ポラリスステップ【こころの育ちを大切にする人に選ばれる放課後等デイサービス/児童発達支援】

04/02/2026

描いて振って大盛り上がり！恵方巻きおみくじづくり👹✨

◆季節の飾りづくり「恵方巻き」👹✨
〜選ぶ・考える・伝えるを楽しむ時間〜

こんにちは！
楽しく自立の力を育む教室🌱ポラリスステップ東大成教室です。

今回は、季節の飾りづくりとして「恵方巻きづくり」を行いました。

◆ワクワク恵方巻きづくり👹✨
まずは、具材づくりからスタート。
割り箸を恵方巻きの具材に見立て、ペンで色を塗っていきます。
そのあと、恵方巻きの胴体には海苔に見立てた色紙をくるりと巻いて、形を整えていきました。

王道の海鮮系具材をイメージする子もいれば、
「卵とお肉だけにする！」
「エビだけの恵方巻きがいい！」
中にはポテト巻きを作る子もいて、それぞれの“好き”がしっかり詰まった恵方巻きになっていきます。

どれも「自分の好き」がぎゅっと詰まった、思い思いの具材たちです☺️

そして、この恵方巻きにはちょっと変わった仕掛けが——。

実はこの恵方巻き、おみくじになっているんです✨
具材に見立てた割り箸を中に入れて、フリフリすると……中からおみくじが出てくる仕組み！

「今日はいいことある！」
「今日は卵抜き！」などちょっとユーモアのあるおみくじを書いた子も。

ただ色を塗るだけでなく、自分なりの言葉や意味を考えながら、オリジナルのおみくじを作っていきました。

完成後は、みんなの前で恵方巻きを紹介。
フリフリっと振っておみくじを出しながら、
「こんな言葉を書いたよ」
「これが出たらラッキーなんだ！」
と、それぞれの工夫や想いを楽しそうに伝えてくれました。

◆この活動を通して育まれる力とは…？

・具材や内容を自分で決めることで育つ 自己選択・自己決定の力
・「どんな言葉を書こう？」と考える 想像力・意味づけの力
・作品を見せながら伝える 自己表現・発信する力
・友だちの発表を聞いて楽しむ 他者への関心・共有する力

「作る」だけで終わらず、
考えて、選んで、伝える——
そんな一連のプロセスそのものが、子どもたちの成長につながる時間になりました。

これからもポラリスステップでは、
季節や遊びをきっかけに、一人ひとりの世界が少しずつ広がっていくような活動を大切に積み重ねていきます☺️🌱

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16:00~16:45 ＊放課後デイ利用時間帯のご見学
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28/01/2026

＊＊＊ポラリスステップ東大成教室では，現在スタッフを募集中＊＊＊

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ポラリスステップは、北極星ポラリスのように子どもたちが安心して一歩いっぽステップアップできる居場所を目指す、児童発達支援・放課後等デイサービスです。

私たちは、ABA（応用行動分析）をベースに心理学的アセスメントを取り入れた謎解きのような支援を特徴としています。現在の行動やつまずきの理由や背景を謎解きのように解きほぐしていきます。

また、子ども一人ひとりの好き、やりたいという気持ちを出発点に、その子の強みや可能性を伸ばしていく、そんな伴走型の支援を一緒に行なってくれる仲間を募集しています。

【募集職種】
・児童指導員（正社員・パート）
・保育士（正社員・パート）
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03/01/2026

🍎みんなで協力！果樹園ゲームに挑戦🎲✨

◆集団プログラム「ボードゲームに挑戦」🎲
〜みんなで力を合わせる“果樹園ゲーム”〜

こんにちは！
楽しく自立の力を育む教室🌱ポラリスステップ東大成教室です。

今回は、集団プログラム「ボードゲームに挑戦」の活動をご紹介します。
この日はみんなのリクエストで、「果樹園ゲーム」に挑戦しました🍎🍐🍒

果樹園ゲームは、
カラス vs みんなのチーム戦のボードゲーム。
サイコロを振り、カラスが果樹園にたどり着く前に、
みんなで協力してすべての果物を集められたら勝ち、というルールです。

サイコロの色が出ると、その色の果物を1つ収穫できます。
でも、サイコロには“カラスの目”も…！
それが出るたびに、カラスが一歩ずつ近づいてきます。

「うわー！カラス出た！」
「ダメー！来ちゃうー！」
カラスの目が出るたびに、教室は大盛り上がり😆

◆自然に生まれる“応援”と“一体感”

ゲームが進む中で、
「〇〇さん、お願い！青出して！」
と、サイコロを振るお友だちを応援する声も自然と聞こえてきました。

勝ち負けが個人に直結しないチーム戦だからこそ、
普段はルールのある遊びやボードゲームに少し苦手意識のある子も、安心して参加できている様子が見られました。

「みんなでやる」
「一緒にハラハラする」
そんな体験が、場の空気をやわらかくしてくれます。

◆負けも“みんなで”経験する時間

1ゲーム目は、惜しくもカラスに負けてしまいました。
それでも、
「あと少しだったね」
「次は勝てるかも！」
と、結果をみんなで共有しながら振り返る姿がありました。

“負けること”を一人で背負うのではなく、
みんなで経験することで、
負けに対するネガティブなイメージが、少しずつ書き換えられていく——
そんな変化も感じられる時間でした。

◆この時間に育まれる力とは…？

・ルールを理解し、順番を待つ力
・出た目に合わせて行動する“柔軟な思考力”
・「次どうする？」を一緒に考える“協力・相談する力”
・勝ち負けのある場面で気持ちを整える“感情調整力”
・応援したり、喜びや悔しさを共有する“社会的なコミュニケーション”

ポラリスステップでは、
集団プログラムだけでなく、日々の遊びの時間にも
さまざまなボードゲームを取り入れています。

遊びの中でこそ見えてくる、
その子なりの工夫や気持ちの動き。
これからも、楽しさを土台にしながら、
一人ひとりの「できた」を丁寧に積み重ねていきます🌱

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02/01/2026

30/12/2025

選んで考えてつくる！クリスマスお菓子の家づくり🎄🏠

◆少し遅くなりましたが…クリスマスの飾りづくり🎄
〜想像がふくらむ「お菓子のお家」〜

こんにちは！
楽しく自立の力を育む教室🌱ポラリスステップ東大成教室です。

少しご紹介が遅くなりましたが、クリスマスの飾りづくりとして
今回は「お菓子のお家」を作りました🏠✨

台紙に木製のマドラーを貼りつけていくと、
それだけでぐっとログハウスのような雰囲気に。
「本当に家みたい！」と、作り始めからワクワクした空気が広がっていました。

用意されたリースのパーツを見て、
「これ、時計にできるかも」と考えた子も。
完成後には
「時間によって食べられるお菓子が変わるんだよ！」
なんて、かわいい設定まで教えてくれました☺️

「何を作ろうかな…お菓子の家だから、扉はチョコがいいかな」
と、じっくり考えてから製作に取りかかる子もいれば、
作りながらアイデアを膨らませていく子も。

作業中は自然とやりとりも生まれます。
「オレンジ使いたいんだけど、取ってくれない？」
ペンの貸し借りをしながら、同じ空間でそれぞれの制作が進んでいきました。

中には、
扉のチョコを少しちぎって
「食べかけにした！」
と、思わずクスッとしてしまうような発想も🍫
一つひとつのお家に、その子ならではの物語が詰まっていました。

クリスマスパーティの日には、
みんなが作ってくれたお菓子のお家が玄関にずらり。
教室に入ると、作品たちが来室する子どもたちをお出迎えしてくれました🎄✨

◆この活動を通して育まれる力は…？

・想像力・自己選択：「何を作るか」「どう表現するか」を考える
・構成力・試行錯誤する力：素材を組み合わせて形にする
・コミュニケーション力：道具や色を貸し借りする中で育つ
・自己表現と自己効力感：発想を形にしていく

正解のない創作だからこそ、
「その子なりの考え方」「世界の見え方」が自然と表に出てきます🌱✨

これからも、一人ひとりの
「こうしたい」「これ面白い！」
を大切にしながら、時間を重ねていこうね⭐️

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17/12/2025

【旗揚げゲーム】集中×判断×反応が伸びる教室あそび🚩

こんにちは！
楽しく自立の力を育む教室🌱 ポラリスステップ東大成教室です！

◆今日は集団活動プログラム「旗揚げゲーム」🚩
〜見て考えて、素早く動く！みんなでチャレンジ〜

今回は、みんなで「旗揚げゲーム」に取り組みました✨
使った旗は全部で4色。リーダーが上げる旗をよく見て、同じ色の旗を素早く上げていきます。

はじめはゆっくりペース。色を確認してからスッと手が伸び、「できた！」の表情があちこちに広がりました。
慣れてきたらスピードアップ！4つの旗から該当の色を探すのは一気に難易度が上がります。

「あっこっちか！」「早いー！」と笑い合いながらも、視線は旗に釘づけ。

最後は、上げる側の“リーダー役”にも挑戦し、合図の出し方や間合いを自分で調整しながらゲームを進行しました。

◆この時間に育まれる力とは…？🌱
・視覚情報を手の動きへつなぐ：視覚‐運動協応
・目の前の合図を保持しつつ選択する：ワーキングメモリ
・速い展開でも落ち着いて対応する：自己調整力（衝動コントロール）
・リーダー役で培う：段取り・伝え方・役割理解
・みんなでテンポを合わせる：協調性・場の共有感

スピードが上がると難しさも増しますが、そのぶん「今は色をしぼって見る」「次は落ち着いてから上げる」など、自分なりの作戦を見つけていく姿が印象的でした。

これからも、“できた！”の積み重ねと、役割を選んで挑戦できる環境を大切にしながら、遊びの中で楽しく力を育んでいきます😊✨

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14/10/2025

集中の力を発揮！ドミノで挑む“バランスタワーづくり”✨

◆今日は“あそび”からの一場面をご紹介💡
〜指先に集中を込めて、気持ちを整えるドミノづくり〜

こんにちは！
楽しく自立の力を育む教室🌱 ポラリスステップ東大成教室です。
（ #大切にする価値観：子ども自身の“選ぶ・やってみる”を尊重し、支援者は対等なパートナーとして伴走します。できていることと可能性に光を当てながら、安心の中で世界を広げていきます✨）

今回は、遊びの時間からの一場面をご紹介します。
ポラリスステップでは、遊びの時間も「自分で考え・挑戦する力」を育てる大切な発達の機会として大事にしています。

◆ドミノで見えたAさんの“集中の力”
写真は、Aさんが真剣な表情でドミノを縦に積み上げている様子です。
ドミノをひとつひとつ指先で丁寧に重ね、ピラミッドのように形を整えながら“バランスタワー”を作っていました。

指先にギュッと集中を込め、呼吸を整えながらそっと置く姿勢には、驚くほどの集中力が感じられました。
さらに、ドミノを積み上げるたびにわずかなズレを修正しながら、焦る気持ちを抑えて慎重に動く姿が印象的でした。
いつもは教室で元気いっぱいに体を動かすことが多いAさん。そんな彼の静かな挑戦と粘り強さが光ったひとときでした✨

途中、何度もドミノが倒れてしまうこともありましたが、Aさんは深呼吸をして気持ちを整え、感情的にならずに再挑戦。
「もう一回やってみよう」と自分で声をかけながら、少しずつ形を工夫し、最後にはしっかりと安定したタワーを完成させました。

「自分で気持ちをコントロールしながらやり遂げた」という小さな成功と工夫の積み重ねが、大きな自信につながった瞬間でした🌈

◆この活動を通して育まれるポイント
・集中を持続する力（注意のコントロール・持続）
・指先の巧緻性と力加減（微細運動・感覚調整）
・気持ちのコントロール（感情の立て直し・自己調整）
・空間認知とバランス感覚（重心や位置を予測する力）
・試行錯誤する力（崩れた理由を考え、次に活かすメタ認知）

「どうやったら安定したかな？」とスタッフと一緒に考え工夫していた時間は、Aさん自身にとって大きな成長の時間になりました✨

これからも、子どもたちが自分で選んで挑戦できる“遊びの時間”を大切にし、心の成長と自立の力を育んでいきます🌱✨

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09/10/2025

観てマネして！まねっこサーキット✨

◆今日は運動プログラム「まねっこサーキット」💡
〜観察して合わせる、“心と体”のシンクロ練習〜

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今回のプログラムは「まねっこサーキット」。
バランスストーンの橋を落ちないように渡っていき、先で待つスタッフのところに到着したら“30秒間のまねっこチャレンジ”に挑戦します。30秒やり切れたら、そのステージはクリア！というシンプルなルールです。

橋わたりでは、足だけでなく時に手も使いながら、自分でペースを見つけて慎重に前進。到着後はスタッフのポーズやリズムをよく観察し、動きを重ね合わせていきます。まねっこ自体は簡単なポーズでも、スピードが上がると同時に合わせるのはなかなか骨のあるチャレンジ。
「あーこっちだ！」「早いと難しい！でも楽しかった」と、笑顔を弾ませながら何度もトライしていました。

小さな達成や工夫が自然と次の一歩につながっていく時間になりました✨

◆この時間に育まれる力とは…？
まねっこサーキットは楽しく体を動かしながら、学びの土台になる力を育てます。

・相手をよく“観る”力（観察・注意のコントロール）
・見た動きを自分の体で再現する力（ボディイメージ／模倣）
・速度や強弱を合わせる力（タイミング調整・自己制御）
・不安定な足場で姿勢を保つ力（体幹・バランス）
・できた工夫を次に活かす視点（メタ認知・振り返り）

一人ひとりの「いまのベスト」を尊重しつつ、必要に応じて手順の分割やテンポの調整を一緒に考えることで、無理なく“できそう”の幅が広がっていきます。

これからも、子どもたちが自分の選択で挑戦を楽しめる場づくりを大切にしていきます🌱

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09/09/2025

計算×自己選択！わくわく駄菓子屋🍫

◆今日は「わくわく駄菓子屋さん」🍬
〜自分で選ぶ・考えて使う“おかいもの”練習〜

こんにちは！
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（ #大切にする価値観：子ども自身の選択と主体性を尊重し、対等なパートナーとして伴走します。できていること・可能性に光を当て、安心できる関係の中で世界を広げていきます✨）

今回ご紹介するのは、集団活動プログラム「わくわく駄菓子屋さん」。10円・20円・30円のお菓子の中から、ひとり100円の予算でお買い物に挑戦しました。

店員役とお客さん役を交代で体験し、やりとりも楽しみます。

テーブルにはお菓子と価格カード、手元には自分のメモ。みんなはリストを見比べながら、好き・必要・予算のバランスを考えて選んでいきます。何かを選べば、何かはあきらめる――そのプロセス自体が「自分の気持ちと向き合い、折り合いをつける」練習です。スタッフは計算の見通しや選び方を一緒に整理しつつ、最終決定は本人が悩みながら決めていきます☺️✨

お店役では、合計金額の確認や商品の受け渡しなど、役割に応じた言葉かけと順番の配慮が必要です。互いにペースを合わせながら、スムーズなやりとりを重ねていきました。

最後は、それぞれが買ったお菓子を持ち寄って「いただきます」。自然と会話が弾み、いつもより少し華やいだおやつ時間になりました。

◆この時間に育まれる力とは…？

・予算内で選ぶ意思決定：好きと必要のバランスを取り、自分で決める力
・数量感覚と見通し：10/20/30円の組合せで合計を見積もる力
・役割理解とコミュニケーション：店員／客の立場を切り替え、言葉でやりとりする力
・自己調整：欲しい気持ちとルール（予算・順番）の折り合いをつける力
・振り返り：次にどう選ぶかを考えるメタ認知の芽

「自分で選んだ」経験は、そのまま自信につながります。これからも、子どもたちの主体的な選択を尊重しながら、学びと楽しさが両立する時間を丁寧に積み重ねていきます🌱

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06/09/2025

体を動かして気持ち発見！クエスト🎯

◆今日は「気持ちクエストサーキット」🎯
〜動いて選んで“いまの気持ち”にも出会う時間〜

こんにちは！
楽しく自立の力を育む教室🌱 ポラリスステップ東大成教室です！
（ #大切にする価値観：子ども自身の選択と主体性を尊重し、上から“教える”のではなく対等なパートナーとして伴走します。できていること・可能性に光を当てながら、安心の中で世界を広げていきます✨）

9月のテーマは「いろいろな気持ちを知ろう」💖
今回は、サーキットの障害物を越えながら“感情のカード”を集める「気持ちクエストサーキット」を行いました。

スタート地点でまずは自己選択——「喜び」「怒り」「悲しみ」の3つから、今日集めるテーマを自分で決めます。

教室内にはバランスストーン、ジャンプして超えるフープゾーン、集中して渡る一本橋ゾーン。各ゾーンをクリアするとカードエリアに到着し、決めたテーマに合う言葉や表情カードを探して集めます。たとえば、喜びなら「楽しい」「嬉しい」、怒りなら「イライラ」「激怒する」、悲しみなら「寂しい」「落胆する」など。文字がまだ難しい子は“表情カードだけ集める”方法を選べるのもポイントです。

活動の途中、「「やきもち」ってどこに入るんだろう？」「落胆ってどういう気持ち？」と、言葉との出会いが自然に生まれました🌱✨

最後のふりかえりでは、「色々な言葉があって，知らない言葉も知ることができてよかったです」「障害物をクリアしながらで楽しかったです」と、それぞれ自分たちの言葉で"いまの気持ち"を伝えてくれました。

◆この時間に育まれる力とは…？

・自分でテーマを選ぶことで芽生える：「自己選択・自己決定」
・動きながら指示を聞き、見て覚える：「注意・ワーキングメモリ」
・身体をコントロールして進む：「バランス・体幹」「実行機能（抑制・切替）」
・言葉と表情を結びつける：「感情語彙の拡張」「メタ認知（いまの気持ちに気づく）」

子どもたちが“選んで”“動いて”“言葉にする”プロセスが素敵な学びの時間ですね✨
これからも、一人ひとりの「できた」「わかった」「伝わった」を積み重ねながら、気持ちの世界をいっしょに広げていきましょう🌱

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02/09/2025

【みんなで作る！】9月カレンダー📆【協力制作✨】

◆今日は集団活動「9月のカレンダーづくり」📆
〜みんなで作る、ちょっと特別な1枚〜

こんにちは！
楽しく自立の力を育む教室🌱 ポラリスステップ東大成教室です！
（ #大切にする価値観：子ども自身の“えらぶ力”と主体性を尊重し、対等なパートナーとして伴走します。できていること・可能性に光を当てながら、安心できる関係の中で世界を広げていきます✨）

今回のプログラムは、教室に掲示する「9月のカレンダーづくり」。

子どもたちは数枚ずつカードを受け持ち、下書きをなぞったり、自分で数字を書いたりしながら担当のカードを仕上げていきました。中には数字を「へび」のようにデフォルメしてみたり、線の太さや配置にこだわって“自分らしさ”を乗せる姿も。制作中はペンの貸し借りから自然に会話が生まれ、出来上がったカードを見せ合って「いいね！それ！」と笑顔が広がります。

仕上げは、大きな模造紙に全員でレイアウト。貼る位置を相談しながら、「僕，ここー！」と元気な声も飛び交い、協力して一枚のカレンダーを完成させました。

出来上がった作品は、9月いっぱい教室に掲示します。ぜひご来室の際にご覧ください👀✨

◆この時間に育まれる力とは…？

・役割を自分で担い切る力（自己選択・自己決定）
・数字/曜日を書く・なぞる・貼るで育つ運筆・巧緻性と見通し（構成力）
・「貸して」「どうぞ」「ここでいい？」の対話（協力・合意形成）
・デザインの工夫を言葉で伝える表現力と自分のアイデアが"受け入れられた"気持ち

“みんなで使うから、みんなで作る”。そのプロセス自体が、子どもたちの「できた」と「伝わった」を増やしていきます。9月も、主体的に関われる共同制作を大切に進めていきます🌱

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