Co to jest strona internetowa?

https://www.facebook.com/817676718092250/

OREW Skrzydła Niepubliczny Ośrodek Rewalidacyjno-Wychowawczy, Naprawa 541, Jordanów gmina (2026)

28/01/2026

„Instrumenty – świat dźwięków”
Muzykoterapia • Aromaterapia • Masaż wyciszający

Podczas zajęć terapeutycznych dzieci uczestniczyły w wielozmysłowych aktywnościach z zakresu muzykoterapii połączonej z aromaterapią oraz masażem wyciszającym. Zajęcia prowadzone były w bezpiecznej, spokojnej atmosferze, z pełnym dostosowaniem do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych każdego dziecka.

🎵 Muzykoterapia – instrumenty i świat dźwięków
Kontakt z instrumentami oraz dźwiękiem wspiera:
✔ stymulację słuchową
✔ koncentrację uwagi
✔ reakcje na bodźce dźwiękowe
✔ koordynację wzrokowo-ruchową
✔ inicjowanie ruchu i aktywności własnej
✔ komunikację – werbalną i niewerbalną
✔ regulację napięcia emocjonalnego

Dźwięk staje się dla dziecka formą dialogu ze światem oraz sposobem wyrażania emocji.

🌿 Aromaterapia
Delikatnie dobrane zapachy:
✔ wspierają proces wyciszenia
✔ pomagają regulować emocje
✔ obniżają poziom napięcia i stresu
✔ wzmacniają poczucie bezpieczeństwa
✔ stymulują zmysł węchu w sposób kontrolowany i terapeutyczny

💆 Masaż wyciszający
Masaż prowadzony w bezpiecznym tempie i zakresie:
✔ normalizuje napięcie mięśniowe
✔ wspiera integrację sensoryczną
✔ poprawia świadomość własnego ciała
✔ wzmacnia relację terapeuta–dziecko
✔ sprzyja głębokiemu wyciszeniu i relaksacji

Zajęcia mają charakter rewalidacyjno-terapeutyczny i są szczególnie ważny dla dzieci które wymagają indywidualnego wsparcia, stałej obecności dorosłego oraz pracy w oparciu o relację i zaufanie.

W terapii najważniejszy jest stan dziecka – jego komfort, emocje i poczucie bezpieczeństwa 🤍

⸻

28/01/2026

Zajęcia techniczno-plastyczne – wykonanie pracy pt. „Babcia”

Podczas zajęć techniczno-plastycznych dzieci z OREW , oddział specjalny przedszkole wykonały pracę tematyczną pt. „Babcia”. Aktywność została dostosowana do indywidualnych możliwości psychofizycznych każdego dziecka i realizowana była przy stałym wsparciu nauczyciela oraz terapeuty, zgodnie z zasadami pedagogiki specjalnej.

🔹 Co dają te zajęcia?
Zajęcia umożliwiają dzieciom bezpieczne doświadczanie procesu twórczego, wyrażanie emocji oraz budowanie pozytywnych skojarzeń związanych z bliskimi osobami.

🔹 Co rozwijają?
✔ małą motorykę dłoni i palców (ugniatanie, chwytanie, dociskanie, naklejanie)
✔ koordynację wzrokowo-ruchową
✔ koncentrację uwagi i wytrwałość w działaniu
✔ percepcję wzrokową i dotykową
✔ myślenie przyczynowo-skutkowe
✔ orientację w schemacie ciała i przestrzeni

🔹 Co wspierają?
✔ rozwój emocjonalny i poczucie bezpieczeństwa
✔ komunikację – werbalną i alternatywną (AAC)
✔ relację „dziecko–dorosły” poprzez wspólne działanie
✔ poczucie sprawczości i własnej wartości
✔ pozytywne doświadczanie sukcesu, nawet przy dużym zakresie pomocy

Dzieci objęte wsparciem, które wymagają indywidualnej pomocy w trakcie wykonywania pracy. Każdy, nawet najmniejszy ruch dłoni, każdy wybór koloru czy materiału ma ogromne znaczenie terapeutyczne i rozwojowe.

Najważniejsze jest nie perfekcyjne wykonanie pracy, lecz proces, zaangażowanie, emocje i radość dziecka 🤍

⸻

27/01/2026

🌈 STYMULACJA POLISENSORYCZNA – REWALIDACJA
🧠 terapia światłem | percepcja wzrokowa | regulacja emocji

Podczas indywidualnych zajęć rewalidacyjno-terapeutycznych prowadzona jest stymulacja polisensoryczna, ukierunkowana na usprawnianie funkcjonowania dziecka w obszarze percepcji wzrokowej, integracji bodźców sensorycznych oraz regulacji emocjonalnej.

Zastosowanie różnorodnych bodźców świetlnych, kolorów oraz elementów ruchowych pozwala na aktywne angażowanie układu nerwowego, przy jednoczesnym zapewnieniu dziecku poczucia bezpieczeństwa i komfortu.

⸻

🔴🟢🔵 CO DAJĄ TAKIE ZAJĘCIA?

✔ usprawniają percepcję wzrokową – różnicowanie barw, światła i kontrastów
✔ wzmacniają koncentrację uwagi oraz zdolność skupienia na bodźcu
✔ wspierają koordynację wzrokowo-ruchową
✔ regulują napięcie emocjonalne i obniżają poziom stresu
✔ stymulują procesy poznawcze – uwagę, pamięć, myślenie przyczynowo-skutkowe
✔ wzmacniają poczucie sprawczości i bezpieczeństwa
✔ wspierają komunikację i kontakt z otoczeniem
✔ aktywizują dziecko do podejmowania działania

⸻

🧩 OBSZARY, KTÓRE USPRAWNIAMY

▪ integrację sensoryczną
▪ percepcję wzrokową
▪ orientację w schemacie ciała i przestrzeni
▪ reakcje na bodźce
▪ kontrolę emocji
▪ motywację do działania

⸻

🌱 INDYWIDUALNE DOSTOSOWANIE

Każde działanie jest dostosowane do możliwości psychofizycznych dziecka, jego aktualnego stanu, potrzeb oraz tempa pracy. Zajęcia prowadzone są w atmosferze spokoju, akceptacji i uważnej relacji terapeutycznej.

⸻

💙 Terapia poprzez zmysły to nie tylko doświadczanie – to budowanie relacji ze światem, rozwijanie potencjału i odkrywanie możliwości dziecka.

27/01/2026

🌱 Przedszkole Akademia Dziecka – oddział specjalny 🌱

Każdego dnia Dawid wykonuje ogromną, bardzo wymagającą pracę.
Systematycznie, z zaangażowaniem i determinacją usprawnia małą motorykę, rozwija logiczne myślenie, uczestniczy w terapii widzenia oraz zajęciach psychologicznych, rewalidacji, które są indywidualnie dostosowane do jego możliwości i potrzeb rozwojowych.

Codzienna terapia to nie tylko ćwiczenia – to proces budowania samodzielności, sprawczości i wiary we własne możliwości. Dawid krok po kroku doskonali precyzję ruchów dłoni, koordynację wzrokowo-ruchową oraz koncentrację uwagi, jednocześnie rozwijając procesy poznawcze i emocjonalno-społeczne.

To, co szczególnie nas porusza, to fakt, że każdego dnia widzimy realne postępy – coraz większe skupienie, coraz lepszą kontrolę ruchu, coraz większą gotowość do podejmowania nowych wyzwań. Ogromną wartością jest również radość i satysfakcja, które towarzyszą Dawidowi podczas zajęć – bo właśnie one są najlepszym dowodem na sens i skuteczność terapii.

Jesteśmy niezwykle dumni z Dawida.
Z jego wytrwałości, zaangażowania i codziennego wysiłku.
To piękny przykład tego, jak przy odpowiednim wsparciu, uważności i profesjonalnej pracy terapeutycznej dziecko może rozwijać swój potencjał i czerpać radość z własnych sukcesów 🤍

⸻

27/01/2026

REWALIDACJA – USPRAWNIANIE MAŁEJ MOTORYKI
ORAZ ROZWIJANIE MYŚLENIA PRZYCZYNOWO-SKUTKOWEGO

Podczas indywidualnych zajęć rewalidacyjnych skupiliśmy się na usprawnianiu małej motoryki oraz rozwijaniu poznawczych procesów myślenia, z pełnym dostosowaniem do możliwości dziecka z niepełnosprawnością ruchową, niemówiącego.

Zajęcia zostały zaplanowane tak, aby maksymalnie aktywizować dziecko, wzmacniać jego samodzielność oraz budować poczucie sprawczości w bezpiecznym i wspierającym środowisku.

⸻

✋ USPRAWNIANIE MAŁEJ MOTORYKI

Podczas działań terapeutycznych dziecko:
▪ ćwiczyło precyzyjne ruchy dłoni i palców
▪ doskonaliło koordynację wzrokowo-ruchową
▪ usprawniało chwyt, manipulację i kontrolę napięcia mięśniowego
▪ rozwijało planowanie ruchu i celowość działania

Zastosowane pomoce i aktywności zostały dobrane indywidualnie – z uwzględnieniem ograniczeń ruchowych oraz możliwości funkcjonalnych dziecka.

⸻

🧩 ROZWIJANIE MYŚLENIA PRZYCZYNOWO-SKUTKOWEGO

Zamiast stymulacji węchowej zajęcia zostały ukierunkowane na:
▪ rozumienie zależności „działanie – efekt”
▪ przewidywanie skutków własnych działań
▪ podejmowanie decyzji i dokonywanie wyborów
▪ koncentrację uwagi i sekwencyjność czynności

Każda aktywność była jasno strukturyzowana, co wspierało poczucie bezpieczeństwa oraz lepsze rozumienie przebiegu zadania.

⸻

🗣️ WZBOGACANIE ZASOBU SŁOWNICTWA I KOMUNIKACJI

U dziecka niemówiącego rozwijaliśmy:
▪ rozumienie mowy
▪ kojarzenie pojęć, kolorów i przedmiotów
▪ komunikację alternatywną i wspomagającą (AAC)
▪ reagowanie na polecenia i sygnały
▪ inicjowanie kontaktu i wyrażanie wyboru

Działania te stanowią ważny element budowania kompetencji komunikacyjnych, nawet przy braku mowy werbalnej.

⸻

🌱 CO DAJĄ TAKIE ZAJĘCIA?

✔ zwiększają samodzielność dziecka
✔ wzmacniają funkcje poznawcze
✔ wspierają rozwój ruchowy dłoni
✔ rozwijają komunikację i rozumienie świata
✔ budują poczucie sprawczości i sukcesu
✔ są realnym wsparciem w codziennym funkcjonowaniu

⸻

💙 Każde działanie terapeutyczne jest indywidualnie dopasowane, prowadzone z uważnością, szacunkiem i w tempie odpowiednim dla dziecka.

16/01/2026

🌙 Nocą… słychać… widać… 🌟
Stymulacja słuchowo-wzrokowa

W atmosferze wyciszenia, półmroku i spokoju prowadzimy specjalistyczne zajęcia stymulacji słuchowo-wzrokowej, inspirowane nocnym otoczeniem – wtedy, gdy bodźce są delikatniejsze, a percepcja bardziej uważna.

👂 Stymulacja słuchowa obejmuje ciche, rytmiczne dźwięki, szept, spokojną melodię, naturalne odgłosy, które:
• wspierają koncentrację i uwagę słuchową,
• regulują napięcie emocjonalne,
• sprzyjają wyciszeniu układu nerwowego,
• budują poczucie bezpieczeństwa i przewidywalności.

👀 Stymulacja wzrokowa w warunkach ograniczonego światła – punktowe źródła światła, refleksy, kontrasty, spokojne projekcje – pozwala:
• rozwijać percepcję wzrokową,
• ćwiczyć śledzenie wzrokiem,
• wzmacniać uwagę wspólną,
• integrować bodźce w sposób bezpieczny i nienadmiarowy.

🌌 Motyw „nocy” sprzyja redukcji przestymulowania, umożliwia dziecku skupienie się na jednym bodźcu, daje przestrzeń na relację, obserwację i reakcję we własnym tempie.

Zajęcia prowadzone są w pełnej uważności na sygnały dziecka, z poszanowaniem jego granic i indywidualnych potrzeb rozwojowych.

✨ Bo czasem to, co najważniejsze…
nie krzyczy – tylko cicho słychać
i subtelnie widać.

16/01/2026

🤍 Stymulacja dotykowo-wzrokowo-słuchowa
Metoda W. Sherborne – relacja „Z” 🤍

Podczas zajęć terapeutycznych pracujemy w oparciu o holistyczną stymulację zmysłów oraz elementy Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, ze szczególnym uwzględnieniem relacji „Z” – bycia razem.

👋 Dotyk daje dziecku poczucie bezpieczeństwa, pomaga regulować napięcie mięśniowe i budować świadomość własnego ciała.
👀 Bodźce wzrokowe wspierają koncentrację, uwagę wspólną i orientację w przestrzeni.
👂 Stymulacja słuchowa – dźwięk, rytm, głos terapeuty – sprzyja wyciszeniu, komunikacji i integracji sensorycznej.

Relacja „Z” to bliskość, współdziałanie i zaufanie. To moment, w którym dziecko doświadcza, że:
✨ jest zauważone
✨ jest akceptowane
✨ może czuć się bezpiecznie w relacji z drugim człowiekiem

Zajęcia prowadzone są w spokojnej, przewidywalnej atmosferze, z pełnym szacunkiem do granic i możliwości każdego dziecka 💙

Bo rozwój zaczyna się od relacji.
A relacja – od uważnej obecności.

16/01/2026

W naszej placówce - każdego dnia tworzymy przestrzeń, w której dźwięk, słowo i światło łączą się w jedną, niezwykle kojącą i terapeutyczną całość. Zajęcia z muzykoterapii i bajkoterapii z elementami terapii światła to wyjątkowa forma wsparcia rozwoju emocjonalnego, sensorycznego i poznawczego naszych podopiecznych.

🎶 Muzykoterapia pomaga regulować emocje, wyciszać napięcia, poprawiać koncentrację i budować poczucie bezpieczeństwa. Delikatne dźwięki, rytm, instrumenty oraz głos terapeuty wspierają komunikację i integrację zmysłów.

📖 Bajkoterapia przenosi dzieci w świat opowieści, które pomagają zrozumieć emocje, oswoić lęki, budować pozytywne schematy myślenia i wzmacniać poczucie własnej wartości. Bajka staje się mostem między światem wewnętrznym dziecka a rzeczywistością.

💡 Terapia światła – odpowiednio dobrane kolory, projekcje i nastrojowe oświetlenie – wzmacniają relaksację, stymulują percepcję wzrokową i sprzyjają wyciszeniu układu nerwowego.

To połączenie sprawia, że zajęcia są nie tylko terapią, ale również bezpiecznym, magicznym doświadczeniem, w którym dziecko może być sobą, odpocząć, poczuć spokój i radość.

🌈 wierzymy, że łagodne bodźce, ciepła atmosfera i indywidualne podejście mają ogromną moc terapeutyczną.

Bo terapia to nie tylko metoda – to relacja, uważność i serce 💙

13/01/2026

🎄✨ Wracamy pamięcią do przedświątecznych chwil

W tym wyjątkowym, grudniowym czasie wykonywaliśmy prace techniczno-plastyczne – tworzyliśmy choinki, ozdabialiśmy je, przygotowywaliśmy różnorodne ozdoby świąteczne. Każda aktywność była okazją do doświadczania świąt wszystkimi zmysłami.

Dzieci:
🎄 dotykały i ozdabiały choinkę,
🔔 słuchały dźwięku dzwoneczków,
✨ poznawały świąteczne kolory, kształty i faktury,
🤍 przeżywały ten czas w atmosferze spokoju, bliskości i bezpieczeństwa.

Był to naprawdę cudowny, przedświąteczny czas – pełen uśmiechu, ciepła i ważnych emocji.
Dziś wracamy do tych chwil pamięcią i zdjęciami, utrwalając momenty, które są dla nas bardzo ważne.

Bo to właśnie z takich małych, spokojnych chwil budują się najpiękniejsze wspomnienia ✨🎄

13/01/2026

🎄✨ Grudniowe spotkanie z symbolami Bożego Narodzenia

W grudniu, tuż przed przerwą świąteczną, poznaliśmy symbole choinkowe, które w prosty i bliski dzieciom sposób wprowadziły nas w atmosferę Świąt Bożego Narodzenia.

Dzięki specjalnej lalce dzieci mogły poznać i doświadczyć postaci Dzieciątka Jezus, Maryi, gwiazdy betlejemskiej oraz innych symboli związanych z Bożym Narodzeniem.

Zajęcia miały charakter spokojny, sensoryczny i pełen ciepła – sprzyjały wyciszeniu, budowaniu relacji oraz przeżywaniu świąt w atmosferze bliskości i bezpieczeństwa 🤍🎄

13/01/2026

🍪🏠 Jedni budują piernikowe domki… a my budujemy coś znacznie ważniejszego

Nasz przedszkolny dom.
Pełen ciepła, miłości, dobroci, uśmiechu i akceptacji.
Dom, w którym każde dziecko jest ważne.
Dom, w którym można być sobą.
Dom, do którego chce się wracać 💙

Podczas wspólnego tworzenia piernikowych domków było wszystko:
radość, skupienie, bliskość i prawdziwe emocje, które tworzą wspomnienia na całe życie.

A ten piernikowy domek?
Zjedliśmy go w mgnieniu oka 😄
Bo najważniejsze rzeczy nie są po to, by je zatrzymać –
ale by je przeżyć razem.

✨ Każdemu z całego serca życzymy, aby zbudował swój własny, wymarzony dom –
pełen ciepła, bezpieczeństwa i miłości,
do którego zawsze będzie chciał wracać.

My swój dom mamy tutaj.
I codziennie dbamy o to, by był najlepszym miejscem dla dzieci 🤍

12/01/2026

🟦 Spacer terapeutyczny – terapia w środowisku naturalnym

Zajęcia realizowane w formie spaceru terapeutycznego w otoczeniu przyrody miały na celu wielozmysłową stymulację dziecka oraz regulację układu nerwowego. Kontakt z naturalnym światłem dziennym, świeżym powietrzem, zmiennymi bodźcami słuchowymi i dotykowymi sprzyjał:
• wyciszeniu i obniżeniu poziomu napięcia emocjonalnego,
• stymulacji układu przedsionkowego i proprioceptywnego,
• kształtowaniu orientacji w schemacie ciała,
• budowaniu poczucia bezpieczeństwa i stabilizacji emocjonalnej,
• wzmacnianiu odporności psychofizycznej.

🟦 Terapia światłem

Naturalne światło dzienne oraz elementy terapii światłem wspierały:
• regulację rytmu dobowego,
• koncentrację uwagi,
• percepcję wzrokową,
• poprawę samopoczucia i ogólnego poziomu aktywności dziecka,
• integrację bodźców wzrokowych z innymi modalnościami sensorycznymi.

Terapia światłem miała charakter wspomagający i była dostosowana do indywidualnej wrażliwości sensorycznej dziecka.

🟦 Muzykoterapia

Podczas zajęć wykorzystano elementy muzykoterapii receptywnej i aktywnej. Dziecko reagowało na dźwięki muzyki relaksacyjnej, rytmicznej oraz dźwięki natury. Muzykoterapia wspierała:
• regulację emocji,
• rozwój percepcji słuchowej,
• poprawę koncentracji i uwagi,
• synchronizację ruchu z rytmem,
• obniżenie napięcia mięśniowego.

Muzyka pełniła funkcję wyciszającą i porządkującą bodźce sensoryczne.

🟦 Bajkoterapia

Zajęcia z zakresu bajkoterapii polegały na słuchaniu i wspólnym przeżywaniu krótkich opowieści terapeutycznych, dostosowanych do możliwości poznawczych dziecka. Bajkoterapia wspierała:
• rozwój emocjonalny,
• poczucie bezpieczeństwa,
• identyfikację emocji,
• rozwój wyobraźni i myślenia przyczynowo-skutkowego,
• kształtowanie pozytywnych wzorców zachowań.

Narracja bajkowa była łączona z elementami wizualnymi, dotykowymi i dźwiękowymi.

⸻

🟦 Efekty zajęć

Zajęcia przyniosły pozytywne efekty w zakresie:
• wyciszenia i regulacji emocjonalnej,
• zwiększenia gotowości do współpracy,
• wydłużenia czasu koncentracji,
• poprawy reakcji na bodźce sensoryczne,
• wzmacniania relacji z terapeutą.

Zajęcia prowadzone były w sposób indywidualny, z poszanowaniem potrzeb, tempa rozwoju oraz możliwości psychofizycznych dziecka.

OREW Skrzydła Niepubliczny Ośrodek Rewalidacyjno-Wychowawczy

28/01/2026

28/01/2026

27/01/2026

27/01/2026

27/01/2026

16/01/2026

16/01/2026

16/01/2026

13/01/2026

13/01/2026

13/01/2026

12/01/2026

Adres

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Skróty

Udostępnij

Kategoria