Itziar Arrambide Belausteguigoitia

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Neuro rehabilitadora y terapeuta infantil. Este espacio está dedicado a compartir material para ti ⭐️

05/08/2025

Remodelamos para ti 🫶
Estamos contentas y emocionadas 🙌😎
Seguimos creciendo PARES Centro de Terapia Infantil aprendiendo juntos.

27/07/2025

Orgullosamente generación 2000
Gracias Facultad de Psicología UA de C Unidad Saltillo
Fue una etapa maravillosa !!!
Felicidades compañeros
25 años 🫶🙌🧠⭐️

23/07/2025

Buenas tardes 🙂

22/07/2025

Feliz día del cerebro 🧠
Mi favorito !!!!
Habrá que cuidarlo mucho 🫶🙌⭐️

18/07/2025

¡Gracias por su esfuerzo y constancia!
8 Generacion 🫶
Por decidir y estar mejor en sus familias y en las aulas.
Diplomado en trastorno del esepectro autista 🌈✅⭐️

17/07/2025

💡 Autismo y estereotipias

Las estereotipias en el autismo (también llamadas comportamientos repetitivos o movimientos autoestimulatorios) son uno de los criterios diagnósticos del trastorno del espectro autista (TEA), pero la ciencia actual va mucho más allá de verlas solo como “síntomas” problemáticos. Aquí te explico lo que dice la evidencia científica reciente:

¿Qué son las estereotipias?

Las estereotipias son movimientos, comportamientos o sonidos repetitivos sin una función social aparente, como aletear las manos, balancearse, girar objetos, repetir palabras o frases, etc.

¿Qué función cumplen?

Según la investigación científica, las estereotipias no son necesariamente “malas” o “inútiles”. Pueden cumplir funciones importantes:
1. Autorregulación emocional y sensorial:
Ayudan a calmar la ansiedad, regular la sobrecarga sensorial o mantener la atención.
2. Expresión emocional:
Algunas estereotipias aparecen en momentos de alegría o entusiasmo, como saltar o aletear.
3. Autonomía y placer propio:
Algunas personas autistas reportan que las estereotipias son placenteras o reconfortantes.

¿Qué nos dicen los estudios neurológicos?
1. Desregulación sensorial:
Muchos estudios muestran que las personas autistas procesan la información sensorial de manera distinta. Las estereotipias pueden ayudar a modular esta experiencia.
2. Diferencias en los circuitos motor y de recompensa:
Se han observado diferencias en regiones como el ganglio basal, relacionadas con el control motor y la repetición de movimientos, así como en los sistemas de dopamina.
3. Mayor conectividad local y menor conectividad global en el cerebro:
Lo que puede generar una tendencia hacia comportamientos repetitivos como forma de “organizar” el entorno.

¿Qué dice la evidencia sobre intervenirlas?
• No deben eliminarse automáticamente.
Las intervenciones que buscan suprimir estereotipias sin entender su función pueden ser perjudiciales y causar ansiedad, frustración o incluso trauma.
• El enfoque más ético y basado en evidencia es funcional y respetuoso:
Se analiza el por qué de la estereotipia y solo se interviene si interfiere gravemente con la calidad de vida (por ejemplo, si impide el aprendizaje o causa daño físico).
• Alternativas basadas en el consentimiento y el bienestar:
Se promueve el reemplazo por conductas más funcionales solo si es necesario, nunca por “normalizar” o por estética social.

Conclusión

Las estereotipias en el autismo no son simplemente conductas problemáticas que hay que eliminar, sino expresiones del funcionamiento neurológico y sensorial que pueden cumplir funciones esenciales. La ciencia respalda un enfoque respetuoso, individualizado y basado en la comprensión de la función que tienen en la vida de la persona.

Referencias

• Leekam, S. R., Prior, M. R., & Uljarevic, M. (2011). Restricted and repetitive behaviors in autism spectrum disorders: A review of research in the last decade. Psychological Bulletin, 137(4), 562–593. https://doi.org/10.1037/a0023341
• Boyd, B. A., McDonough, S. G., & Bodfish, J. W. (2012). Evidence-Based Behavioral Interventions for Repetitive Behaviors in Autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 42(6), 1236–1248. https://doi.org/10.1007/s10803-011-1284-z
• Cusack, J. et al. (2021). The autistic advantage: Understanding the value of repetitive behaviors. Autism in Adulthood, 3(2), 112–120. https://doi.org/10.1089/aut.2020.0052
• Kapp, S. K. et al. (2019). Deficit, difference, or both? Autism and neurodiversity. Developmental Psychology, 55(1), 59–70. https://doi.org/10.1037/dev0000689

13/07/2025

Buenos días ☀️
Vamos paso paso
Ten paciencia es parte del proceso
Inicia la semana de aniversario 🙌😎🧠

11/07/2025

¿Sabías que tu cuerpo tiene un botón de calma incorporado? Se llama nervio vago.

Cuando lo estimulas, tu cuerpo sale del modo alerta y entra en modo reparación.

Con técnicas de regulación vagal, puedes enseñarle a volver a la calma:

✅ 𝐑𝐞𝐬𝐩𝐢𝐫𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐧𝐚𝐬𝐚𝐥 𝐥𝐞𝐧𝐭𝐚: La exhalación prolongada activa la rama parasimpática del sistema nervioso (relacionada con el nervio vago), ayudando a reducir la frecuencia cardíaca y el estado de alerta.

✅ 𝐂𝐚𝐧𝐭𝐚𝐫 𝐨 𝐭𝐚𝐫𝐚𝐫𝐞𝐚𝐫: Las cuerdas vocales y los músculos de la garganta están conectados al nervio vago. Vibrarlos con sonido estimula su actividad, generando una sensación de calma. 🎶

✅ 𝐀𝐠𝐮𝐚 𝐟𝐫í𝐚 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐫𝐨𝐬𝐭𝐫𝐨: Activa el "reflejo de inmersión" del nervio vago, que reduce el ritmo cardíaco y genera un estado de reposo rápido. ❄️💧

✅ 𝐂𝐨𝐧𝐞𝐱𝐢ó𝐧 𝐜𝐨𝐧 𝐚𝐥𝐠𝐮𝐢𝐞𝐧 𝐬𝐞𝐠𝐮𝐫𝐨: La conexión humana activa el nervio vago ventral, que regula las respuestas de calma, pertenencia y seguridad. Esta vía se fortalece especialmente a través de contacto visual, tono de voz suave y lenguaje corporal receptivo. 🤝💬

✍️ Fuente:

06/07/2025

Funciones ejecutivas 🧠🏆✅

¿Qué son las funciones ejecutivas?

Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas (Bauermeister, 2008).

03/07/2025

Era solo un sueño … un ojalá pudiéramos.

El día 15 de Julio cumplimos 10 años PARES Centro de Terapia Infantil
Sigo y seguimos paso paso.
Atrévete a soñar y a vivir !!!!
Buenos días 🌧️

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