Tyflopedagog Spinaker

21/02/2026

Odwiedzamy p. Izę i naszego ucznia, Marcela, żeby sprawdzić, co w minionym tygodniu zajmowało ich czas w szkole. Chłopiec przygotował opowiadanie twórcze na języku polskim, zapisując 5 stron pismem pounktowym, a później, razem z p. Izą przeprowadzał korektę napisanego tekstu. Na lekcji matematyki Marcel powtarzał wiadomości dotyczące mierzenia i rysowania figur geometrycznych przy pomocy narzędzi z oznaczeniami punktowymi. Marcel doskonalił również obsługę urządzeń, przy pomocy których korzysta z internetu i w trakcie zajęć dyskutował o wykorzystaniu nowoczesnych technologii w komunikacji. Poza tym, chłopiec ćwiczył pisanie na maszynie brajlowskiej.

06/02/2026

Rozwój poznawczy dziecka słabowidzącego i niewidomego

Ograniczony lub całkowity brak wzroku istotnie wpływa na sposób poznawania świata przez dziecko. Informacje, które u dzieci widzących są odbierane głównie drogą wzrokową, muszą być kompensowane przez inne zmysły oraz odpowiednie doświadczenia edukacyjne.
U dzieci słabowidzących proces poznawczy opiera się zarówno na wykorzystaniu resztek wzroku, jak i na zmysłach kompensacyjnych, natomiast dzieci niewidome poznają świat głównie poprzez dotyk, słuch oraz ruch. W związku z tym poznawanie rzeczywistości ma charakter sekwencyjny – przedmioty i zjawiska są analizowane etapami, a nie całościowo, co może prowadzić do wolniejszego tempa tworzenia pojęć, zwłaszcza pojęć o charakterze wzrokowym.
Bardzo istotną rolę w rozwoju poznawczym odgrywa język. Opisy werbalne, wyjaśnienia dorosłych oraz precyzyjne nazywanie przedmiotów, czynności i relacji przestrzennych pomagają dziecku budować adekwatne pojęcia i rozumienie świata. W związku z tym u dzieci z dysfunkcją wzroku często obserwuje się dobrze rozwiniętą pamięć słuchową, która wspiera proces uczenia się i zapamiętywania informacji.
Jednocześnie dzieci słabowidzące i niewidome mogą doświadczać trudności w orientacji przestrzennej, rozumieniu relacji przestrzennych oraz w samodzielnym poruszaniu się w otoczeniu. Wymaga to systematycznego wsparcia, ćwiczeń oraz odpowiednio dostosowanych metod nauczania.
Kluczowe znaczenie dla prawidłowego rozwoju poznawczego ma wczesna stymulacja oraz bogate doświadczenie sensoryczne. Im wcześniej dziecko ma możliwość aktywnego poznawania świata poprzez zmysły i ruch, tym większe są jego szanse na harmonijny rozwój funkcji poznawczych i samodzielność w późniejszym życiu.

23/01/2026

❤️

04/01/2026

Louis Braille urodził się 4 stycznia 1809 roku w Coupvray we Francji. W dzieciństwie stracił wzrok w wyniku nieszczęśliwego wypadku, jednak mimo to uczył się i rozwijał swoje zdolności. Był niewidomym nauczycielem, wynalazcą i twórcą alfabetu Braille’a, który opracował z myślą o osobach niewidomych i słabowidzących. System ten opiera się na wypukłych punktach odczytywanych dotykiem i umożliwia samodzielne czytanie oraz pisanie. Wynalazek Louisa Braille’a do dziś ma ogromne znaczenie w edukacji i codziennym życiu milionów ludzi na całym świecie.

03/01/2026

https://m.youtube.com/shorts/URsyGHyoq2Y?fbclid=IwVERDUAPF5cNleHRuA2FlbQIxMABzcnRjBmFwcF9pZAwzNTA2ODU1MzE3MjgAAR4PYe_ykqK83Fn7usE9HBG7FRat8-1khMvGalhGnrLvtxfSztj3t2wpJ5QSag_aem_wg7l3npJH8zcGQCR3VKPuw

Enjoy the videos and music that you love, upload original content and share it all with friends, family and the world on YouTube.

24/12/2025

19/12/2025

Coraz bliżej święta, coraz bliżej święta... ale mimo tego nie było żadnego przedświątecznego rozprężenia i nauka Marcela przebiegała zgodnie z planem, a co najważniejsze - z pozytywnymi efektami. Pod opieką niezawodnej p. Izy nasz uczeń dzielnie stawiał czoła wyzwaniom, które napotykał w programie edukacyjnym, a dzięki pracowitości i zaangażowaniu znakomicie poradził sobie z przyswajaniem wiedzy, co udowodnił podczas odpowiedzi i sprawdzianów. Podczas lekcji jęz. polskiego, Marcel zapoznał się z treścią książki pt. "Zemsta", a poza tym uczestniczył w projekcji filmu będącego ekranizacją tej lektury. Podczas jęz. angielskiego chłopiec zaliczył na ocenę b. dobrą ze stopniowania przymiotników, a na jęz, niemieckim przygotowywał życzenia świąteczne. Lekcja chemii, to kontynuacja tematu z poprzedniego tygodnia. Drugi nasz podopieczny - Dawid, pod opieką p. Izy przygotował, korzystając z maszyny brajlowskiej piękne życzenia świąteczne, uczestniczył w nagraniu filmiku okloicznościowego, a w ramach terapii ćwiczył motorykę małą poprzez układanie klocków tematycznych i domina, pisał pismem punktowym na tabliczce i doskonalił umiejętności orientacji w przestrzeni przy wykorzystaniu białej laski. Dawid napisał również wypracowanie, w którym przdstawił własne sposoby na spędzanie Sylwestra
Dawid i Marcel brali udział w piątkowej wigilii szkolnej, która odbyła się w miłej i świątecznej atmosferze. Tego samego dnia wzięli również udział w jasełkach, prezentując się bardzo dobrze na tle całej grupy. Uroczystość była dla nich cennym doświadczeniem i okazją do wspólnego przeżywania tradycji bożonarodzeniowych.

13/12/2025

Do stolicy raz z klasą pojechał Marcel z radością,
Choć świata nie widział wzrokiem – poznawał go z uważnością.
Mówił cicho: „Warszawo, dobrze tu być z wami,
Poznam cię po dźwiękach, zapachach i krokach pod stopami.”
Najpierw Muzeum Powstania – miejsce ważne i poważne,
Historia brzmiała tu mocno, przejmująco, odważnie.
Dźwięki dawnych wydarzeń poruszały wyobraźnię,
A Marcel słuchał uważnie, w skupieniu i z powagą właśnie.
Potem Pałac Kultury – wysoki, monumentalny,
Czuć było jego przestrzeń, rozmach niebywały.
Wiatr opowiadał o murach, echo niosło rozmowy,
A Marcel poznawał budynek w sposób sobie bliski, zmysłowy.
Na Starówce panował ruch, rozmowy i kroki,
Zapach gofrów i kawy był ciepły, głęboki.
Bruk pod stopami mówił o historii miasta,
A dźwięki tworzyły obraz, który w pamięci narastał.
Na końcu Powązki – cisza i chwila zadumy,
Spokój, który wyciszał myśli i tłumy.
Marcel poczuł tu równowagę, pamięć i czas,
Który płynie wolniej, jakby zatrzymał się w nas.
Gdy wracali do domu, wspomnienia zostały w głowie,
A Marcel pomyślał spokojnie, w wewnętrznej rozmowie:
„Może nie widzę Warszawy tak jak inni ją znają,
Ale poznaję ją sercem i zmysłami, które mi pozostają.”

12/12/2025

Drogi Marcelu,
Z okazji Twoich urodzin życzę Ci świata pełnego dobra, spokoju i radości.
Niech każdy dzień przynosi Ci nowe powody do uśmiechu, piękne przeżycia i ludzi, którzy dodają siły.
Życzę Ci odwagi w spełnianiu marzeń, wytrwałości w dążeniu do celów i mnóstwa chwil, które sprawiają, że serce rośnie.
Niech Twoje niezwykłe spojrzenie na świat zawsze prowadzi Cię ku temu, co najlepsze.
Wszystkiego, co najpiękniejsze, dziś i przez cały kolejny rok!😘😘😘

05/12/2025

Kolejny piątek, a co za tym idzie, kolejne odwiedziny u Marcela, naszego ósmoklasisty i jego opiekunki p. Izy. Czym zajmował się tym razem nasz dzielny duet ? Zaczniemy od lekcji jęz. polskiego i analizy i interpretacji wiersza A. Mickiewicza „Śmierć pułkownika”, dyskusji o wzorcu romantycznego patriotyzmu oraz definicji patrioty. Na matematyce chłopiec wykonywał działania algebraiczne i pracował na testach ósmoklasisty, a podczas zajęć z angielskiego zapoznawał się ze słownictwem dotyczącym pogody, używał poznanych słów formułując proste pytania i śpiewał kolędy. Lekcja fizyki upłynęła na budowaniu obwodów elektrycznych i omawianiu ich funkcji i właściwości. Terapia, stały składnik edukacji Marcela, to ćwiczenia z białą laską, orientacja w przestrzeni i pisanie na maszynie brajlowskiej. Drugi nasz podopieczny, Dawid podczas terapii pisał na maszynie brajlowskiej krótkie wypracowania na temat swoich zainteresowań, ćwiczył motorykę układaniem puzzli, a także doskonalił samodzielność w poruszaniu się po schodach z białą laską, a także obsługiwał windę korzystając z oznaczeń dla osób niewidomych.