Kuba Autysta

Kuba Autysta Dane kontaktowe, mapa i wskazówki, formularz kontaktowy, godziny otwarcia, usługi, oceny, zdjęcia, filmy i ogłoszenia od Kuba Autysta, Witryna poświęcona zdrowiu i dobremu samopoczuciu, Aleja Wojska Polskiego, Lubawka.

Posumowanie postu , którego już nie maFB usunął nasz poprzedni post o agresji u Kuby ale odniosę się do niego .Dziękuję ...
25/02/2026

Posumowanie postu , którego już nie ma

FB usunął nasz poprzedni post o agresji u Kuby ale odniosę się do niego .

Dziękuję wszystkim, którzy zabrali głos — zarówno tym, którzy okazali wsparcie, jak i tym, którzy wyrazili obawy czy krytykę. Rozumiem, że temat agresji u dziecka budzi silne emocje. Ale czuję, że muszę dopowiedzieć kilka bardzo ważnych rzeczy.

Szacuje się , że nawet około 50% młodych osób w spektrum autyzmu, w mniejszym lub większym stopniu wykazuje autoagresję, agresję wobec innych lub niszczenie mienia w którymś momencie życia. Więc według niektórych należałoby te 50 % autystów odizolować, zamknąć, ponieważ hipotetycznie mogą kogoś skrzywdzić .
Ja pisałem o Kubie, który miał epizod szarpania się z panią nauczycielką w szkole oraz o tym, że Kuba dość często wyładowuję swoje przebodźcowanie na mnie .

W komentarzach pojawiły się pomysły odizolowania Kuby od społeczeństwa , zamknięcia go w jakimś ośrodku . Były też podpowiedzi typu "ja to bym pasem rozwiązał" , było też o opętaniu i egzorcyzmach . Takie mamy mądre społeczeństwo, ludzie boją się samego słowa autyzm, tym bardziej ludzi w spektrum . Dlatego między innymi stworzyłem tę stronę . Aby pokazywać autyzm od kuchni, bez upiększania .

Skąd u Kuby zachowania agresywne :
- To nie są „trudności wychowawcze”.
- To jest wielopoziomowe uszkodzenie i obciążenie ośrodkowego układu nerwowego.
- To jest przeciążenie sensoryczne
Kiedy więc ktoś pisze, że „jest niebezpieczny” albo że „powinien być odizolowany”, to chciałbym, żeby zrozumiał jedno — jego zachowania nie są wyborem. Są skutkiem przeciążonego, uszkodzonego neurologicznie układu nerwowego.

Agresja, o której piszę, to najczęściej reakcja kryzysowa — efekt przeciążenia sensorycznego, frustracji komunikacyjnej, bólu, napięcia, którego on nie potrafi inaczej nazwać ani wyregulować. To nie jest zła wola. To nie jest brak zasad. To jest walka organizmu o przetrwanie w stanie przeciążenia.

Kuba jest pod stałą opieką specjalistów. Korzysta z leczenia neurologicznego, terapii, wsparcia środowiskowego. Proces jest długotrwały i wielospecjalistyczny. Nie istnieje jedna tabletka, która „wyłączy agresję”, bo źródło leży w złożonych uszkodzeniach i zaburzeniach rozwojowych.

Pokazuję naszą codzienność nie po to, by kogokolwiek szokować. Pokazuję ją, bo to jest prawda. Autyzm i współistniejące schorzenia to nie tylko „inność” czy „wyjątkowe zainteresowania”. To również kryzysy, regresy, napady, bezradność i ogrom pracy całej rodziny.

Rozumiem, że ktoś może czegoś nie rozumieć lub po prostu boi się tematu

Ale zanim nazwiecie moje dziecko zagrożeniem, proszę — zobaczcie pełny obraz. Zobaczcie historię medyczną. Zobaczcie chłopca, który od urodzenia walczy z konsekwencjami zdarzeń, na które nie miał żadnego wpływu.

Nie szukam litości.
Szukam zrozumienia.

24/02/2026

Świat Kuby to świat liczb. Czyli jak Kuba się komunikuje.

Świat Kuby to nieustanne, niemal kompulsywne liczenie. Pieniądze w jego rozumieniu nie są środkiem wymiany ani wartością ekonomiczną – są ciągiem cyfr, ilością sztuk, konkretnym nominałem. Kuba nie rozumie w pełni zasad obiegu pieniądza, ale jego umysł nie pozwala mu przestać o tym myśleć.

Chciałby oszczędzać – ale nie potrafi. Skarbonka nie wytrzymuje dłużej niż dwa dni. Sam nie odłoży, ale obsesyjnie analizuje, ile mogli odłożyć inni

Każdego dnia zadaje setki pytań na jeden temat – pieniądze.
Ile ktoś oszczędzał?
Ile czasu oszczędzał?
Ile ma banknotów, ile monet?
Ile sztuk danego nominału?
Ile zarobił sklep?

Nie chodzi o ciekawość społeczną. Chodzi o liczby. O schemat. O odpowiedź, którą on już wcześniej ułożył w głowie. A ja muszę odpowiadać wielokrotnie, aż „trafię” w tę właściwą wersję..

I to obsesyjne myślenie i mówienie w kółko jedno i to samo pokazuje cechy typowe dla trudności komunikacyjnych w spektrum:

– Komunikacja ograniczona głównie do wyrażania potrzeb, komentarzy i obsesyjnych pytań, często bez realnego zainteresowania odpowiedzią. Zadaje te same pytania setki razy dziennie – czasem sam na nie odpowiada, czasem oczekuje konkretnej, „jedynej poprawnej” wersji.

– Bezustanne mówienie niezależnie od reakcji rozmówcy. Potrafi godzinami opowiadać o sklepach, bankach, kantorach, walutach i nominałach. To efekt bardzo wąskich zainteresowań i silnych fiksacji.

– Dosłowne rozumienie języka. Nie czyta mowy ciała, nie rozumie podtekstów, ironii, żartów. Ma trudność z dłuższą wypowiedzią, bywa łatwowierny.

– Echolalie. Wielokrotne powtarzanie zasłyszanych zdań, zwrotów, także po angielsku – mimo że nie zna języka.

To oczywiście duży skrót. Ale pokazuje, jak bardzo zaburzenia komunikacyjne wpływają na jego rozwój i jak łatwo jego zachowanie może być błędnie interpretowane jako złośliwość, ignorowanie czy brak kultury.

Co ciekawe – mimo tych trudności Kuba dość łatwo nawiązuje kontakt. Tyle że tylko w bardzo wąskim obszarze – tam, gdzie temat dotyczy jego potrzeb lub obsesyjnych zainteresowań.

Kuba to żywiołowy chłopak. Nie zwraca uwagi na konwenanse, poprawność gramatyczną czy społeczne zasady rozmowy. Komunikuje się prosto, dosadnie, bez filtrów.

A my każdego dnia uczymy się jego języka. Bo żeby zrozumieć Kubę, trzeba najpierw zrozumieć, że jego świat naprawdę działa inaczej.

23/02/2026

Całe życie synka i tym samym nasze, opiera się na prawidłowo dobranych lekach i terapiach oraz rehabilitacji. Kiedy już się wydaje, że stan się stabilizuje, pr…

💙 Prosimy o wsparcie dla mnie i dla Kuby  💙Zbieramy środki na leczenie, leki, konsultacje specjalistyczne, terapie, wyja...
23/02/2026

💙 Prosimy o wsparcie dla mnie i dla Kuby 💙

Zbieramy środki na leczenie, leki, konsultacje specjalistyczne, terapie, wyjazdy do specjalistów , turnusy rehabilitacyjne dla mnie i dla Kuby oraz sprzęt i pomoce do pracy z Kubą w domu. To realna pomoc w jego codziennym funkcjonowaniu.

👉https://www.siepomaga.pl/rodzina-firlit

Dziękujemy za każdą wpłatę i udostępnienie. 💙

Całe życie synka i tym samym nasze, opiera się na prawidłowo dobranych lekach i terapiach oraz rehabilitacji. Kiedy już się wydaje, że stan się stabilizuje, pr…

💙 To był tydzień, który mnie przemielił.Powrót po feriach?Dla wielu to zwykła rzecz.Dla nas – detonator.Kuba ma zajęcia ...
20/02/2026

💙 To był tydzień, który mnie przemielił.

Powrót po feriach?
Dla wielu to zwykła rzecz.
Dla nas – detonator.

Kuba ma zajęcia trzy dni w tygodniu: poniedziałek, czwartek, piątek.
Po poniedziałkowych zajęciach jak sprężyna napięta do granic.
Każde słowo drażniło. Każda prośba była atakiem.

W środę psycholog.
Nie chciał iść.
Złość musiała gdzieś wybuchnąć — więc wybuchła na mnie.

W czwartek na zajęciach wycofanie, opór, sceny, nacisk na skrócenie lekcji.
Nauczyciel widzi brak współpracy.
Ja widzę dziecko przeciążone do granic.

Wieczorny spacer?
Zwykłe pytanie, czemu nie zapiął kurtki pod szyją.
W odpowiedzi usłyszałem wyzwiska, jakich żaden ojciec nie chce słyszeć od własnego syna.

I tak — to boli.
Nie dlatego, że jestem dumny.
Tylko dlatego, że jestem człowiekiem.

Do tego wróciło nocne moczenie.
Dwa lata względnego spokoju.
I znowu zaczynamy od początku.
Trzynaście lat. Nastolatek.
A ja w nocy zmieniam pościel i udaję, że to mnie nie łamie.

To jest ta część niepełnosprawności, o której nikt nie mówi.
Nie zdjęcia z terapii.
Nie uśmiechy.
Tylko napięcie, agresja, wyczerpanie i poczucie, że ciągle gasisz pożary.

Kuba to nie „niegrzeczne dziecko”.
To chłopak z przeciążonym układem nerwowym.
Z autyzmem.
Z napięciem, które go rozsadza od środka.
Z emocjami, których nie umie jeszcze udźwignąć.

A ja?
Czasem mam dość.
Czasem jestem zmęczony tak, że nie wiem, skąd brać siłę.

Ale następnego dnia wstaję.
Bo to mój syn.
Bo on sam z tym wszystkim sobie nie poradzi.
Bo nawet jeśli krzyczy, obraża i odpycha — najbardziej potrzebuje wtedy stabilności.

Nie lukruję.
Jest ciężko.
Bardzo ciężko.

Ale idziemy dalej.
Choć czasem po kawałku. 💙

👉 Jeśli to rozumiesz — zostaw serce albo słowo wsparcia. A jeśli możesz, podaj dalej. Niech inni wiedzą, jak naprawdę wygląda ta droga.

💙 𝖭𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗌𝗉𝗋𝗓𝖾̨𝗓̇𝗈𝗇𝖺 – 𝖼𝗈𝖽𝗓𝗂𝖾𝗇𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝖪𝗎𝖻𝗒 💙𝗡𝗶𝗲𝗽𝗲ł𝗻𝗼𝘀𝗽𝗿𝗮𝘄𝗻𝗼𝘀́𝗰́ 𝘀𝗽𝗿𝘇𝗲̨𝘇̇𝗼𝗻𝗮 – 𝖽𝗅𝖺 𝗎𝗋𝗓𝖾̨𝖽𝗎 𝗍𝗈 𝖽𝗐𝖺 𝗌ł𝗈𝗐𝖺.𝖣𝗅𝖺 𝗇...
19/02/2026

💙 𝖭𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗌𝗉𝗋𝗓𝖾̨𝗓̇𝗈𝗇𝖺 – 𝖼𝗈𝖽𝗓𝗂𝖾𝗇𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝖪𝗎𝖻𝗒 💙

𝗡𝗶𝗲𝗽𝗲ł𝗻𝗼𝘀𝗽𝗿𝗮𝘄𝗻𝗼𝘀́𝗰́ 𝘀𝗽𝗿𝘇𝗲̨𝘇̇𝗼𝗻𝗮 – 𝖽𝗅𝖺 𝗎𝗋𝗓𝖾̨𝖽𝗎 𝗍𝗈 𝖽𝗐𝖺 𝗌ł𝗈𝗐𝖺.
𝖣𝗅𝖺 𝗇𝖺𝗌 – 𝖼𝗈𝖽𝗓𝗂𝖾𝗇𝗇𝖾 𝗓̇𝗒𝖼𝗂𝖾 𝗉𝖾ł𝗇𝖾 𝗐𝗒𝗓𝗐𝖺𝗇́.

🔹 𝖯𝗋𝗓𝗒𝗄ł𝖺𝖽𝗒 𝗇𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂 𝗌𝗉𝗋𝗓𝖾̨𝗓̇𝗈𝗇𝖾𝗃

𝟣.𝖭𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗂𝗇𝗍𝖾𝗅𝖾𝗄𝗍𝗎𝖺𝗅𝗇𝖺 + 𝗓𝖺𝖻𝗎𝗋𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝗋𝗎𝖼𝗁𝗈𝗐𝖾

𝗇𝗉. 𝗎𝗆𝗂𝖺𝗋𝗄𝗈𝗐𝖺𝗇𝖺 𝗇𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗂𝗇𝗍𝖾𝗅𝖾𝗄𝗍𝗎𝖺𝗅𝗇𝖺 + 𝖽𝗓𝗂𝖾𝖼𝗂𝖾̨𝖼𝖾 𝗉𝗈𝗋𝖺𝗓̇𝖾𝗇𝗂𝖾 𝗆𝗈́𝗓𝗀𝗈𝗐𝖾, 𝗎𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗂𝖺𝗃𝖺̨𝖼𝖾 𝗌𝖺𝗆𝗈𝖽𝗓𝗂𝖾𝗅𝗇𝖾 𝗉𝗈𝗋𝗎𝗌𝗓𝖺𝗇𝗂𝖾 𝗌𝗂𝖾̨.

𝟤.𝖠𝗎𝗍𝗒𝗓𝗆 + 𝗇𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗂𝗇𝗍𝖾𝗅𝖾𝗄𝗍𝗎𝖺𝗅𝗇𝖺

𝗇𝗉. 𝖠𝖲𝖣 + 𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂 𝗐 𝗇𝖺𝗎𝖼𝖾 𝗍𝗒𝗉𝗈𝗐𝖾 𝖽𝗅𝖺 𝖭𝖨 𝗎𝗆𝗂𝖺𝗋𝗄𝗈𝗐𝖺𝗇𝖾𝗃.

𝟥.𝖯𝖺𝖽𝖺𝖼𝗓𝗄𝖺 + 𝗇𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗂𝗇𝗍𝖾𝗅𝖾𝗄𝗍𝗎𝖺𝗅𝗇𝖺

𝖽𝗓𝗂𝖾𝖼𝗄𝗈 𝗐𝗒𝗆𝖺𝗀𝖺 𝗌𝗍𝖺ł𝖾𝗀𝗈 𝗇𝖺𝖽𝗓𝗈𝗋𝗎, 𝗈𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝖺𝗄𝗍𝗒𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂, 𝗐𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖺 𝖾𝖽𝗎𝗄𝖺𝖼𝗒𝗃𝗇𝖾𝗀𝗈 𝗂 𝗍𝖾𝗋𝖺𝗉𝖾𝗎𝗍𝗒𝖼𝗓𝗇𝖾𝗀𝗈.

𝟦.𝖶𝗈𝖽𝗈𝗀ł𝗈𝗐𝗂𝖾 + 𝗓𝖺𝖻𝗎𝗋𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝗋𝗎𝖼𝗁𝗈𝗐𝖾

𝗇𝗉. 𝗐𝗈𝖽𝗈𝗀ł𝗈𝗐𝗂𝖾 𝗉𝗈𝗄𝗋𝗐𝗈𝗍𝗈𝖼𝗓𝗇𝖾 + 𝗈𝗌ł𝖺𝖻𝗂𝖾𝗇𝗂𝖾 𝗄𝗈𝗇́𝖼𝗓𝗒𝗇, 𝗉𝗋𝗈𝖻𝗅𝖾𝗆𝗒 𝗓 𝗋𝗈́𝗐𝗇𝗈𝗐𝖺𝗀𝖺̨.

𝟧.𝖭𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗂𝗇𝗍𝖾𝗅𝖾𝗄𝗍𝗎𝖺𝗅𝗇𝖺 + 𝗓𝖺𝖻𝗎𝗋𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝗉𝗌𝗒𝖼𝗁𝗂𝖼𝗓𝗇𝖾

𝗇𝗉. 𝖭𝖨 𝗎𝗆𝗂𝖺𝗋𝗄𝗈𝗐𝖺𝗇𝖺 + 𝖠𝖣𝖧𝖣 𝗅𝗎𝖻 𝗓𝖺𝖻𝗎𝗋𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝗅𝖾̨𝗄𝗈𝗐𝖾, 𝖼𝗈 𝗎𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗂𝖺 𝗇𝖺𝗎𝗄𝖾̨ 𝗂 𝖼𝗈𝖽𝗓𝗂𝖾𝗇𝗇𝖾 𝖿𝗎𝗇𝗄𝖼𝗃𝗈𝗇𝗈𝗐𝖺𝗇𝗂𝖾.

𝟨.𝖭𝗂𝖾𝖽𝗈𝗌ł𝗎𝖼𝗁/𝗇𝗂𝖾𝗐𝗂𝖽𝗓𝖾𝗇𝗂𝖾 + 𝗇𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗂𝗇𝗍𝖾𝗅𝖾𝗄𝗍𝗎𝖺𝗅𝗇𝖺

𝗇𝗉. 𝖼𝗓𝖾̨𝗌́𝖼𝗂𝗈𝗐𝖺 𝗎𝗍𝗋𝖺𝗍𝖺 𝗌ł𝗎𝖼𝗁𝗎 + 𝖭𝖨, 𝖼𝗈 𝗐𝗒𝗆𝖺𝗀𝖺 𝗌𝗉𝖾𝖼𝗃𝖺𝗅𝗇𝗒𝖼𝗁 𝗆𝖾𝗍𝗈𝖽 𝗄𝗈𝗆𝗎𝗇𝗂𝗄𝖺𝖼𝗃𝗂 𝗂 𝖾𝖽𝗎𝗄𝖺𝖼𝗃𝗂.

𝟩.𝖭𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗋𝗎𝖼𝗁𝗈𝗐𝖺 + 𝗉𝖺𝖽𝖺𝖼𝗓𝗄𝖺 + 𝖭𝖨

𝗄𝗈𝗆𝖻𝗂𝗇𝖺𝖼𝗃𝖺 𝗈𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝗋𝗎𝖼𝗁𝗈𝗐𝖾𝗀𝗈, 𝗇𝖺𝗉𝖺𝖽𝗈́𝗐 𝗉𝖺𝖽𝖺𝖼𝗓𝗄𝗈𝗐𝗒𝖼𝗁 𝗂 𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂 𝗂𝗇𝗍𝖾𝗅𝖾𝗄𝗍𝗎𝖺𝗅𝗇𝗒𝖼𝗁 – 𝗐𝗒𝗆𝖺𝗀𝖺 𝗐𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖺 𝗐 𝖽𝗈𝗆𝗎, 𝗌𝗓𝗄𝗈𝗅𝖾 𝗂 𝗉𝗋𝗓𝗒 𝗍𝖾𝗋𝖺𝗉𝗂𝗂.

𝖪𝗎𝖻𝖺 𝗇𝗂𝖾 𝗆𝗂𝖾𝗋𝗓𝗒 𝗌𝗂𝖾̨ 𝗓 𝗃𝖾𝖽𝗇𝗒𝗆 𝗉𝗋𝗈𝖻𝗅𝖾𝗆𝖾𝗆. 𝖬𝗂𝖾𝗋𝗓𝗒 𝗌𝗂𝖾̨ 𝗓 𝗄𝗂𝗅𝗄𝗈𝗆𝖺 𝗇𝖺𝗋𝖺𝗓:

𝟣.𝖠𝗎𝗍𝗒𝗓𝗆 (𝖠𝖲𝖣)

𝖮𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 / 𝗄𝗈𝗇𝗌𝖾𝗄𝗐𝖾𝗇𝖼𝗃𝖾: 𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂 𝗐 𝗄𝗈𝗆𝗎𝗇𝗂𝗄𝖺𝖼𝗃𝗂 𝗂 𝗂𝗇𝗍𝖾𝗋𝖺𝗄𝖼𝗃𝖺𝖼𝗁 𝗌𝗉𝗈ł𝖾𝖼𝗓𝗇𝗒𝖼𝗁, 𝗇𝖺𝖽𝗐𝗋𝖺𝗓̇𝗅𝗂𝗐𝗈𝗌́𝖼́ 𝗌𝖾𝗇𝗌𝗈𝗋𝗒𝖼𝗓𝗇𝖺, 𝗉𝗋𝗈𝖻𝗅𝖾𝗆𝗒 𝗓 𝗋𝗎𝗍𝗒𝗇𝖺̨ 𝗂 𝖺𝖽𝖺𝗉𝗍𝖺𝖼𝗃𝖺̨ 𝗐 𝗇𝗈𝗐𝗒𝖼𝗁 𝗌𝗒𝗍𝗎𝖺𝖼𝗃𝖺𝖼𝗁.
𝖶𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖾: 𝗇𝖺𝗎𝖼𝗓𝖺𝗇𝗂𝖾 𝗂𝗇𝖽𝗒𝗐𝗂𝖽𝗎𝖺𝗅𝗇𝖾, 𝗍𝖾𝗋𝖺𝗉𝗂𝖺 𝖻𝖾𝗁𝖺𝗐𝗂𝗈𝗋𝖺𝗅𝗇𝖺, 𝗐𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖾 𝗌𝗉𝖾𝖼𝗃𝖺𝗅𝗂𝗌𝗍𝗒𝖼𝗓𝗇𝖾 𝗐 𝗌𝗓𝗄𝗈𝗅𝖾 𝗂 𝗐 𝖽𝗈𝗆𝗎, 𝖽𝗈𝗉𝖺𝗌𝗈𝗐𝖺𝗇𝖾 𝗆𝖾𝗍𝗈𝖽𝗒 𝗄𝗈𝗆𝗎𝗇𝗂𝗄𝖺𝖼𝗃𝗂.

𝟤.𝖠𝖣𝖧𝖣

𝖮𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺: 𝗂𝗆𝗉𝗎𝗅𝗌𝗒𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́, 𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂 𝗓 𝗄𝗈𝗇𝖼𝖾𝗇𝗍𝗋𝖺𝖼𝗃𝖺̨, 𝗌𝗓𝗒𝖻𝗄𝗂𝖾 𝗓𝗆𝖾̨𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖾 𝗉𝗋𝗓𝗒 𝗓𝖺𝖽𝖺𝗇𝗂𝖺𝖼𝗁 𝗐𝗒𝗆𝖺𝗀𝖺𝗃𝖺̨𝖼𝗒𝖼𝗁 𝗎𝗐𝖺𝗀𝗂, 𝗉𝗋𝗈𝖻𝗅𝖾𝗆𝗒 𝗓 𝗈𝗋𝗀𝖺𝗇𝗂𝗓𝖺𝖼𝗃𝖺̨.
𝖶𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖾: 𝖽𝗈𝗌𝗍𝗈𝗌𝗈𝗐𝖺𝗇𝗂𝖾 𝗐𝗒𝗆𝖺𝗀𝖺𝗇́ 𝖾𝖽𝗎𝗄𝖺𝖼𝗒𝗃𝗇𝗒𝖼𝗁, 𝗄𝗋𝗈́𝗍𝗌𝗓𝖾 𝗅𝖾𝗄𝖼𝗃𝖾, 𝗉𝗋𝗓𝖾𝗋𝗐𝗒 𝗌𝖾𝗇𝗌𝗈𝗋𝗒𝖼𝗓𝗇𝖾, 𝗂𝗇𝖽𝗒𝗐𝗂𝖽𝗎𝖺𝗅𝗇𝗒 𝗉𝗅𝖺𝗇 𝖾𝖽𝗎𝗄𝖺𝖼𝗒𝗃𝗇𝗈-𝗍𝖾𝗋𝖺𝗉𝖾𝗎𝗍𝗒𝖼𝗓𝗇𝗒 (𝖨𝖯𝖤𝖳).

𝟥.𝖭𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗂𝗇𝗍𝖾𝗅𝖾𝗄𝗍𝗎𝖺𝗅𝗇𝖺 𝗐 𝗌𝗍𝗈𝗉𝗇𝗂𝗎 𝗎𝗆𝗂𝖺𝗋𝗄𝗈𝗐𝖺𝗇𝗒𝗆

𝖮𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺: 𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂 𝗐 𝗇𝖺𝗎𝖼𝖾, 𝖺𝖻𝗌𝗍𝗋𝖺𝗄𝖼𝗒𝗃𝗇𝗒𝗆 𝗆𝗒𝗌́𝗅𝖾𝗇𝗂𝗎, 𝗉𝗋𝗓𝗒𝗌𝗐𝖺𝗃𝖺𝗇𝗂𝗎 𝗐𝗂𝖾𝖽𝗓𝗒 𝗐 𝗍𝖾𝗆𝗉𝗂𝖾 𝗋𝗈́𝗐𝗂𝖾𝗌́𝗇𝗂𝗄𝗈́𝗐.
𝖶𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖾: 𝗇𝖺𝗎𝖼𝗓𝖺𝗇𝗂𝖾 𝗐 𝗌𝗓𝗄𝗈𝗅𝖾 𝗌𝗉𝖾𝖼𝗃𝖺𝗅𝗇𝖾𝗃 𝗅𝗎𝖻 𝗂𝗇𝖽𝗒𝗐𝗂𝖽𝗎𝖺𝗅𝗇𝖾 𝗐 𝖽𝗈𝗆𝗎, 𝗉𝗋𝗈𝗀𝗋𝖺𝗆 𝖽𝗈𝗌𝗍𝗈𝗌𝗈𝗐𝖺𝗇𝗒 𝖽𝗈 𝗆𝗈𝗓̇𝗅𝗂𝗐𝗈𝗌́𝖼𝗂 𝗉𝗈𝗓𝗇𝖺𝗐𝖼𝗓𝗒𝖼𝗁, 𝗉𝗈𝗆𝗈𝖼 𝗇𝖺𝗎𝖼𝗓𝗒𝖼𝗂𝖾𝗅𝖺 𝗂 𝗈𝗉𝗂𝖾𝗄𝗎𝗇𝖺.

𝟦.𝖹𝖺𝖻𝗎𝗋𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝗈𝗋𝗀𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝗇𝖾 𝖮𝖴𝖭 (𝗆𝗈́𝗓𝗀𝗈𝗐𝖾)

𝖮𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺: 𝗉𝗋𝗈𝖻𝗅𝖾𝗆𝗒 𝗓 𝖿𝗎𝗇𝗄𝖼𝗃𝖺𝗆𝗂 𝗆𝗈𝗍𝗈𝗋𝗒𝖼𝗓𝗇𝗒𝗆𝗂, 𝗄𝗈𝗈𝗋𝖽𝗒𝗇𝖺𝖼𝗃𝖺̨, 𝖼𝗓𝖺𝗌𝖾𝗆 𝗓 𝗉𝖺𝗆𝗂𝖾̨𝖼𝗂𝖺̨ 𝗂 𝗄𝗈𝗇𝖼𝖾𝗇𝗍𝗋𝖺𝖼𝗃𝖺̨.
𝖶𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖾: 𝗋𝖾𝗁𝖺𝖻𝗂𝗅𝗂𝗍𝖺𝖼𝗃𝖺 𝗋𝗎𝖼𝗁𝗈𝗐𝖺, 𝖿𝗂𝗓𝗃𝗈𝗍𝖾𝗋𝖺𝗉𝗂𝖺, 𝖽𝗈𝗌𝗍𝗈𝗌𝗈𝗐𝖺𝗇𝗂𝖾 𝗌́𝗋𝗈𝖽𝗈𝗐𝗂𝗌𝗄𝖺 (𝗉𝗈𝗋𝖾̨𝖼𝗓𝖾, 𝗉𝗈𝖽𝗉𝗈́𝗋𝗄𝗂, 𝖻𝖾𝗓𝗉𝗂𝖾𝖼𝗓𝗇𝖺 𝗉𝗋𝗓𝖾𝗌𝗍𝗋𝗓𝖾𝗇́ 𝗐 𝗌𝗓𝗄𝗈𝗅𝖾).

𝟧.𝖯𝖺𝖽𝖺𝖼𝗓𝗄𝖺

𝖮𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺: 𝗋𝗒𝗓𝗒𝗄𝗈 𝗇𝖺𝗉𝖺𝖽𝗈́𝗐, 𝗄𝗈𝗇𝗂𝖾𝖼𝗓𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗆𝗈𝗇𝗂𝗍𝗈𝗋𝗈𝗐𝖺𝗇𝗂𝖺, 𝗈𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝗐 𝗇𝗂𝖾𝗄𝗍𝗈́𝗋𝗒𝖼𝗁 𝖺𝗄𝗍𝗒𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂𝖺𝖼𝗁 𝖿𝗂𝗓𝗒𝖼𝗓𝗇𝗒𝖼𝗁, 𝗆𝗈𝗓̇𝗅𝗂𝗐𝖾 𝗌𝗄𝗎𝗍𝗄𝗂 𝗎𝖻𝗈𝖼𝗓𝗇𝖾 𝗅𝖾𝗄𝗈́𝗐.
𝖶𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖾: 𝗇𝖺𝖽𝗓𝗈́𝗋 𝖽𝗈𝗋𝗈𝗌ł𝖾𝗀𝗈, 𝗉𝗅𝖺𝗇 𝗋𝖾𝖺𝗀𝗈𝗐𝖺𝗇𝗂𝖺 𝗇𝖺 𝗇𝖺𝗉𝖺𝖽𝗒 𝗐 𝗌𝗓𝗄𝗈𝗅𝖾 𝗂 𝗐 𝖽𝗈𝗆𝗎, 𝗌𝗍𝖺ł𝖺 𝗐𝗌𝗉𝗈́ł𝗉𝗋𝖺𝖼𝖺 𝗓 𝗇𝖾𝗎𝗋𝗈𝗅𝗈𝗀𝗂𝖾𝗆, 𝖾𝗅𝖺𝗌𝗍𝗒𝖼𝗓𝗇𝖾 𝗀𝗈𝖽𝗓𝗂𝗇𝗒 𝗓𝖺𝗃𝖾̨𝖼́.

𝟨.𝖶𝗈𝖽𝗈𝗀ł𝗈𝗐𝗂𝖾 𝗉𝗈𝗄𝗋𝗐𝗈𝗍𝗈𝖼𝗓𝗇𝖾 𝖼𝗓𝗒𝗇𝗇𝖾

𝖮𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺: 𝗓𝗆𝖾̨𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖾, 𝖻𝗈́𝗅𝖾 𝗀ł𝗈𝗐𝗒, 𝗉𝗋𝗈𝖻𝗅𝖾𝗆𝗒 𝗓 𝗋𝗈́𝗐𝗇𝗈𝗐𝖺𝗀𝖺̨ 𝗂 𝗄𝗈𝗈𝗋𝖽𝗒𝗇𝖺𝖼𝗃𝖺̨, 𝗆𝗈𝗓̇𝗅𝗂𝗐𝖾 𝗉𝗈𝗀𝗈𝗋𝗌𝗓𝖾𝗇𝗂𝖾 𝖿𝗎𝗇𝗄𝖼𝗃𝗂 𝗉𝗈𝗓𝗇𝖺𝗐𝖼𝗓𝗒𝖼𝗁 𝗉𝗋𝗓𝗒 𝖽𝖾𝗄𝗈𝗆𝗉𝖾𝗇𝗌𝖺𝖼𝗃𝗂.
𝖶𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖾: 𝗋𝖾𝗀𝗎𝗅𝖺𝗋𝗇𝖾 𝗐𝗂𝗓𝗒𝗍𝗒 𝗎 𝗇𝖾𝗎𝗋𝗈𝗅𝗈𝗀𝖺, 𝖽𝗈𝗌𝗍𝗈𝗌𝗈𝗐𝖺𝗇𝗂𝖾 𝗌́𝗋𝗈𝖽𝗈𝗐𝗂𝗌𝗄𝖺, 𝗆𝗈𝗓̇𝗅𝗂𝗐𝗈𝗌́𝖼́ 𝗉𝗋𝗓𝖾𝗋𝗐 𝗐 𝗇𝖺𝗎𝖼𝖾 𝗉𝗋𝗓𝗒 𝗓ł𝗒𝗆 𝗌𝖺𝗆𝗈𝗉𝗈𝖼𝗓𝗎𝖼𝗂𝗎, 𝗆𝗈𝗇𝗂𝗍𝗈𝗋𝗈𝗐𝖺𝗇𝗂𝖾 𝗈𝖻𝗃𝖺𝗐𝗈́𝗐.

𝖪𝗎𝖻𝖺 𝗆𝖺 𝖼𝗈 𝗇𝖺𝗃𝗆𝗇𝗂𝖾𝗃 𝗌𝗓𝖾𝗌́𝖼́ 𝗇𝖺𝗄ł𝖺𝖽𝖺𝗃𝖺̨𝖼𝗒𝖼𝗁 𝗌𝗂𝖾̨ 𝗈𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇́, 𝗄𝗍𝗈́𝗋𝖾 𝗐𝗓𝖺𝗃𝖾𝗆𝗇𝗂𝖾 𝗌𝗂𝖾̨ 𝗉𝗈𝗍𝖾̨𝗀𝗎𝗃𝖺̨:

-𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂 𝗐 𝗇𝖺𝗎𝖼𝖾 𝗂 𝗄𝗈𝗇𝖼𝖾𝗇𝗍𝗋𝖺𝖼𝗃𝗂 (𝖭𝖨 + 𝖠𝖣𝖧𝖣
-𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗈𝗌́𝖼𝗂 𝗌𝗉𝗈ł𝖾𝖼𝗓𝗇𝖾 𝗂 𝗌𝖾𝗇𝗌𝗈𝗋𝗒𝖼𝗓𝗇𝖾 (𝖠𝖲𝖣 + 𝗓𝖺𝖻𝗎𝗋𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝗈𝗋𝗀𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝗇𝖾)
-𝗓𝖺𝗀𝗋𝗈𝗓̇𝖾𝗇𝗂𝖾 𝗇𝖺𝗉𝖺𝖽𝖺𝗆𝗂 (𝗉𝖺𝖽𝖺𝖼𝗓𝗄𝖺) + 𝗈𝗀𝗋𝖺𝗇𝗂𝖼𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝗆𝗈𝗍𝗈𝗋𝗒𝖼𝗓𝗇𝖾 (𝗐𝗈𝖽𝗈𝗀ł𝗈𝗐𝗂𝖾, 𝗓𝖺𝖻𝗎𝗋𝗓𝖾𝗇𝗂𝖺 𝖮𝖴𝖭)
-𝗐𝗒𝖼𝗈𝖿𝖺𝗇𝗂𝖾 𝗂 𝗅𝖾̨𝗄𝗂 𝗇𝖺𝗌𝗂𝗅𝖺𝗃𝖺̨ 𝗐𝗌𝗓𝗒𝗌𝗍𝗄𝗂𝖾 𝗉𝗈𝗐𝗒𝗓̇𝗌𝗓𝖾 𝗈𝖻𝗃𝖺𝗐𝗒.

