti metodu opservacije;
-Pisati stručno mišljenje kao rezultat efikasne i usmjerene procjene te kvalitetno provedenog programa;
-Prepoznati fine detalje koji razlikuju prosječno od izvrsnog mišljenja i te detalje koristiti u svom radu;

Program se odvija u dva navrata.
Izlaganje naziva Procjena u edukacijskoj rehabilitacije se odvija 15.5.2025. u 18 sati, online.

Izlaganje naziva Izrada stručnog mišljenja edukacijskog rehabilitatora se odvija 20.5.2025. u 18 sati, online.

Cijena programa je 75 eura*. Postoji mogućnost izdavanja e-računa za ustanove.
*Studenti preddiplomskog i diplomskog studija mogu ostvariti popust od 15%.

Prijava i informacije
https://centarmarta.hr/alfa-i-omega/

16/03/2025

Kako kreirati individualizirani kurikul, pripremiti se za neposredan rad s učenicima i ocjenjivati i vrednovati učenike s teškoćama?

📄 Toliko dokumenata, a gdje su učenici?

💡 Zajedno s kolegicom Marom Modrić osmislila sam set od tri online predavanja – konkretne ideje i rješenja za:
✅ Izradu individualiziranog kurikula
✅ Pripremu materijala za obradu, vježbanje i ponavljanje
✅ Vrednovanje i ocjenjivanje prilagođeno učenikovim potrebama

📅 Počinjemo 18. ožujka – možeš sudjelovati na sva tri predavanja ili odabrati samo jedno!
🔗 Više informacija pronađi na linku u komentarima.

Poučavanje učenika s teškoćamaPovremeno teškoPovremeno izazovnoPovremeno predivno!Samo pučavanje nekada je obavijeno uči...
13/03/2025

Poučavanje učenika s teškoćama

Povremeno teško
Povremeno izazovno
Povremeno predivno!

Samo pučavanje nekada je obavijeno učiteljskim strahom od roditeljskih reakcija.

Ne, to ne znači kako su učitelji nekompetentni.

❗️Važno je naglasiti kako učitelji posjeduju znanja i kompetencije za poučavanje učenika s teškoćama.

Sigurnost učitelja u kompetentnost daje i kontinuirana edukacija, a jednu takvu kreirale smo Mara I ja.

Putem linka https://forms.office.com/e/KFjyCPpUnn

12/03/2025

Nemam vremena za novu edukaciju!

😵‍💫 Točno se sjećam osjećaja - “Samo mi treba da gubim vrijeme na novu edukaciju!”

🤔 I nakon toga pitanje - “Hoće li mi ona uopće koristiti u radu?”

✨ Što kada bih ti rekla kako je ovo edukacija koja te uči štedjeti vrijeme?

📚 Ovo je edukacija koja te vodi kroz osnove poučavanja učenika s teškoćama. Edukacija koja ti daje alate koji ti olakšavaju proces planiranja, izvedbe nastavnog sata i vrednovanja učenika s teškoćama.

🎯 Program “Dream Tim” je edukacija koja se sastoji od:

📅 3 PREDAVANJA:
📖 18. ožujka 2025. Individualizirani kurikuli
📖 25. ožujka 2025. Priprema i izvođenje nastavnog sata
📖 1. travnja 2025. Vrednovanje učenika s teškoćama

📝 PISANIH MATERIJALA
📞 ZOOM konzultacija

👩‍🏫 Voditeljice edukacije su:
👩‍🎓 Mara Modrić, mag.rehab.educ.
👩‍🎓 Martina Boričić Martić, mag.rehab.educ.

📆 Upisi traju do 17. ožujka.

PRIJAVA PUTEM LINKA:
https://forms.office.com/e/KFjyCPpUnn

Ocjena sama po sebi ne daje pravu sliku o učenikovom napretku – zato ju je važno dopuniti opisnom bilješkom!💡 Što ona tr...
06/03/2025

Ocjena sama po sebi ne daje pravu sliku o učenikovom napretku – zato ju je važno dopuniti opisnom bilješkom!

💡 Što ona treba sadržavati?
✔️ Prilagodbe koje su primijenjene
✔️ Razinu podrške koju je učenik imao
✔️ Koliko je gradiva usvojio

📌 Želiš znati kako pravedno ocjenjivati i razlikovati teškoće od neznanja? Pridruži se Dream timu!

