20/05/2025
Do III Konferencji „Siła Więzi” zostało tylko 11 dni! ⏳
🔗 Tego wydarzenia nie możesz przegapić, zarejestruj się na www.silawiezi.pl
Wśród prelegentów tegorocznej edycji m.in. prof. dr hab. med. Alina Borkowska, która podejmie temat neurobiologicznych podstaw relacji terapeuta – rodzice – dziecko.
Więź rodzicielska jest pierwszą więzią społeczną, której niemowlę doświadcza w życiu, zaś matka jest zwykle pierwszym obiektem tych interakcji.
Więź oparta na budowaniu ciepła emocjonalnego i przywiązania stanowi jeden z najważniejszych procesów psychologicznych w rozwoju późniejszych więzi społecznych.
Większość matek odczuwa natychmiastową więź emocjonalną z noworodkiem, co na poziomie neurobiologicznym odzwierciedla aktywacja układu nagrody.
📌 W szczególności w proces ten jest zaangażowana brzuszna część prążkowia i jądro półleżące, które są znaczące dla dalszego procesu uczenia reagowania na bodźce nagradzające.
🔬 Głównym neurotransmiterem w tym procesie jest dopamina, istotna dla zachowań atrybucyjnych, a także aktywizacji struktur mózgu, m.in. zwiększenia metabolizmu glukozy i przepływu regionalnego krwi.
Proces ten jest podstawą późniejszego uczenia społecznego, zwiększającego zdolności adaptacyjne dziecka w późniejszym okresie rozwoju.
⚠️ Jednak około 10% matek ma trudności z nawiązaniem emocjonalnej więzi z dzieckiem, czemu towarzyszy osłabiona aktywacja układu nagrody i niekorzystne zmiany funkcjonalne w ośrodkowym układzie nerwowym.
📉 Stwierdzono np., że matki prezentujące objawy depresyjne mają istotnie zmniejszoną aktywację układu limbicznego – zarówno struktur podkorowych, jak i korowych – szczególnie kory czołowej, wyspy i przedniej części kory zakrętu obręczy.
Matki z rozpoznaną depresją poporodową wykazują również osłabione reakcje układu nagrody w mózgu na bodźce własnego dziecka, co może być jedną z przyczyn późniejszych problemów w:
– rozumieniu emocji własnych i innych ludzi,
– odczytywaniu oraz dostosowywaniu ekspresji twarzy, tonu głosu czy postawy ciała,
– adekwatnym reagowaniu na bodźce społeczne i komunikacji.
🔁 Wiele badań wskazuje, że poprawna relacja terapeutyczna, oparta na mechanizmach uczenia, może zmienić nie tylko relacje rodzic–dziecko, ale prowadzi również do zmian na poziomie neurobiologicznym:
• aktywność mózgu,
• ekspresja genów związana z danym zaburzeniem,
• zmiany w metylacji genów (np. genu kodującego receptor oksytocyny).
Zmianie terapeutycznej towarzyszą zatem zmiany:
🧩 na poziomie funkcjonalnym i strukturalnym mózgu,
🔬 na poziomie komórkowym,
🧬 oraz w ekspresji genów.
Co ciekawe – dotyczy to zmian zarówno u dziecka, jak i rodziców.
📊 Potwierdzają to m.in. wyniki badań nad wprowadzaną ostatnio w terapii techniką real-time FMRI neurofeedback – obiecującą technologią możliwą do zastosowania w terapii rodzic–niemowlę.
📍 Miejsce: Mała Warszawa, ul. Otwocka 14
🗓️ Data: Piątek, 30 maja 2025
🔗 Rejestracja na: www.silawiezi.pl
Partnerem wydarzenia jest Samorząd Województwa Mazowieckiego.