𝖳𝗈 𝗇𝗂𝖾 𝗃𝖾𝗌𝗍 „𝗍𝗋𝗈𝖼𝗁𝖾̨ 𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗂𝖾𝗃”.
𝖳𝗈 𝗄𝖺𝗓̇𝖽𝖺 𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗈𝗌́𝖼́ 𝗐𝗓𝗆𝖺𝖼𝗇𝗂𝖺 𝗄𝗈𝗅𝖾𝗃𝗇𝖺̨.
𝖦𝖽𝗒 𝖻𝗈𝖽𝗓́𝖼𝖾 𝗉𝗋𝗓𝖾𝖼𝗂𝖺̨𝗓̇𝖺𝗃𝖺̨ – 𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗂𝖾𝗃 𝗆𝗎 𝗌𝗂𝖾̨ 𝗌𝗄𝗎𝗉𝗂𝖼́.
𝖦𝖽𝗒 𝗍𝗋𝗎𝖽𝗇𝗂𝖾𝗃 𝗌𝗂𝖾̨ 𝗌𝗄𝗎𝗉𝗂𝖼́ – 𝗋𝗈𝗌́𝗇𝗂𝖾 𝗇𝖺𝗉𝗂𝖾̨𝖼𝗂𝖾.
𝖦𝖽𝗒 𝗋𝗈𝗌́𝗇𝗂𝖾 𝗇𝖺𝗉𝗂𝖾̨𝖼𝗂𝖾 – 𝗉𝗈𝗃𝖺𝗐𝗂𝖺𝗃𝖺̨ 𝗌𝗂𝖾̨ 𝖾𝗆𝗈𝖼𝗃𝖾, 𝗓 𝗄𝗍𝗈́𝗋𝗒𝗆𝗂 𝗃𝖾𝗌𝗓𝖼𝗓𝖾 𝗇𝗂𝖾 𝗉𝗈𝗍𝗋𝖺𝖿𝗂 𝗌𝗈𝖻𝗂𝖾 𝗉𝗈𝗋𝖺𝖽𝗓𝗂𝖼́.

𝗡𝗶𝗲𝗽𝗲ł𝗻𝗼𝘀𝗽𝗿𝗮𝘄𝗻𝗼𝘀́𝗰́ 𝗌𝗉𝗋𝗓𝖾̨𝗓̇𝗈𝗇𝖺 𝖼𝗓𝖾̨𝗌𝗍𝗈 𝗃𝖾𝗌𝗍 𝗇𝗂𝖾𝗐𝗂𝖽𝗈𝖼𝗓𝗇𝖺.
𝖭𝗂𝖾 𝗆𝖺 𝗀𝗂𝗉𝗌𝗎. 𝖭𝗂𝖾 𝗆𝖺 𝗄𝗎𝗅𝗂.
𝖩𝖾𝗌𝗍 𝖼𝗈𝖽𝗓𝗂𝖾𝗇𝗇𝖺 𝗐𝖺𝗅𝗄𝖺, 𝗄𝗍𝗈́𝗋𝖾𝗃 𝗇𝗂𝖾 𝗐𝗂𝖽𝖺𝖼́.

𝖨 𝗃jesteśmy my rodzice 𝗄𝗍𝗈́𝗋zy 𝗐𝗂𝖽𝗓ą 𝗃𝖺̨ 𝗄𝖺𝗓̇𝖽𝖾𝗀𝗈 𝖽𝗇𝗂𝖺.
𝖯𝗂𝗌𝗓𝖾̨ 𝗍𝗈, 𝗓̇𝖾𝖻𝗒 𝗉𝗈𝗄𝖺𝗓𝖺𝖼́, 𝗓̇𝖾 𝗓𝖺 𝗎𝗋𝗓𝖾̨𝖽𝗈𝗐𝗒𝗆 𝗈𝗄𝗋𝖾𝗌́𝗅𝖾𝗇𝗂𝖾𝗆 𝗌𝗍𝗈𝗃𝖺̨ 𝗋𝖾𝖺𝗅𝗇𝖾 𝗐𝗒𝗓𝗐𝖺𝗇𝗂𝖺 𝗂 𝖽𝗓𝗂𝖾𝖼𝗄𝗈, 𝗄𝗍𝗈́𝗋𝖾 𝗇𝖺𝗉𝗋𝖺𝗐𝖽𝖾̨ 𝗉𝗈𝗍𝗋𝗓𝖾𝖻𝗎𝗃𝖾 𝗐𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖺.

💛 𝖪𝖺𝗓̇𝖽𝖾 𝗎𝖽𝗈𝗌𝗍𝖾̨𝗉𝗇𝗂𝖾𝗇𝗂𝖾 𝗂 𝖽𝗈𝖻𝗋𝖾 𝗌ł𝗈𝗐𝗈 𝗉𝗈𝗆𝖺𝗀𝖺 𝖪𝗎𝖻𝗂𝖾 𝗐 𝖼𝗈𝖽𝗓𝗂𝖾𝗇𝗇𝖾𝗃 𝗐𝖺𝗅𝖼𝖾 𝗂 𝗇𝖺𝗎𝖼𝖾 – 𝖽𝗓𝗂𝖾̨𝗄𝗎𝗃𝖾𝗆𝗒!

#𝖭𝗂𝖾𝗉𝖾ł𝗇𝗈𝗌𝗉𝗋𝖺𝗐𝗇𝗈𝗌́𝖼́𝖲𝗉𝗋𝗓𝖾̨𝗓̇𝗈𝗇𝖺 #𝖠𝗎𝗍𝗒𝗓𝗆 #𝖠𝖣𝖧𝖣 #𝖯𝖺𝖽𝖺𝖼𝗓𝗄𝖺 #𝖶𝗈𝖽𝗈𝗀ł𝗈𝗐𝗂𝖾 #𝖶𝗌𝗉𝖺𝗋𝖼𝗂𝖾𝖣𝗅𝖺𝖪𝗎𝖻𝗒 #𝖤𝖽𝗎𝗄𝖺𝖼𝗃𝖺𝖲𝗉𝖾𝖼𝗃𝖺𝗅𝗇𝖺

Zaburzenia przetwarzania sensorycznego u Kuby  Czy wiesz, że „niegrzeczne” zachowanie to czasem wołanie o pomoc układu n...
18/02/2026

Zaburzenia przetwarzania sensorycznego u Kuby
Czy wiesz, że „niegrzeczne” zachowanie to czasem wołanie o pomoc układu nerwowego? 🧠
Często oceniamy dzieci przez pryzmat ich zachowania, nie widząc tego, co dzieje się „pod powierzchnią”. Dziś chcę Wam przybliżyć temat Integracji Sensorycznej (SI) na przykładzie wyzwań, z jakimi mierzy się Jakub.
To nie są „humory” ani „brak dyscypliny”. To konkretne trudności neurologiczne:
👉 Dyspraksja (zespół niezdarnego dziecka)
Jakub ma trudności z planowaniem ruchu. To, co dla nas jest automatyczne (ubieranie się, łapanie piłki, pisanie), dla niego jest jak rozwiązywanie skomplikowanego równania. Często nie wie, jak zacząć daną czynność, co rodzi naturalną frustrację.
👉 Niepewność grawitacyjna i lęk przed ruchem
Wyobraź sobie, że boisz się oderwać nogi od ziemi, bo Twój mózg czuje zagrożenie. To powoduje wycofanie z zabaw z rówieśnikami i ogromny stres w sytuacjach nowych ruchowo.
👉 Nadreaktywność (słuchowa, wzrokowa, dotykowa)
Dźwięki: Zwykły hałas w tle może boleć lub rozpraszać do granic możliwości.
Światło: Słońce lub mruganie lamp bywa paraliżujące.
Dotyk: Metka w koszulce czy mycie głowy mogą być odczuwane jako fizyczny dyskomfort.

