De kracht en impact van dyslexie

25/07/2025

𝗧𝗮𝗮𝗹 𝗱𝗼𝗲𝘁 𝗲𝗿 𝘁𝗼𝗲
En verandering? Die begint vaak met één ander woord.

We zeggen (gelukkig) niet meer ‘lager’ of ‘hoger opgeleid’.
We zeggen: praktisch of theoretisch.
Een kleine switch. Grote impact.
Want woorden kleuren hoe we naar mensen kijken.
En dus ook wat we van ze verwachten.

Wat als we dat ook doen bij dyslexie?

Niet langer: ‘een probleem met lezen en schrijven’.
Maar: een andere manier van denken.
Eentje die past bij een wereld vol verandering, creativiteit en nieuwe ideeën.

📸 Beelddenkers.
🧩 Verbandenleggers.
💡 Oplossingenvinders.

Niet ondanks hun dyslexie.
Maar dankzij.

Taal kan stigmatiseren.
Maar ook bevrijden.

Het verschil tussen ‘behandeling’ of ‘training’
is het verschil tussen:
🛠️ “Ik moet gerepareerd worden”
of
🚀 “Ik mag leren op mijn manier”.

Dus misschien iets om over na te denken, deze zomer:
𝘞𝘦𝘭𝘬𝘦 𝘸𝘰𝘰𝘳𝘥𝘦𝘯 𝘨𝘦𝘣𝘳𝘶𝘪𝘬𝘦𝘯 𝘸𝘪𝘫, 𝘵𝘩𝘶𝘪𝘴, 𝘰𝘱 𝘴𝘤𝘩𝘰𝘰𝘭, 𝘰𝘱 𝘸𝘦𝘳𝘬 — 𝘻𝘰𝘯𝘥𝘦𝘳 𝘦𝘳𝘣𝘪𝘫 𝘴𝘵𝘪𝘭 𝘵𝘦 𝘴𝘵𝘢𝘢𝘯? 𝘌𝘯 𝘸𝘦𝘭𝘬𝘦 𝘸𝘦𝘳𝘦𝘭𝘥 𝘩𝘰𝘶𝘥𝘦𝘯 𝘸𝘦 𝘥𝘢𝘢𝘳𝘮𝘦𝘦 𝘪𝘯 𝘴𝘵𝘢𝘯𝘥?

10/07/2025

Soms is stoppen geen falen, maar simpelweg een manier om adem te halen voordat je weer verder

Rust nemen betekent niet dat je opgeeft, het betekent dat je kiest voor herstel. Juist in de pauze vind je vaak de kracht om door te zetten.

#

07/07/2025

Namen onthouden? Niet mijn talent.
Nieuwe baan, fijne plek, betrokken collega’s. Maar die namen… 🤯
Ik weet precies wat iemand vertelt, waar die woont of wat voor werk die doet. Maar de naam? Die blijft niet hangen.

Mijn brein werkt anders. Ik heb beelden, verhalen, context nodig. Dus verzin ik ezelsbruggetjes:
Arno zit Achter me. Nico zit Niet achter me. Erik zit Ergens anders.
Dan krijgt een naam betekenis. En pas dan blijft het hangen.

Dyslectisch brein = anders verwerken.
Niet slechter, niet minder. Gewoon anders.
Herkenbaar? Misschien vergeet jij ook namen, maar weet je wél alles over iemand z’n verhaal.

Wat we onthouden? Niet de naam. Wél de mens erachter. ❤️

📖 Meer hierover lees je in mijn blog op LinkedIn – link in bio!

20/06/2025

Jarenlang dacht ik dat ik gewoon niet slim genoeg was.
Elke fout, elk struikelmoment, voelde als bewijs.

Tot ik door kreeg: mijn brein werkt anders.
En dat andere is precies wat me creatief maakt. Visueel. Empathisch.
Ik zie verbanden die anderen missen.

Voor wie dit herkent: je bent niet alleen.
En je bent zó veel meer dan je fouten op papier.

18/06/2025

Dyslectische kinderen zien wat anderen missen.
Structuur. Verbanden. Slimme oplossingen.

De kracht van patronen zien
Je kind heeft moeite met lezen?
Vergeet niet wat daarachter zit.

Ze lezen misschien trager,
maar denken vaak sneller.

Waar jij chaos ziet in de wereld,
zien zij het patroon.

Dat is geen tekort.
Dat is talent.

Kijk voorbij de spelling.
Zie het briljante brein.

11/06/2025

Ontdek de kracht van een dyslectisch kind: hoe anders denken leidt tot verrassende inzichten, creativiteit en veerkracht – juist buiten de lijntjes.