📅 Startamo 18. ožujka!
💰 Cijena: 97 € (ili 40 € pojedinačno)

📩 Imaš pitanja? Piši u DM! 💬

Prijaviti se možeš putem linka: https://forms.office.com/e/KFjyCPpUnn

21/12/2024

Dođite do najbliže škole.
Šutnjom prekinimo tišinu!

TEŠKOĆE SENZORNE INTEGRACIJE I ŠKOLA Škola je živi organizam prepun senzornih podražaja. Zvukova, mirisa, pokreta, vizua...
21/10/2024

TEŠKOĆE SENZORNE INTEGRACIJE I ŠKOLA

Škola je živi organizam prepun senzornih podražaja.
Zvukova, mirisa, pokreta, vizualnih stimulacija.

Ako imamo neurodivergentnog učenika u razredu moramo voditi računa o količini podražaja.

Svjesna sam kako je teško imati idealne uvjete, ali možemo se truditi.

Kako kreirati uvjete rada bez puno muke učim te na programu Inkluzivna škola.

Više o samom programu citaj na linku u opisu profila.

03/10/2024

SERIJAL "MITOVI O AUTIZMU"

MIT 2: Autistične osobe nisu empatične (part II) stariji uzrast

Problem dvostruke empatije – različita očekivanja i kako se informacije procesuiraju

Autistične osobe puno rjeđe spontano postavljaju pitanja drugim osobama o njima, jer očekuju da svaka osoba sama unosi u razgovor ono što želi, ako želi. Često i sami ne vole pitanja o temama o kojima ne pričaju jer „da želim o tome pričati, pričao bih“. S druge strane, NT osobe često misle da je nepristojno pričati o stvarima koje te se ne pita, a pitanja su znak interesa. „Da te zanima, pitao/la bih“. Ponekad daju social cues o tome koja su to pitanja koja bi druga osoba trebala postaviti, nešto što autistične osobe ne rade, a stoga i ne prepoznaju. Kako onda autistične osobe spontano empatiziraju i vode razgovor? Analogiziranjem.

Petra „Danas mi je bilo teško u školi“ (Social cue – pitaj me što je bilo, želim pričati o tome)
Ivana (autistična) „Joj i meni isto, učiteljica me danas gnjavila. Najviše me nervira kada…“

Ako je Petra autistična, nastaviti će s onim što je mislila reći i svaka osoba će nastaviti pričati o svom danu u školi. Bez pitanja. Ako Petra nije autistična, zamjeriti će Ivani da je OPET prebacila razgovor na sebe, da je sebična, egocentrična, nezainteresirana za nju itd. Jer joj je dala očiti znak da želi da se priča o njoj i nekom događaju u školi. A Ivana je zapravo upravo empatizirala s njom „hej, znam kako ti je i meni je isto tako bilo teško, točno znam kako se osjećaš“.

Uz to je često dodatan problem oskudnije neverbalne komunikacije, gdje je često kod autističnih osoba (koje nemaju i ADHD) neverbalna komunikacija puno oskudnija, pa neurotipični pretpostavljaju (opet prema sebi, jer oni to tako rade) da su hladni, nezainteresirani, strogi, da im je dosadno. Kad kažem oskudna neverbalna komunikacija, to znači da neverbalna komunikacija ne prati sadržaj govora. Pa ako nema tona, ponekad nećete znati da li osoba priča o vjenčanju ili sprovodu. To NE ZNAČI DA ONA NE OSJEĆA SREĆU/TUGU.

Primjer iz prakse, autistična adolescentica bez združenih teškoća: „Nisam htjela nikome spomenuti da mi je tata terminalno bolestan, jer nisam htjela slušati te naučene fraze koje su tako iritantne i ništa ne znače. Ja često šutim u takvim situacijama. Ipak, jednom sam morala spomenuti da mi je tata nešto bolestan, na što mi je prijatelj iz razreda rekao „Ma siguran sam da će sve biti u redu!“ Zašto je to rekao? Zašto je tako hladan? I onda sam shvatila da je on to rekao da bi se on bolje osjećao, a ne ja“

Address

M. Gupca 14
Vinkovci

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Centar MartA posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Centar MartA:

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram