Cabinet D’orthophonie Marrakech

13/07/2025

🧠💔 *كيتحرك بزاف... ولكن الصيد قليل*

العديد من الآباء كينطبق عليهم هاد المثل مع وليداتهم سواء اللي عندهم التوحد او الاحتياجات الخاصة …
كتلقاه ديما كيجري، كيمشي ويجي، كيعرض الطفل على طبيب و جوج وثلاثة…
يسافر، يدير بزاف ديال التحاليل، ويسوّل الناس:
"واش ولدي غادي يهضر؟ واش راه عادي؟ واشنو عندو بالضبط؟"
وبين مشوار وموعد، كيمشي الوقت… والفلوس… وكيتعب ولدو نفسياً وجسدياً.

*والنتيجة؟*
نفسها.
ماكاين حتى خبير عطاه شي وصفة سحرية،
ولا شي طبيب خرج ليه دواء سري من عهد الفراعنة!
كلشي كيقولو نفس الكلام:
*"التدريب الصحيح، المتابعة، التكرار، والصبر"*

ولكن هو ما كيصدقش بأن الحل ماشي فالسفر والمشاوير،
*الحل هو فـ الاستمرار.*

🎯 ماكاينش شي مهارة كيتعلمها الطفل فنهار وليلة.
كاين مهارات كتطلب أسابيع… شهور… وحتى عام!
ولكن الطفل كيوصل… إيلا كنتي انت ملتازم،
إيلا كنتي كتعاود،
إيلا فهمتي أن التدريب ماشي غير جلسة،
*هو أسلوب حياة.*

⛔ *ما تبقاش تنقز بزاف… ما تدورش على كلشي…*
حيت كتستنزف طاقة ولدك بلا فايدة،
وكتأثر على نفسيته بلا ما تحس.

💡 واش عارف شنو الفرق بين طفل تقدّم وطفل باقي بلا تغيير؟
اللي *نجح*،
ماشي هو اللي أذكى،
ماشي هو اللي مشى لمراكز غالية،
ماشي هو اللي دار تحاليل كثيرة،
*اللي شاف النتيجة* هو اللي صبر وكمل الطريق…

*ما تضيعش ولدك فدوامة ما عندها نهاية…*
*بدا دابا،*
*وخدها خطوة بخطوة…*
*ولكن عنداك توقف ❤️*
*أخصائية تقويم النطق – هند بوهدي*

📱 *تواصل معنا عبر الواتساب من أي بلاصة فالعالم 🌍*
0662164810

21/06/2025

*📢 برنامج صيفي علاجي خاص بالأطفال ذوي اضطرابات التعلم*

*هل طفلك كيعاني من صعوبات في التعلم، ضعف التركيز أو التشتت؟*
ماشي مشكل، الحل بين يديك!

عيادة تقويم النطق *هند بوهدي* كتقدم خلال شهر *يوليوز* برنامجاً صيفياً علاجياً وتربوياً ممتعاً، موجه لأطفال الابتدائي من المستوى الأول إلى السادس، واللي كيعانيو من اضطرابات التعلم.

*📌 البرنامج كيشمل:*
🔹 *جلسات أرطفونية* لتنمية اللغة، الفهم، والتركيز
🔹 *أنشطة حسية-حركية* لتحفيز الذكاء الجسدي والإدراكي
🔹 *ورشات فنية* للرسم، التلوين، الأشغال اليدوية
🔹 *ألعاب جماعية* لتقوية التواصل والثقة بالنفس
🔹 *متابعة فردية* مع مختصين في الأرطفونيا والتربية الخاصة

*🎁 مزايا التسجيل:*
✅ شهادة مشاركة نهاية البرنامج
✅ تقرير أسبوعي حول تطور الطفل
✅ جلسة استشارية مجانية للوالدين
✅ بيئة آمنة ومحفزة وجو ممتع للصغار

*⏰ البرنامج من الإثنين إلى الجمعة – 4 ساعات في اليوم طيلة شهر يوليوز*

📞 *للتسجيل أو الاستفسار:* 0662164810 (واتساب أو مكالمة)

*كل طفل عندو فرصة يتألق… و حنا هنا باش نعاونوه 💛*

06/06/2025

27/05/2025

25/05/2025

شكر وتقدير للأخصائية هند بوهدي "كلمات لا توفيكِ حقكِ.. لكنها تحمل كل التقدير"🌸 باسم كل أم رأت التغيير في طفلها.. باسم كل طفل وجد في صوتكِ الأمل.. نشكركِ. الأخصائية المتميزة هند بوهدي أخصائية النطق والتواصل لجهودكِ المبذولة بكل حبٍ وإخلاص. ✨ لأنكِ ساعدتِ أطفالنا على: - اكتساب الثقة في التعبير. - تجاوز التحديات بابتسامة. - تطوير مهارات التواصل باحترافية. شكرًا.. لصبركِ، تفانيكِ، ولإضاءتكِ طريق النجاح لهم. 📩 للاستفسارات أو حجز الجلسات:موقع العيادة : https://url-shortener.me/1DZYالهاتف المحمول/واتساب:0662164810 / 0720911222الهاتف الثابت: 0529437170"وراء كل طفل يتحدث بثقة.. أخصائية وهبتْه صوتًا جميلًا"🎗️ * *

23/05/2025

📣 هل يعاني طفلك من صعوبات في النطق أو التواصل؟

أنا هند بوهدي، أخصائية في تقويم النطق والتواصل، أُقدم جلسات علاجية متخصصة لمساعدة الأطفال والبالغين على تجاوز مشاكل النطق، التأخر اللغوي، التأتأة، واضطرابات التواصل، بما في ذلك طيف التوحد.

🔍 ما الذي أُقدمه؟

- تشخيص شامل ودقيق للحالة.- جلسات علاج فردية باستخدام تقنيات حديثة.- مواكبة نفسية وتوجيه للأسرة لدعم المسار العلاجي.

💡 لماذا تختارونني؟
لأنني أؤمن بأن التدخل المبكر هو الأساس، وأعتمد على ثلاث ركائز أساسية: التشخيص، الترويض، والتوجيه الأسري. أعمل بشغف وتفانٍ من أجل تحقيق أفضل النتائج.

📍 عيادتي تستقبلكم في مراكش في جو مهني وإنساني.

📞 لحجز موعد، يمكنكم الاتصال بنا أو زيارتنا مباشرة.

العنوان :حي المسيرة 1، زنقة الداخلة (الأحباس)، سكن سارة، الشقة رقم 26 (بجوار ساحة الݣرڭرات، مقابل البنك الشعبي).مراكش .

موقع العيادة : https://url-shortener.me/1DZY

الهاتف المحمول/واتساب:0662164810 / 0720911222

الهاتف الثابت: 0529437170

لا تنتظروا حتى تتفاقم المشكلة... امنحوا أطفالكم فرصة للتعبير والتواصل منذ اليوم---

17/05/2025

Found on Google from bonnesimages.com

13/11/2024

Et si on rendait la rééducation orthophonique encore plus fun en plongeant dans l’univers de Mario ? 🎮🌟
🌱 L'exercice du Tuyau Vert : Imagine que ton nez est un tuyau magique, comme ceux de Mario ! Inspire profondément par le nez et laisse l'air passer à travers sans l'obstruer. Tu te sens déjà plus fort, non ? 💨💪 👉 Renforce la respiration nasale !
🦕 Le Souffle de Yoshi : Fais comme Yoshi et attrape des fruits imaginaires avec ton souffle ! Inspire par le nez, souffle doucement par la bouche, et hop, un fruit de plus ! 🍇🍓 👉 Améliore la gestion du souffle !
☁️ Le Défi Nuage de Lakitu: Inspire par le nez et fais flotter ton nuage dans le ciel. Attention à ne pas le faire exploser ! 🌬️☁️ Stimule la conscience du flux d'air !
🦝 Le Saut de Mario Tanooki :Prends une grande inspiration, saute et vole comme Mario ! Plus tu inspires profondément, plus tu voles haut ! 🚀✨ 👉 Développe l'endurance respiratoire !
🍄 Le Champignon de Puissance : À chaque grande inspiration, imagine que tu manges un champignon qui te donne de l'énergie. Respire, et ressens la puissance se diffuser dans ton corps ! 🔥💥 👉 Favorise la respiration diaphragmatique !
Ces exercices sont aussi fun que bénéfiques ! 🧠💪

13/11/2024

Matériel Orthophonique

13/11/2024

ـــــبادئ العلاج في الارطوفونيا :
1️⃣- كسب ثقة الحالة وتكييف المعلومة على حسب مستواها:
أولا وقبل كل شيء يجب على المختص الأرطوفوني التحكم في تقنيات وأساليب إدارة المقابلة مع المفحوص ، فموقف المختص وحسن تسييره للمقابلة أمر هام لإكتساب ثقة وتعاون المفحوص.
كسب ثقة المفحوص وتعاونه لايكون عن طريق بناء علاقة شخصية معه ، ولكن عن طريق الحوار القائم على الاحترم المتبادل و حسن الإصغاء ، وشرح الإضطراب دون تكلف ودون إستعمال مصطلحات علمية لايتمكن المفحوص من فهمها وهو مايصطلح عليه بتكييف المعلومة حسب مستوى الحالة.
2️⃣- حصص قصيرة ومتكررة غير طويلة ومتباعدة:
يجب أخذ مدة وتزامن حصص التكفل بعين الإعتبار وهذا حتى لاتشعر الحالة بالملل مما يؤدي بها أحيانا إلى التغيب أو التوقف عن حضور حصص التكفل.
فعادة مايكون الحجم الساعي للحصة الفردية لا يتعدى 45د كأقصى تقدير وان لا يقل عن 30د.
فإضطرابات طيف التوحد وتأخر اللغة الحاد مثلا يعتمدان أساسا على حصص مكررة وقصيرة لنجاح عملية الاكتساب وهذا على سبيل المثال وليس الحصر.
3️⃣-مراعاة مبدأ التدرج في الصعوبة:
أي أننا نبدأ العمل على إلى إكساب الجزئيات الصغيرة إلى الكبيرة (من الجزء الى الكل) وكلما مااكتسبت الحالة مهارة جديدة نحتفظ بها مع التعزيز ونستمر في الأخرى الأكثر صعوبة مقارنة بالأولى وهنا نكون قد حققنا مبدأ التدرج في الصعوبة والذي يعد من الأساسيات التي يجب أخذها بعين الإعتبار عند بناء أي بروتوكول علاجي مهما كان الإطضراب وأيا كانت الحالة المتكفل بها.
4️⃣- كل حالة هي حالة:
الفروق الفردية ظاهرة عامة في جميع الكائنات وهي من سسن الله في خلقه ، فأفراد النوع الواحد مختلفون فيمابينهم ، وإن أسقطنا هذا على التكفل الأرطفوني لوجدنا أن كل حالة تختلف عن الأخرى وكل حالة لها خصوصياتها ومميزاتها وجزئياتها الخاصة بها ، ولهذا يجب إعتبار كل حالة هي حالة جديدة حتى وإن إشتركت مع حالات أخرى في نفس الإضطراب . فالأشخاص (أطفالا وبالغين) ليسوا متجانسين فيمايملكونه من صفات وخصائص فلايوجد تطابق تام بين فردين حتى ولوكانا توأم . ولنأخذ الإعاقة السمعية كمثال.
فالمعاقين سمعيا مختلفون فيمابينهم في العديد من الصفات الجسدية والعقلية والإنفعالية وهذا بالرغم من وجود عامل مشترك يربطهم وهو الإعاقة السمعية والتي بدورها تختلف حسب الشدة والموقع والسن ، وبهذا لايمكن إعتبار المعاقين السمعيا كحالة واحدة والتعامل معهم على هذا الأساس في عمليتي التقييم والتقويم.
5️⃣-التقليل من حدة الاضطراب دون إهماله :
على المختص أن يعطي كل إضطراب وكل حالة قدر منطقي من الأهمية ، من بداية التقييم إلى غاية التكفل وإعادة التقييم وهذا دون الإستخفاف بالإضطراب أو المبالغة فيه ، أي لاإفراط ولاتفريط.
6️⃣-إنهاء الحصة بوضعية نجاح:
يعني أن لانضع الحالة في وضعية فشل أو عجز في نهاية الحصة ، ونحاول قدر الإمكان أن تكون نهاية الحصة ايجابية وحتى إن اضطررنا لتكرار نفس التمرين الذي نجحت الحالة في حله أو تجاوزه لنختم به الحصة وهذا مايعطي للحالة نوع من الثقة في النفس والإرادة لمواصلة الحصص المسطرة من طرف الأخصائي.
7️⃣- بداية الحصة الجديدة بآخر تمرين في الحصة السابقة:
وهذا امتداد للعنصر السابق أي أن نبدأ الحصة بآخر نشاط أو تمرين أنهيتا به الحصة التي سبقتها وهذا بغرض الحفاظ على نفس النسق التصاعدي في التكفل بمنهج وفق ضوابط.
8️⃣-تعميم المكتسبات:
ويقصد به تطبيق ما تم إكتسابه في الحصص الأرطفونية على جميع مظاهر الحياة خارج العيادة ،ويعد من أهم النقاط في التكفل التي يغفل عنها كثير من المختصين،يجب أن يكون التعميم في جميع المهارات المكتسبة ولنأخذ مثالين للتوضيح:
*عندنا حالة نريد اكسابها اللون الأحمر فهناك حالات تظن أن اللون الاحمر موجود فقط في تلك الدائرة الحمراء أو الأداة التي استعملها المختص فلو أعطينا للحلة مثلا حبة طماطم أو سيارة حمراء لايتعرف على اللون لأنه ربط اللون الأحمر بتلك الأداة التي تعلم بها اللون لذا يجب تعميم اللون في جميع الشياء وأينما وجد
*كذلك نأخذ مثال الانظباط هناك بعض الحالات وخصوصا الأطفال ، تظن أن الانظباط موجود فقط داخل العيادة أو المركز أو المدرسة وعندما يخرج من تلك الحدود التي رسمها فهو حر لاعتقاده وربطه للانظباط بالمكان الذي تعلمه فيه، وهنا يضطر الأخصائي الأرطوفوني إلى التكفل بالحالة حتى خارج أسوار العيادة وهذا بالطبع يتم عن طريق تكثيف االإرشاد الوالدي.
في حال تم تعميم المكتساب بنجاح . يكون المختص الأرطوفوني قد وصل مع الحالة إلى الإستقلالية والتي تعتبر أساس عملنا والهدف الرئيسي من الكفالة الأرطوفونية.

02/10/2024

"التلفزيون والتوحد عند الاطفال"
أكبر غلط ترتكبه الأم بحق طفلها وضعه أمام شاشة التلفزيون لساعات وبالذات بعمر أقل من سنتين.
لأنها بذلك تساعد على اصابة طفلها بمرض التوحد الذي هو عبارة عن
خلل تتضح أعراضه في الطفولة المبكرة وتتركز بوضوع في التفاعل والتواصل الاجتماعي سواء بقصور فيه أو تفاعل غير طبيعي بالإضافة إلى الارتباط والاقتصار على أنشطة أو اهتمامات بعينها.
(من أعراض التوحد الأخرى: ضعف أو انعدام استخدام اللغة(عدم النطق) عدم القدرة على التعامل مع الأطفال أو الأشخاص - الحساسية المفرطة تجاه الضوضاء - صعوبة تقبل أي تغيير في الروتين - ضحك أو بكاء بطريقة غريبة - انعدام الشعور بالخطر - النشاط المفرط أو الخمول الزائد - الحسايسية المفرطة تجاه اللمس أو عدم الاستجابة للمس - الارتباط المفرط بالأشياء - نقص الاتصال بالعين)

مشاهدة التلفزيون في مرحلة الطفولة المبكرة بمثابة تحفيز هام لمرض التوحد.
إن وضع الطفل في عمر ستة اشهر أو اقل من ذلك في كرسيه أمام شاشة التلفزيون و القيام بالأعمال المنزلية و تركه يشاهد هذه الأشكال الغريبة عنه و الملونة من رسوم متحركة و غيرها مثل طيور الجنة و كراميش و توم و جيري يعتبر خطأ كبير.
قد يتعلق هذا الطفل بسبب استعداده الجيني بهذا العالم الغريب و ينسى عالمه الحقيقي و يصبح طفلا متوحدا.
لا يعرف التواصل أو التفاعل مع الآخرين إلا من خلال شاشة التلفزيون
فنلاحظ أن الطفل يضحك ويغني ويتفاعل مع التلفزيون فيصبح هو عالمه فيتوحد معه ويتفاعل معه فقط.
وهذه هي سمة مرض التوحد
أن الطفل يكون في عالم منعزل عن عالمه الواقعي.

لدي حالات كثيرة من حالات التوحد سببها مشاهدة التلفزيون لأوقات طويلة و(وبالذات قناة طيور الجنة الخطيرة)
ملاحظة :أي شيء نلاحظ ان الطفل ركز فيه وسكت بطريقة غريبة
تلفزيون ،يوتيوب ،تابلت، أغاني عربية
ممنوع ممنوع ممنوع.....
* أتمنى من الأمهات الموجودين معنافي الصفحة مشاركة حالات أطفالهم لتوعية الامهات.

وبعد نصيحة الأمهات بمنع مشاهدة الطفل للتلفزيون ظهر تحسن ملحوظ وبدء الطفل بالنطق والتفاعل مع المحيط الاجتماعي.
طبعاً مع متابعة الطفل وتقديم العلاج السلوكي المناسب له
لتحسين قدرته عالنطق والتفاعل البصري والاجتماعي.

لأن
الطفل يجب أن يتفاعل مع محيطه ويكتسب منه
وينمي قدراته اللغوية والتفاعلية.


أطفالكون أهم كنز رزقكم الله اياه فلنحاول أن نعطيهم أحسن مانملك.

وهذا الشيء هو الذي أسعى اليه من خلال مشاركتكم هذا المقال
زيادة الوعي لدى الأمهات ومساعدتهم في هذه المهمة الصعبة، تربية طفل متوازن وسليم نفسياًوجسدياً.