בתיכון היו לי 11 נכשלים בתעודה. את הלימודים הגבוהים (תואר ראשון בביוטכנולוגיה ותואר שני בגנטיקה) עברתי בהצטיינות, לא התחברתי להצלחה והרגשתי שאני "עובדת" על המערכת.
לקראת סיום התואר השני, בשלב עריכת הניסויים במעבדה נתקלתי בקשיים איומים. התהליך דרש ממני מיומנויות רבות כמו עמידה בזמנים, תכנון יעיל, ניהול מספר ניסויים במקביל ועוד. התחלתי להבין שיש לי בעיה. באותה תקופה חברה הזמינה אותי להרצאה על הפרעת
קשב וריכוז ונשארתי פעורת פה. גיליתי כי השפעותיה של הפרעה זו באות לידי ביטוי בכל תחומי החיים - עבודה, זוגיות, יחסים חברתיים ועוד... זו הפעם הראשונה שמישהו דיבר אלי בשפה שהבנתי.
מאותו רגע, חיי השתנו. אני, שאף פעם לא הצלחתי להחזיק בשום עבודה יותר מארבעה חודשים ולנהל שיגרת חיים מסודרת מצאתי את עצמי נשאבת לתחום והסקרנות הובילה אותי לחקור את הנושא לעומקו. לאחר עשר שנים של למידה, השתתפות בכנסים, הרצאות ותהליך אימון שעברתי, נהייתי מומחית בתחום. כיום אני מנהלת שגרת חיים מלאה, מעניינת ומספקת, הכוללת תשוקה ועניין בתחום התעסוקתי, פיתוח תחומי עניין חדשים והתמדה בהם, שליטה בחשבון הבנק שלי, עמידה בזמנים וניהול מספר משימות במקביל.
כיום אני מפעילה את מרכזי הקשב בשירות בתי הסוהר, תכנית רב תחומית לאבחון ולטיפול בהפרעת קשב באסירים.
מאמנת באופן פרטי מתבגרים ומבוגרים שאובחנו כבעלי הפרעת קשב וריכוז.
בעבר, לימדתי 5 שנים קורס הכשרת מאמנים לטיפול בהפרעת קשב במכללת כרכור.
עבדתי 10 שנים במרפאת קשר, מרפאה רב תחומית לאבחון ולטיפול בהפרעת קשב בהנהלת דוקטור רפפורט.
לימדתי קורס אקדמי בסמינר הקיבוצים.
מרצה ומעבירה סדנאות בפני מורים, סטודנטים ובאירגונים שונים כמו: שב"ס (שרות בתי הסוהר), המכון לחינוך דמוקרטי (אגף הכשרות) עלם ועוד.
עבדתי ב"בית של תמר" – בי"ס מיוחד לילדים ומתבגרים עם הפרעת קשב ולקויות למידה.
מה הוא אימון לבעלי הפרעת קשב וריכוז:
מהות האימון היא שינוי בצורת החשיבה, במהלך האימון המתאמן לומד כיצד הסימפטומים של הפרעת הקשב באים לידי ביטוי בחייו, ומתבצעת בדיקה מעמיקה של הדפוסים שלו. על ידי הבאת הדפוסים למודעות בשילוב עם מתן כלים לשינוי, המתאמן מסוגל כעת לבחור את ההתנהגות הרצויה.
