Jouw.Logopedist, Apeldoornselaan 189, Den Haag (2026)

10/02/2026

💬Kinderen ontwikkelen taal door te vertellen. Ze pikken woorden op, imiteren en proberen. Hierdoor ontstaan soms grappige wisselingen.
Vogel = gogel
banaan=naan
ties=fiets

Soms is dit even puzzelen, maar dit is een normaal voorkomen binnen de spraak- taalontwikkeling!

👉De spraak kan vereenvoudigd worden door 'fonologische processen': het verwisselen van klanken. Kinderen maken 'moeilijke' klanken tijdelijk makkelijker, zodat ze de woorden toch kunnen vertellen.
Je herkent het vast: de L wordt een J, of V wordt een T.

👉Het weglaten of omdraaien van lettergrepen wordt ook vaak gezien. Lange woorden zijn nog even puzzelen en het aan elkaar plakken lukt nog niet altijd. 'Auto' wordt 'to' of 'ballon' wordt 'lon'.

👉De meeste kinderen verwerven langzaam aan de juiste klanken en worden steeds beter verstaanbaar. Het talig systeem werkt overuren om te leren hoe je letters en lettergrepen aan elkaar plakt. En dan van de één op andere dag: het lukt het ineens!

👉Het vereenvoudigen van de spraak neemt af tussen de leeftijd van 3;6-4;0. Sommige processen blijven wat langer, zoals het vereenvoudigen van de R.

Trek aan de bel bij een logopedist als:
- een kind lang onverstaanbaar spreekt
- veel klankwisselingen maakt
- zich niet begrepen voelt of je ervaart dat jij een kind niet begrijpt
- ouders zorgen of vragen uiten over de ontwikkeling
Een logopedist kijkt mee en beoordeeld of de ontwikkeling passend is voor de leeftijd.

08/02/2026

💬'Hoe was je dag?'
'Wat heb je vandaag gedaan op school?'
In het ritme van alledag stellen we grote vragen aan kinderen. Vragen buiten het hier en nu, vragen over een lang tijdsbestek, vragen zonder concreet antwoord. Mogelijk herken je dat, wanneer je zo'n vraagt stelt, je een kort antwoord terug krijgt:
'Goed' of 'leuk'.

👆Het stellen van gerichte vragen geeft meer opening tot een interactief moment met jouw kind. Stel vragen die aanzetten tot denken:
'Wat zat er vandaag in jouw broodtrommel?'
'Wat heb jij vandaag gekozen met buiten spelen?'
'Wie zat er naast jouw in de kring?'

👆Na een antwoord kan je het gesprek draaiende houden door antwoord te herhalen en toe te voegen. Zo toon je dat je het antwoord hebt begrepen en motiveer je om meer informatie te geven:
'Ik heb de fiets gekiest.'
'Je had de fiets gekozen. Dat was vast een snelle fiets!'

🔴Belangrijk is: voorkom het overspoelen met vragen. Dit doe je door een afwachtende houding aan te nemen. Geef jouw kind bedenktijd om een antwoord te bedenken en te formuleren.
Leg zo min mogelijk druk op het móéten vertellen.
Stel 1 vraag per keer en kies om jouw vraag te verkleinen in plaats van te herformuleren. Geef bijvoorbeeld opties of vul zelf een stuk in.
Ook kan je zelf antwoord geven:
'ik had vandaag pindakaas op mijn brood, had jij dat ook? (pauze) Nee, wat had had jij dan op brood?'

🥪Ook tijdens routinemomenten is het mooi gericht vragen te stellen:
'wat wil je op brood?'
Verklein de vraag, na wachttijd, door keuze te geven; je verlaagt zo spreekdruk en lokt uit om te vertellen.
'Wil je pindakaas of kaas op brood?'

07/02/2026

❄️Weer of geen weer, ga lekker naar buiten!

Uitwaaien, energie kwijt én ontdekken.
Wandel een middag door het bos, het park of de speeltuin. Verken en ontdek de omgeving. Wat is er allemaal te zien?

☀️Tijdens een wandeling ben je soms geneigd om door te lopen naar de eindbestemming. Snel even naar de supermarkt, doorlopen naar de stad.

Maar de allerkleinste lopen toch wat minder snel, of zijn afgeleid door alles wat ze zien.
Neem vandaag de tijd om te stoppen en mee te kijken. Volg de aandacht van jouw kind.
Waar kijkt hij naar? Wat pakt hij op van de grond?
Volg en vertel: geef woorden aan de vondsten, de handelingen en uitingen.
Het maakt de wandelingen wat langer, maar zó leerzaam en actief!

☀️ Ook voor de oudere kinderen is taal te koppelen aan een wandeling. Terwijl jullie wandelen, creëer je samen verhalen over wat jullie zien. Begin een verhaal en laat je kind het verder vertellen. Bijvoorbeeld, "Stel je voor dat die grote boom een magische boom is. Wat gebeurt er als we er naartoe lopen?" of "als de piraten hier een schat hadden verstopt, waar zou deze dan liggen?"

05/02/2026

🟠Als logopedisten zijn wij dagelijks bezig met het stimuleren van leesplezier. Van voorlezen, tot kinderen zelf laten lezen: als er maar gelezen wordt!

Lezen is zo veel meer dan een mooi verhaal in woorden op papier. Het vergroot de woordenschat, de fantasie, het logisch beredeneren én draagt bij aan de sociaal-emotionele ontwikkeling.

👆Wij zijn benieuwd! Welk boek mag niet missen in onze boekenkast?
Wat is jouw favoriete kinderboek?

📘'De blaadjesdief' van Alice Hemming is een boek dat bij ons veel wordt bekeken! Een boek vol mooie platen en een leuk verhaal.

✍️Deel, inspireer en doe ideeën op. Leuk om van elkaar te leren!

03/02/2026

✍️Wist je dat de zuigbehoefte van een baby rond de 6 maanden al afneemt?
Baby's hebben van nature een sterke zuigbehoefte. Al vanaf 15 weken zuigt een foetus in de buik op zijn duim of vinger! Na de geboorte maakt het zuigreflex dat een baby start met drinken.
Wanneer een baby ouder wordt; gaat brabbelen, spelen, rondkruipen, dan is de speen niet meer nodig voor de behoefte. Dit is dan een zuiggewoonte. Naast dat het rust geeft aan een kind, is het goed bewust te zijn van andere effecten op bijvoorbeeld de groei en ontwikkeling van de mond.

Maar wat kan jij doen als professional?

👆 Deel informatie met ouders. In onze vorige post staat aanvullende informatie beschreven.
Het delen van kennis en bewust worden is de eerste stap. Bespreek met ouders welke effecten de langere zuiggewoonte kunnen hebben. Hoe klinkt het bijvoorbeeld als een kind probeert te brabbelen met een speen in zijn mond?

👆 Baken het gebruik af door af te bouwen naar alleen slaapmomenten. Maak stappen bespreekbaar met het kind door te vertellen waar de speen hoort.
Bedenk met collega's manieren die ouders kunnen helpen, zodat je met een concreet advies aan kan sluiten.
Zo heb je bij Dierenpark Amersfoort de mogelijkheid de speen te doneren, maar ook het knippen van de speen of het begraven zijn manieren die wij als positief terug krijgen van ouders.

✍️ Heb jij ervaringen of tips voor het afbouwen van speengebruik? Laat het weten in de reacties! 👇

01/02/2026

👉Wat moeten we vandaag nou weer eens doen?
Die vraag schiet vast wel eens door je hoofd zo in het weekend!

👉 Voor zulke momenten hebben wij onze 'Boerderij taalspelletjes' ontwikkelt. Een compacte bundel met activiteiten, tips en spellen om thuis de taalontwikkeling mee te stimuleren. Helemaal gericht op de boerderijdieren.

👉Oefen woordenschat en zinsbouw, klets en vertel! Je vindt de bundel op www.jouwlogopedist.com/boerderij-taalspelletjes/

Of laat een comment achter en we sturen je de link toe!

31/01/2026

➡️ Schermen en filmpjes zijn niet meer weg te denken uit de tijd van nu.
Ook jouw kinderen zullen jouw zien kijken naar je telefoon of favoriete serie. Voor kinderen wordt het sterk aangeraden om schermtijd te waarborgen en hier bewust mee om te gaan. Maar hoe doe je dat?

👉Bedenk wat de reden is dat jullie schermtijd inzetten. Is het om een lange autorit te overbruggen, omdat ouders rustig willen eten in een restaurant of om af te leiden tijdens het doen van de haren in de ochtend? Schermtijd is een makkelijk vergrijp en neemt de aandacht van een kind goed weg. Juist hierom is het goed hier bewust van te zijn: de wereld om hen heen staat stil. Gesproken taal komt niet aan, eetmomenten worden minder bewust beleeft en gebeurtenissen krijgen geen gerichte aandacht. Terwijl kinderen juist leren van de wereld om hen heen!
Je kan beginnen met afspraken bij jullie thuis: Wanneer, waarom en hoe lang -> je zal merken dat je door deze vragen ook gaat zoeken naar een alternatief.

👉 Vervelen is helemaal niet erg! Het wordt er niet altijd gezelliger op, maar vervelen geeft ook ruimte om te denken. Vraag eens aan jouw kind: 'wat wil je leren?' 'wat wil je doen?'

👉 Zijn filmpjes dan niet educatief? Zeker wel, er komen steeds meer 'low stimulance' shows die aandacht hebben voor minder prikkeling en korte gesprekken. Als ouder/verzorger kan je een filmmoment ook leerzaam maken door aan te sluiten. Kijk mee, bespreek en beleef. Stel vragen over het verhaal, de emoties en het verloop. Wat zal er volgende keer gebeuren?

En ben jij het filmpje zat? Dan is het tijd voor wat anders!

29/01/2026

💬Tips, adviezen en ervaringen over speengebruik bij kinderen kom je overal tegen. Mogelijk krijg je hier ook vragen over van ouders. Wat is nou goed? En waarom is het goed om na te denken over het speengebruik van kinderen?

✍️Al vanaf 15 weken zuigt een foetus in de buik op zijn duim of vinger. Na de geboorte maakt het zuigreflex dat een baby start met drinken.
Baby's hebben een infantiele slik; dit wil zeggen dat de tong zich van voren naar achter beweegt.
Het zuiggedrag is niet alleen voedend, maar ook troostend, ontspannend en geeft het gevoel van geborgenheid. Het zu**en op een speen, duim of vinger geeft dezelfde reactie.

✍️Rond 6 maanden zal de zuigbehoefte van een baby al sterk af nemen. Wanneer het zuiggedrag verminderd zal de infantiele slik overgaan op een 'normale' alveolaire slik: hierbij plaatst de tong zich tegen het gehemelte tijdens een slik beweging.
Rond deze periode is er geen sprake meer van een sterke zuigbehoefte. Het zu**en op een speen, duim of vinger kan gezien worden als een gewoonte.

Wat als speengebruik niet afneemt?
👉 Het gebruik van een speen of zu**en op de duim/vinger geeft druk op de tandboog en de tong. Dit kan resulteren in een lage tongligging, verslapte tongmotoriek en, bij het doorkomen van de tanden, het scheef groeien van de tanden.
👉Aangezien de tongmotoriek belangrijk is in het ontwikkelen van de spraakklanken wordt het aangeraden hier alert op te zijn.

Gelukkig kunnen zuiggewoonten worden afgeleerd, waarna gewerkt kan worden aan het versterken van de mondmotoriek!

💬 Het is dus goed bewust te zijn van de ontwikkeling. Bespreek informatie en deel ervaringen met collega's en ouders.
Wij zijn benieuwd naar jullie ervaringen!

27/01/2026

❄️ Taalmaker: Winterse Thematafel ❄️

We zitten al tegen het einde van januari, maar de koude dagen zijn nog niet voorbij! Een thematafel is een leuke manier om kinderen actief te betrekken bij nieuwe woorden en verhalen.

🌟 Wat zet je op de tafel?

- Een mand met "winterse schatten" zoals dennenappels, handschoenen, een sjaal, sneeuwvlokjes (van papier of plastic).
- Foto’s of kaarten van winterlandschappen en dieren zoals pinguïns en sneeuwuilen.
- Winterboeken zoals Kleine IJsbeer of winterse zoekboeken.
- Speelgoed, sneeuwpoppen en poppetjes in de sneeuw.
- Winterse kleding

💬 Hoe stimuleer je woordenschat en hoe stimuleer je het nadenken over taal?
- Laat de kinderen de voorwerpen benoemen en bespreek ze samen. Vraag bijvoorbeeld:

"Hoe voelt de sjaal? Waarom dragen we die?"
"Wat zou de pinguïn eten? Hoe komt hij aan eten in de sneeuw?"
Herhaal de woorden regelmatig in verschillende zinnen om bekendheid te creëren.

📖 Vertelvaardigheid stimuleren?
- Laat de kinderen zelf verhalen bedenken met de objecten.
Wat beleeft de sneeuwpop? Waar gaat de slee naartoe? -
- Combineer dit met een prentenboek of poppenkast voor extra interactie.

✍️ Werk jij wel eens met thematafels? Wat is jouw favoriete thema?

24/01/2026

🧸Op 25 januari is het de dag van de tegenstellingen!🧸

➡️⬅️Opposite Day komt steeds meer overwaaien uit Amerika: de dag waarop kinderen alles andersom doen.
Op deze dag nemen wij je mee hoe jullie tegenstellingen thuis kunnen oefenen!

👉 Pak de blokken uit de kast en neem een moment om samen te bouwen. Dit kan van alles zijn, want met bouwen kom je veel tegenstellingen tegen:
- een groot blokje > een klein blokje.
- een lang blokje > een kort blokje.
- een hoge toren > een lage toren.
- een korte muur > een lange muur.

👉Ook tijdens dagelijkse rituelen kom je de tegenstellingen tegen.
Onbewust zal je deze al veel vertellen:
- Douchen: van water word je nat, de handdoek maakt je droog. Net als in de regen! Van de regen word je nat, hoe blijf je dan droog?
- Slapen: we slapen in de nacht, we worden wakker in de ochtend.
- Drinken: het glas is vol, als we gedronken hebben is het glas leeg.

👉Bedenk wat je aan moet doen om buiten de kou te gaan. Wanneer is het warm? Wanneer is het koud?
Kunnen jullie samen bedenken wat nog meer warm of koud is?
Zoek in het huis naar voorwerpen:
- een deken is warm.
- water is koud.
- thee is warm.
- het raam voelt koud.

Veel plezier met het ontdekken van de tegenstellingen!➡️⬅️

22/01/2026

✍️Observeren is iets wat we als professionals allemaal inzetten, maar soms zo vanzelf gaat. Toch is het goed hierbij stil te staan, want observeren is belangrijke stap in het ondersteunen van de ontwikkeling van kinderen.

Het gaat
verder dan alleen 'kijken'; het is een doelbewuste, actieve vaardigheid die helpt bij het vroegtijdig
signaleren van communicatieve uitdagingen bij kinderen. Observeren geeft de mogelijkheid een
stap terug te doen en te zien hoe een kind zelf te werk gaat, welke hulpmiddelen hij/zij inzet en
welke signalen hij/zij laat zien

👆Het daagt je uit om:

✍️ Patronen te herkennen
Is gedrag of een signaal een incident of een
terugkerend patroon? Dit helpt om een
onderscheid te maken tussen een slechte
dag en een bepaalde drempel voor een kind.

✍️ Vragen formuleren.
Observeren helpt u gerichte vragen te
stellen aan ouders, collega’s of een logopedist. Herkennen anderen de signalen?

✍️Een mogelijk kernprobleem benoemen.
Het kan inzicht geven in het gedrag en
signalen die je ziet, met als doel te weten te komen of een kind ondersteuning nodig heeft.

18/01/2026

👉Het inzetten van schermtijd bij kinderen is handig, makkelijk en zelfs educatief. Tegelijkertijd spelen schermen tegenwoordig een grote rol in het leven van kinderen. Ondanks dat er steeds meer op de educatieve kant wordt ingespeeld, wordt er ook steeds meer bekend over de effecten van een sterk verhoogd schermgebruik goed. Belangrijke informatie om mee te nemen in keuzes rond het bewaken van schermtijd.

👉 Wij delen tips met je om schermtijd bewust in te zetten!

📺Naast dat filmpjes informatief kunnen zijn of aan sluiten bij de belevingswereld, flitsen beelden op de televisie vaak snel en gaan gepaard met verschillende geluiden. Geluiden en platen springen in elkaar over en zijn zo gemaakt je aandacht te houden. De omgeving verdwijnt en taal of interactie om je heen vallen weg.

Onderzoekers zien dat bij peuters, wanneer zij meermaals schermtijd onder de 1 jaar aangeboden kregen, dit effect had op de sensorische ontwikkeling. Kinderen kunnen sterk gevoelig worden voor prikkels of deze juist willen vermijden.

Ook werd in een andere studie een verband gezien tussen schermtijd en invloed op taalvaardigheden en ontluikende geletterdheid.

👆Het inzetten van schermtijd kan zeker handig zijn. Als ouder/verzorger is het belangrijk hier bewust naar te kijken:
-Bedenk vanaf welke leeftijd jouw kind start met schermtijd. Het advies is om voor 2 jaar géén schermen in te zetten.
-Bedenk hoeveel tijd jullie een scherm aanbieden thuis. Is dit meer dan een uur per dag? Op welke momenten? Wat zijn andere activiteiten die jullie samen doen?
-Kies, naast schermtijd momenten, bewust voor een voorleesmoment of samen spelen; kleine aanpassingen maken een groot verschil.
-Kijk met je kind mee. Stel vragen over wat je ziet en sluit interactief aan. Zo wordt taal toch nog een onderdeel van de filmpjes!

Jouw.Logopedist

10/02/2026

08/02/2026

07/02/2026

05/02/2026

03/02/2026

01/02/2026

31/01/2026

29/01/2026

27/01/2026

24/01/2026

22/01/2026

18/01/2026

Adres

Telefoon

Website

Meldingen

Contact De Praktijk

Snelkoppelingen

Delen

Type