Centrum Wspierania Rozwoju GAMA

09/09/2025

Zapraszamy do zapisów 😊
Urle, Poniatowskiego 34

09/09/2025

📢 Na Waszą prośbę rozszerzamy również ofertę korepetycji z matematyki. Zapraszamy zarówno uczniów szkół podstawowych jak i uczniów szkół średnich 💪📐📝🧮📒

Zapraszamy do kontaktu:
korepetycje.gama@gmail.com

Urle, Poniatowskiego 34

09/09/2025

🌟 ATOS – odruch, który wpływa na koordynację ruchową i naukę pisania! 🌟
Czy zauważyłaś/eś, że gdy niemowlę odwraca głowę w bok, jego rączka i nóżka po tej samej stronie się prostują, a po przeciwnej – zginają? 🤔
To właśnie Asymetryczny Toniczny Odruch Szyi (ATOS).
---
🔎 Jak wygląda ATOS?
👉 Jeśli niemowlę obróci głowę w prawo – prawa ręka i noga prostują się, a lewa ręka i noga uginają.
👉 Ten sam mechanizm działa w drugą stronę.
To naturalna reakcja, która przygotowuje ciało do koordynacji oko–ręka i uczy dziecko przekraczania linii środka ciała.
---
🕰️ Kiedy powinien się zintegrować?
➡️ ATOS zaczyna być widoczny już w życiu płodowym (ok. 18. tygodnia ciąży),
➡️ najaktywniejszy jest do 6. miesiąca życia,
➡️ powinien stopniowo zanikać do około 6–9 miesiąca życia.
---
🚨 Co się dzieje, jeśli ATOS pozostaje aktywny?
Dziecko może mieć:
❌ trudności z przekraczaniem linii środka (np. niechętnie sięga prawą ręką na lewą stronę ciała),
❌ problemy z pisaniem – kartka „ucieka”, litery się przekrzywiają,
❌ zaburzenia koordynacji ruchowej (szczególnie w sporcie i zadaniach wymagających obu stron ciała),
❌ trudności z czytaniem – oczy „gubią się” na linii tekstu,
❌ kłopoty z koncentracją i pamięcią ruchową.
---
🌱 Dlaczego jest ważny?
ATOS jest kluczowy, bo przygotowuje dziecko do:
✔️ nauki raczkowania (przekładanie rączek i nóżek),
✔️ koordynacji oko–ręka (czytanie, pisanie, rysowanie),
✔️ orientacji przestrzennej,
✔️ płynnego ruchu i sportu.
---
💡 Rada dla rodziców:
Jeśli widzisz u swojego dziecka trudności z pisaniem, koordynacją albo przekraczaniem linii środka – warto sprawdzić, czy ATOS nie jest wciąż aktywny. Ćwiczenia integracyjne i praca z terapeutą MNRI® mogą tu bardzo pomóc.
*panprzedsionek

08/09/2025

Drodzy rodzice! Jest mi niezmiernie miło poinformować, że w naszym gabinecie będzie prowadzić zajęcia nowa terapeutka Sylwia Dmowska.

Poprowadzi:
-zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne
- trening umiejętności społecznych
-terapię pedagogiczną

Będzie wsparciem zarówno dla dzieci jak i dorosłych 🥰

O sobie pisze tak:
🌿 Dobra relacja zaczyna się od autentyczności 🌿

Nazywam się Sylwia Dmowska – jestem pedagogiem wczesnoszkolnym, trenerką umiejętności społecznych oraz studentką IV roku psychologii klinicznej i pracuję w zespole szkolno-przedszkolnym.
Na co dzień towarzyszę dzieciom, młodzieży i dorosłym w budowaniu zdrowych, pełnych szacunku relacji – ze sobą i z innymi.

W swojej pracy stawiam na:
💚 uważność na potrzeby i emocje,
💚 naukę wyznaczania granic,
💚 porozumienie bez przemocy,
💚 rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych.

Tworzę przestrzeń, w której każdy może poczuć się ważny, wysłuchany i bezpieczny. Jeśli czujesz, że to dobry moment, by zadbać o siebie lub swoje dziecko – zapraszam do kontaktu.

📞 698-675-252
📧 sylwia.dmowska@gmail.com

Zapraszamy do zapisów.
Urle, ul. Poniatowskiego 34

04/09/2025

Zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą zajęć terapeutycznych 😉

31/08/2025

Badanie przeprowadzone na próbie 127 dzieci z diagnozą ASD i ponad 80 dzieciach z grupy bez diagnozy wykazało zwiększoną wrażliwość sensoryczną w okolicy jamy ustnej, ale także zwiększoną wrażliwość układu przedsionkowego. Autorzy zwracają uwagę na fakt, że chociaż związek między problemami sensorycznymi jamy ustnej a problemami z jedzeniem został wykazany i zbadany w poprzednich badaniach, wpływ dysfunkcji przedsionkowej na problemy z jedzeniem był stosunkowo nowym odkryciem, które wymaga dalszych badań. (The relationship between sensory sensitivity and eating problems in children with autism spectrum disorder. B.Karaca, G.Durcan, T. Sandikci, Haluk Cokugras, B. Doğangün.)

Zastanówmy się dlaczego przedsionek może wpływać na trudności żywieniowe:

- dzieci z jego nadwrażliwością mogą mieć trudność z utrzymaniem właściwej pozycji przy stole- siedzeniem prosto, odpowiednim trzymaniem głowy podczas jedzenia czy piciem z kubka – co może utrudniać samo jedzenie.
- trudności z koordynacją ruchów jamy ustnej.
- reakcje obronne i stres -
dzieci z nadreaktywnym układem przedsionkowym mogą łatwo się przeciążać bodźcami, co zwiększa ich czujność, napięcie emocjonalne i fizyczne. Jedzenie zatem może być postrzegane jako dodatkowe, nieprzyjemne doświadczenie sensoryczne, wywołujące lęk lub stres.
-integracja przedsionkowo-proprioceptywno-dotykowa- efektywne jedzenie wymaga integracji wielu bodźców: przedsionkowych (pozycja ciała i głowy), proprioceptywnych (czucie ciała) i dotykowych (min. dotyk w ustach). Jeśli przedsionkowy system jest zaburzony, może to utrudniać właściwe przetwarzanie pozostałych bodźców, powodując np. odrzucenie pewnych tekstur jedzenia lub dyskomfort przy manipulacji pokarmem w ustach.
- reakcje na pozycję głowy i ruchy- zmiana pozycji, ruch podczas żucia, który może być odczuwany jako nieprzyjemnym.

Pamiętajmy jednak także, że:

"Osoby z ASD mogą mieć zaburzenia odżywiania związane z zaburzeniami sensorycznymi, takie jak wybiórczość żywieniowa, odrzucanie pokarmów, kompulsywne ograniczanie jedzenia, nietypowe nawyki żywieniowe oraz nadwrażliwość na kolor, zapach i konsystencję niektórych produktów spożywczych (Aponte i Romanczyk, 2016; Twachtman-Reilly i in., 2008). Wykazano, że wiele czynników innych niż zaburzenia przetwarzania sensorycznego jest powiązanych z problemami z karmieniem u dzieci z autyzmem, w tym zachowania powtarzalne, współistniejące problemy zdrowotne oraz społeczne aspekty posiłków (Leader i in., 2020; Nadon i in., 2011)."

26/08/2025

Wrzesień to czas zmian zarówno dla dzieci, jak i rodziców.
Zatroszcie się o bezpieczną adaptację do codziennych obowiązków

By nie dokładać Państwu stresu z dodatkowymi zajęciami, nasza oferta pojawi się po rozpoczęciu roku szkolnego.

Ale szykujecie się na coś wyjątkowego 🥰

https://www.facebook.com/100057470027317/posts/1246938760565113/?app=fbl

Twoje dziecko idzie do szkoły albo do przedszkola? Nie zaczynaj diety, nie rzucaj słodyczy, nie angażuj się w wielkie wyzwania wymagające dodatkowego czasu i energii.

Adaptacja nie dotyczy tylko dzieci rozpoczynających przygodę z placówką przedszkolną lub szkolną. Dla wielu dzieci powrót do szkoły / przedszkola to równie wielkie wyzwanie. Przypominają się porażki i wyzwania rówieśnicze. Nawet doświadczony zerówkowicz moze mieć kryzys.

To jest czas, który wystawia rodziców na wielkie emocje i wielkie przeciążanie. Zmusza do konfrontacji z własną bezradnością i niemocą, z brakiem pomysłów.

Jednocześnie trzeba często stawać po stronie swoich wartości swoich wyborów, mierzyć się z krytycznym spojrzeniem innych dorosłych. Odklejać od siebie sprzeczne rady.

„Czemu tak się z nim cackasz? Kalekę emocjonalną wyxhowujesz”
„Po zołniersku trochę musisz”
„Trzeba było wcześniej ….”

Przejrzyj swoje zasoby. Dzieci regulują się poprzez ciało, zabawę, kontakt ze spokojną, bliską osobą. Czy masz rano przestrzeń (w środku) na łzy i złość dziecka? Czy masz przygotowane metafory, ktorymi wspomozesz dziecko w regulacji? Bo w pośpiexhu najłatwiej jest zarazić się emocjami.

Twoje zasoby nie są źródłem o nieskończonych mocach, to co przyjmiesz rano i podczas wieczornych protestów ‘Ja jutro nigdzie nie idę’, odkłada się w Tobie kolejną warstwą. Adaptacja do nowej sytuacji szkolnej / przedszkolnej (szczególnie trudna) to jest taki czas, w którym może warto odpuścić makrobiotyczne posiłki, wprowadzanie nowych nawyków i rzucanie słodyczy. Bo dźwigasz już wystarczająco dużo.

Kiedy człowiek jasno sobie uświadomi, że jest niezbędnym elementem regulacji emocji dziecka, ma często większą motywację, żeby o swoje zasoby realnie zadbać.

Bo być wsparciem w przedłużającym się kryzysie, makrobiotyczną kucharką i człowiekiem uczestniczącym w trzech kursach rozwojowych jednocześnie może być trudno. Spójrz na dziecko na zdjęciu i powiedz, czy to nie jest wystarczające wyzwanie? Też tak myślę.

O tym jak wesprzeć dziecko w rozterkach i trudnych emocjach przeczytacie dziś wieczorem w newsletterze.

Link zapisowy na bezpłatny newsletter https://agnieszkamisiak.pl/moj-newsletter/

24/08/2025

Jeżeli lubisz pracować z dziećmi, masz odpowiednie kwalifikacje, zapraszamy Cię do współpracy!

Jeśli jesteś terapeutą, który chce działać, rozwijać się i realnie zmieniać życie dzieci i ich rodzin, to... właśnie się znaleźliśmy!

Jeśli holistyczne spojrzenie na dziecko i dążenie do znalezienia źródła trudności pacjenta to Twoje motto terapeutyczne zapraszamy do kontaktu.

Oczekujemy:
- Doświadczenia w indywidualnej terapii integracji sensorycznej i
diagnozie
- Zaangażowania i otwartości wobec dzieci i ich rodziców
- Łączenia różnych metod pracy podczas terapii

Mile widziane dodatkowe uprawnienia: fizjoterapia, terapia Neurotaktylna lub neurologopedia (nie jest to warunek konieczny)

Wynagrodzenie do ustalenia

Praca w gabinecie:
Urle Poniatowskiego 34
05-281 Urle

Proszę o przesłanie CV na adres:

biuro.centrumgama@gmail.com

Zapraszam, dołącz do naszego zespołu :-)

21/08/2025

Oto przykład jak ważne jest holistyczne spojrzenie na dziecko i pokierowanie rodzica do odpowiedniego specjalisty.

Tylko w przypadku gdy dotrzemy do pierwotnej przyczyny możemy osiągnać postępy w całościowej terapii

21/08/2025