06/06/2025

Soms voelt leren met dyslexie als fietsen door stroop. Iedereen om je heen lijkt je moeiteloos voorbij te zoeven, terwijl jij blijft zwoegen op dat ene woord, die ene zin, die ene opdracht. En toch… elke stap die je zet, telt. Ook al is het langzaam. Ook al voelt het als kruipen terwijl de rest rent.

Het gaat niet om snelheid. Het gaat erom dat je doorgaat. Dat je blijft proberen. Dat je vertrouwen houdt in je eigen route – ook als die wat kronkeliger is dan die van anderen.

Want wie blijft bewegen, komt er wel. Misschien niet als eerste, misschien niet via de gebaande paden, maar wel op een manier die bij jou past. En dat maakt het niet alleen waardevol, maar ook echt van jou.

Dus als het weer eens tegenzit, denk dan aan deze woorden:
Het maakt niet uit hoe langzaam je gaat, zolang je maar niet stopt.
Want je bént onderweg. En dat is alles wat telt.

22/05/2025

Dyslectisch brein = Ruimtelijk talent
Veel mensen weten het: dyslecten zijn vaak sterk in ruimtelijk inzicht. Maar hoe sterk precies? Dat wordt vaak onderschat.

Wat zie jij? Wat ziet een dyslect?
Een dyslectisch brein draait objecten moeiteloos in gedachten. Ziet verbanden in 3D. Denkt niet in regels, maar in ruimtes, beweging en mogelijkheden.

Dyslecten...
– ontwerpen gebouwen, opereren met precisie, bouwen werelden in hun hoofd
– zien wat er kan zijn, niet alleen wat er is
– voelen structuren, patronen en verhoudingen die anderen missen
Dit is geen trucje om zwakke punten te compenseren.
Dit is een kracht. Een voorsprong.

Wat kun jij doen?
– Zie het talent, niet alleen de uitdaging
– Stimuleer visueel leren op school
– Bouw werkplekken waarin dit denken tot bloei komt

Dyslexie is niet minder. Het is anders. En dat ‘anders’ is vaak briljant.

17/05/2025

Woorden doen ertoe.
Zeg je ‘diagnose’, dan voelt het als een probleem. Zeg je ‘ontdekking’, dan klinkt het als een kans. Dyslexie is geen defect dat gefikst moet worden. Het is een andere manier van denken, vol creativiteit, overzicht en verbeeldingskracht.
Laten we stoppen met praten over ‘behandeling’ alsof er iets mis is. En beginnen met praten over talenten die ruimte verdienen.
Verander de taal, verander het verhaal.

Ontdek de kracht van taal en hoe positieve woorden dyslectische kinderen helpen hun talenten te omarmen en hun zelfvertrouwen te versterken.

10/05/2025

Dyslexie ziet geen grenzen, alleen mogelijkheden.
Waar anderen zich verliezen in details, zie ik het grotere geheel.
Het plaatje dat alles met elkaar verbindt.
Ik denk niet stap voor stap, maar spring van inzicht naar oplossing.
Niet omdat ik omwegen neem,
maar omdat mijn brein gewoon anders navigeert.
En dat is precies mijn kracht.
Dankzij mijn dyslexie zie ik wat anderen missen.
Niet perfect in taal, wel sterk in ideeën.
Niet fout, gewoon anders. En vaak verrassend raak.

03/05/2025

“Je kind krijgt extra hulp.”
Ik weet nog hoe dat voelde, toen het voor het eerst over mijn dochter ging.
Goed bedoeld, natuurlijk. Maar ergens klonk er ook:
"Je kind redt het niet zonder aanpassingen."

Mijn drie kinderen zijn dyslectisch. Net als ik.
En telkens weer zie ik hetzelfde gebeuren:
de nadruk ligt op oefenen, compenseren, bijwerken.
Alsof ze steeds net niet genoeg zijn.

Maar wat als we het anders zouden doen?

Wat als we stoppen met ‘repareren’ en beginnen met zien?

Want dyslectische kinderen denken anders.
Visueel, associatief, creatief. Ze leggen verbanden waar anderen dat niet doen.
En dat is hun kracht.

Ik ben een boek aan het schrijven over die kracht.
Over hoe anders kijken écht verschil maakt.
Niet alleen voor het kind, maar voor iedereen die mee durft te bewegen.

Soms hebben kinderen niet alleen extra hulp nodig.
Maar iemand die ze écht ziet, zoals ze zijn.

Waarom dyslectische kinderen meer nodig hebben dan extra hulp: zie hun kracht, hun talent, niet alleen hun worsteling.

03/05/2025

Waarom dyslectische kinderen meer nodig hebben dan extra hulp: zie hun kracht, niet alleen hun worsteling.