Pamiętajmy: każde dziecko chce być „dobre”. Jeśli nie potrafi sprostać oczekiwaniom, to znaczy, że potrzebuje odpowiedniego wsparcia, a nie kary. 💙

„Nasza walka z chorobami nie zaczęła się wczoraj. Trwa już znacznie dłużej, niż chcielibyśmy liczyć. To lata codziennych...
17/02/2026

„Nasza walka z chorobami nie zaczęła się wczoraj. Trwa już znacznie dłużej, niż chcielibyśmy liczyć. To lata codziennych zmagań, tysiące przyjętych leków i niezliczone godziny spędzone na terapiach i gabinetach lekarskich. To operacje i zabiegi różnego rodzaju a to nie koniec .
​Od dwóch lat prosimy Was o wsparcie poprzez zbiórkę, bo koszty tej wieloletniej batalii – dojazdy, badania, rehabilitacje i konsultacje – po prostu nas przerosły. To nie jest sprint, to maraton, w którym każdy Wasz gest jest dla nas jak łyk wody na trasie. 🏃‍♂️💨
​Choć sił czasem brakuje, nie poddajemy się. Dzięki Wam możemy opłacać bieżące leczenie, które daje nam szansę na każdy kolejny, lepszy dzień.
​Prosimy, bądźcie z nami w tej długiej drodze. Każde udostępnienie i każda złotówka ma dla nas ogromne znaczenie. ❤️
​Link do naszej zbiórki znajdziecie w pierwszym komentarzu pod tym postem! 👇”

Całe życie synka i tym samym nasze, opiera się na prawidłowo dobranych lekach i terapiach oraz rehabilitacji. Kiedy już się wydaje, że stan się stabilizuje, pr…

Sytuacja z dzisiaj Wchodzę dzisiaj do jego pokoju, a tam… puszka pasztetu z widelcem w środku.Kuba siedzi spokojnie i je...
15/02/2026

Sytuacja z dzisiaj
Wchodzę dzisiaj do jego pokoju, a tam… puszka pasztetu z widelcem w środku.

Kuba siedzi spokojnie i je. Bez chleba. Bez dodatków. Po prostu pasztet.

I tak sobie myślę — dla wielu to „dziwne”.
Dla mnie to spektrum.

Kuba nie lubi mięsa.
Słabo znosi ziemniaki.
Nienawidzi rosołu.
Nienawidzi potraw na mleku
Ze słodkiej bułki wyjada tylko lukrowany wierzch.
Z chleba wyjada środek, skórki zostawia.

Z zewnątrz wygląda to jak fanaberia.
Ale w autyzmie ogromną rolę odgrywa sensoryka — czyli to, jak mózg odbiera smak, zapach i konsystencję.

Mięso jest włókniste, niejednorodne.
Ziemniaki mączyste.
Rosół intensywny w zapachu i strukturze.

To może być dla niego po prostu za dużo.

A pasztet? Gładki. Przewidywalny. Zawsze taki sam.
Środek chleba? Miękki i jednolity.
Lukier? Czysta słodycz — bez zaskoczeń.

On nie robi tego z przekory.
Jego układ nerwowy naprawdę odbiera świat inaczej.

W spektrum wybiórczość pokarmowa to częsty temat. To nie brak wychowania. To nie manipulacja. To często nadwrażliwość i potrzeba bezpieczeństwa.

Czasem coś, co wygląda „dziwnie”, jest po prostu sposobem radzenia sobie ze światem.

🧩 „Gdzie jest mój plecak?!” czyli porządki w stylu AuDHD 🌪️Znasz to? Wchodzisz do pokoju i widzisz pole bitwy: dywan z k...
14/02/2026

🧩 „Gdzie jest mój plecak?!” czyli porządki w stylu AuDHD 🌪️
Znasz to? Wchodzisz do pokoju i widzisz pole bitwy: dywan z klocków LEGO płynnie przechodzi w stertę ubrań, bo „wyjazd na wakacje” zaczął się dokładnie 5 minut po tym, jak budowanie zamku przestało być ekscytujące. 🏰➡️🏖️
Dla osób postronnych to bałagan. Dla Kuby? To mapa drogowa jego procesów myślowych.
Dlaczego tak się dzieje? To klasyczny miks cech AuDHD:
Brak „domykania pętli” (ADHD): Kiedy dopamina ze starej zabawy się kończy, mózg natychmiast przełącza się na nowy, ciekawszy bodziec. Sprzątanie nie daje dopaminy, więc... po prostu znika z radaru.
Ślepota na bałagan (Clutter Blindness): Kuba autentycznie może nie widzieć chaosu. Jego mózg filtruje otoczenie tak, by skupić się na tym, co ważne w danej chwili.
Ład w nieładzie: Choć podłogi nie widać, on doskonale wie, że pod niebieską skarpetką leży ten jeden konkretny klocek 2x4. To tzw. pamięć przestrzenna, która u osób neuroatypowych często działa lepiej niż system szafek i szuflad.
Pamiętajmy: pokój w nieustannym procesie tworzenia to znak, że w środku dzieją się wielkie rzeczy! ✨

Adres

Aleja Wojska Polskiego
Lubawka
58-420

Telefon

+48694018074

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Kuba Autysta umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Praktyka

Wyślij wiadomość do Kuba Autysta:

Udostępnij

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram