28/02/2024
STUDIUM TERAPII DZIECI I MŁODZIEŻY CBT!!!
UWAGA OSTATNIE MIEJSCA!!!!!
JESZCZE TYLKO W TYM TYGODNIU MOŻESZ DO NAS DOŁĄCZYĆ !!!
Skontaktuj się i uzyskaj niezbędne informacje: 71/332 36 70, szkolenia@dcp.wroclaw.pl, zapisz się online ( linki w poście).
💜 Dolnośląskie Centrum Psychoterapii 💜 zaprasza na specjalistyczne Studium Terapii Dzieci i Młodzieży online, które będzie trwało w przedziale: 09.03.2024 - 02.06.2024.
➡️ https://dcp.wroclaw.pl/otwarte-szkolenia-terapeutyczne...
✅ Terminy zjazdów: 09.03.2024, 10.03.2024, 23.03.2024, 24.03.2024, 13.04.2024, 14.04.2024, 11.05.2024, 12.05.2023, 01.06.2024, 02.06.2024
✅ Godziny zajęć: 09:00-16:00
✅ Szkolenie online: Platforma ZOOM
✅ Certyfikat ukończenia!
✅ Cena: 4400 zł
💜 Celem Studium Terapii Poznawczo-Behawioralnej Dzieci i Młodzieży jest poszerzenie wiedzy w zakresie metod diagnozy i terapii zaburzeń depresyjnych u dzieci i młodzieży, zaburzeń eksternalizacyjnych - ADHD, ODD i CD, zaburzeń lękowych, mutyzmu wybiórczego, zespołu Aspergera i całościowych zaburzeń rozwojowych. Studium Terapii Poznawczo-Behawioralnej Dzieci i Młodzieży przygotowuje do pracy diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą w nurcie poznawczo-behawioralnym.
💜 Uczestnicy pogłębią swoje umiejętności w zakresie: prowadzenia diagnozy z pacjentem małoletnim i jego rodzicami, zastosowania technik CBT, stawiania diagnozy behawioralnej i planowania programów terapii. Zapoznają się z modelem pracy z dziećmi z zaburzeniami eksternalizacyjnymi (ADHD, ODD, CD) oraz modelem pracy z zaburzeniami internalizacyjnymi (depresyjnymi, lękowymi), zaburzeniami całościowymi rozwojowymi, oraz mutyzmem wybiórczym. Szkolenie ma na celu zdobycie i pogłębienie wiedzy oraz praktyki w zastosowaniu technik terapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem ich zastosowania w kontekście konceptualizacji pacjenta i ustalonego planu leczenia.
💜 Ilość godzin Studium Terapii Poznawczo-Behawioralnej Dzieci i Młodzieży obejmuje 100 godzin dydaktycznych realizowanych w trakcie 5 zjazdów weekendowych (sobota, niedziela) odbywających się przeważnie raz w miesiącu. Zajęcia prowadzone są w formie prezentacji/wykładu z elementami pracy warsztatowej. W trakcie szkolenia uczestnicy pracować będą metodami warsztatowymi, w trakcie których prezentowane i ćwiczone będą techniki terapeutyczne CBT, a praca nad przypadkami i zajęcia superwizyjne umożliwią praktyczne przyswojenie nabytych wiadomości.
Uczestnicy Studium po ukończeniu całego cyklu szkoleniowego otrzymują zaświadczenie ukończenia Studium Terapii Poznawczo-Behawioralnej Dzieci i Młodzieży.
💜 Program:
👉 Zjazd I
Psychoterapia poznawczo-behawioralna dzieci i młodzieży. Terapia CBT zaburzeń depresyjnych u dzieci i młodzieży.
1. Podstawy terapii CBT dzieci i młodzieży.
2. Diagnoza w psychiatrii dzieci i młodzieży.
3. Podstawy terapii poznawczo behawioralnej – omówienie podstaw teoretycznych na podstawie modelu Becka, Padesky.
4. Omówienie rodzajów terapii behawioralnej (terapia wzajemnego hamowania Wolpego, warunkowanie instrumentalne, eksperyment behawioralny).
5. Praktyczne zastosowanie technik – omówienie i ćwiczenia praktyczne z zastosowania podstawowych technik – identyfikacja i dyskusja z MA, „strzałka w dół”, problem solving, rozpoznawanie i dyskusja ze zniekształceniami poznawczymi itp.
6. Terapia CBT zaburzeń depresyjnych u dzieci i młodzieży.
7. Modele teoretyczne leżące u podstaw psychoterapii CBT depresji u dzieci i młodzieży.
8. Charakterystyka depresji u dzieci i młodzieży z uwzględnieniem ryzyka samobójstwa.
9. Konceptualizacja dzieci i młodzieży z diagnozą depresji.
10. Analiza przypadków.
👉 Zjazd II
Terapia CBT zespołu Aspergera i całościowych zaburzeń rozwojowych.
1. Zespół Aspergera i całościowe zaburzenia rozwojowe - klasyfikacja wg ICD-11 (nowa klasyfikacja - nowe nazewnictwo), DSM V, omówienie przyczyn i rokowania.
2. Metody diagnozy i elementy różnicowania (najczęstsze problemy diagnozy różnicowej m.in. z autyzmem dziecięcym, ADHD, OCD, ODD).
3. Funkcjonowania dziecka z Zespołem Aspergera w kontekście koncepcji Deficytu Teorii Umysłu.
4. Zaburzenia spektrum autyzmu ASD.
a) Objawy autyzmu i zespołu Aspergera, diagnoza według klasyfikacji ICD-11 i DSM-5 (różnice).
b) Metody i skale diagnostyczne używane w diagnozie autyzmu i zespołu Aspergera, z uwzględnieniem zmian wynikających z ICD-11.
c) Interwencje terapeutyczne oparte na dowodach, metody terapeutyczne wspomagające rozwój umiejętności komunikacyjnych i społeczno-emocjonalnych osób z ASD.
d) Wczesna interwencja - cele
5. Zespół Aspergera wg ICD11 (6A02.0 Zaburzenie ze spektrum autyzmu bez upośledzenia rozwoju intelektualnego i z łagodnym upośledzeniem lub bez upośledzenia funkcjonalnego języka)
a) Specyfika funkcjonowania poznawczego osób z Zespołem Aspergera – myślenie obrazami, myślenie kategorialne, teoria umysłu i centralna koherencja
b) Konceptualizacja ZA w nurcie poznawczo-behawioralnym
c) Uczeń z ZA.
6. Specyfika pracy z rodziną dziecka z całościowymi zaburzeniami rozwojowymi (ASD).
👉 Zjazd III
Terapia CBT zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży.
1. Klasyfikacja zaburzeń lękowych u dzieci wg ICD-10 i DSM.
2. Etiologia zaburzeń lękowych u dzie3ci i młodzieży.
3. Poznawcza konceptualizacja lęku wg Reinecke, trójczynnikowy model lęku.
4. Psychoterapia CBT zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży.
5. Lęk separacyjny w dzieciństwie, fobie w dzieciństwie, lęk społeczny w dzieciństwie, uogólnione zaburzenia lękowe w dzieciństwie, lęk napadowy.
6. Terapia zaburzeń lękowych – programy ukierunkowane na dziecko, na dziecko i jego opiekunów. Opisy i analizy przypadków. a) Program terapeutyczny „Zaradny kot”,
b) Techniki ekspozycji, systematyczna desensytyzacja, terapia implozywna, modelowanie,
c) Psychoedukacja,
d) Praca z rodzicami.
7. Analiza przypadków.
👉 Zjazd IV
Terapia CBT mutyzmu wybiórczego.
1. Diagnoza mutyzmu wybiórczego:
a) proces diagnozy,
b) konsekwencje zaniedbań diagnostycznych i braku prawidłowego rozpoznania.
2. Charakterystyka mutyzmu wybiórczego.
3. Obszary trudności na jakie napotyka dziecko z mutyzmem wybiorczym w szkole i przedszkolu – strategia pomocy.
4. Obraz psychologiczny dziecka z mutyzmem wybiórczym.
5. Obraz psychologiczny rodziny.
6. Film edukacyjny - prezentujący studium przypadku dziecka z rozpoznaniem mutyzmu wybiórczego i pracę terapeutyczną.
7. Techniki terapeutyczne. Interwencje terapeutyczne w pracy z dzieckiem z mutyzmem wybiórczym.
8. Rola i zasady interwencji w przedszkolu, szkole.
9. Praca z rodzina dziecka dotkniętego mutyzmem wybiórczym.
10. Analiza porównawcza studium przypadku (filmy przedstawiające realny przypadek).
👉 Zjazd V
Terapia CBT zaburzeń eksternalizacyjnych u dzieci i młodzieży.
1. Zaburzenia eksternalizacyjne. Diagnoza. Obraz kliniczny.
Cecha a zachowanie.
a) ADHD
b) ODD
c) CD
2. Techniki behawioralne w pracy z dziećmi z zaburzeniami eksternalizacyjnymi oparte na behawioralnej modyfikacji zachowań w oparciu o ADHD i ODD , modyfikacja zachowań agresywnych (praca na pozytywnych wzmocnieniach (dostrzeganie pozytywów, pochwały, nagrody, systemy żetonowe), zasady i konsekwencje, elementy treningu zastępowania agresji w przypadku agresji niepowikłanej i powikłanej).
3. Diagnoza ADHD - wg klasyfikacji ICD 10, DSM:
a) zaburzenia uwagi,
b) nadruchliwość,
c) nadmierna impulsywność,
d) obraz kliniczny wiek przedszkolny, wiek szkolny, adolescenci i dorośli,
e) neuroanatomia i genetyka,
f) proces diagnozy, skale diagnostyczne, diagnoza różnicowa.
4. ADHD - Metody leczenia, farmakoterapia, programy terapeutyczne. Analiza przypadków.
5. Zaburzenia zachowania, zaburzenia opozycyjno-buntownicze:
a) Agresja,
b) Etiologia zaburzeń CD i ODD,
c) Modele leczenia ODD i CD, skuteczność leczenia.
6. Opisy przypadków. Omówienie warsztatów dla rodziców i warsztatów dla rodziców i dzieci w zaburzeniach eksternalizacyjnych.
💜 Zajęcia w Studium Terapii Dzieci i Młodzieży prowadzone są przez doświadczonych trenerów mających w swoim dorobku prowadzenie dziesiątek warsztatów i szkoleń w DCP, jak i szkoleń na zamówienie instytucji i firm. Nasi wykładowcy to certyfikowani psycholodzy i psychiatrzy, wieloletni praktycy terapii indywidualnej i terapii grupowej, pracownicy Uczelni Wyższych, pracownicy szpitali i przychodni zdrowia.
💜 Trener: Anna Resler-Moskwa - psycholog, psychoterapeutka, certyfikowany terapeuta poznawczo-behawioralny, terapeuta systemowy, członek Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Pracuje z dziećmi, młodzieżą i rodzinami w Oddziale Dziennym przy Samodzielnym Publicznym Dziecięcym Szpitalu Klinicznym w Warszawie, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, współpracuje z Fundacją Warto Wiedzieć, z Centrum CBT w Warszawie, Dolnośląskim Centrum Psychoterapii we Wrocławiu. Umiejętności psychoterapeutyczne kształciła m.in. w: Szkole Wyższej Psychologii Społecznej SWPS w Warszawie, Szkole Psychoterapeutycznej Poznawczo-Behawioralnej CBT w Warszawie, Szkole Psychoterapeutycznej Psychoterapii Systemowej Indywidualnej i Rodzinnej Wielkopolskiego Towarzystwa Terapii Systemowej w Poznaniu (kurs podstawowy i kurs zaawansowany), oraz w trakcie innych szkoleń specjalistycznych z zakresu diagnozy i psychoterapii. Od kilku lat prowadzi treningi i warsztaty m.in. z zakresu komunikacji, asertywności, umiejętności społecznych oraz sztuki prezentacji dla wychowawców, nauczycieli i firm. Autorka książek i artykułów w literaturze naukowej i popularno-naukowej.
Alicja Pilch - dyplomowany terapeuta behawioralny o uprawnieniach do terapii i edukacji dzieci i młodzieży z całościowymi i parcjalnymi zaburzeniami rozwoju, pedagog, oligofrenopedagog, członek SMIRA Professionals (Selective Mutism Information & Research Association Professionals), ACBS Polska i ACBS Europe (Association for Contextual Behavioral Science). Staż zawodowy odbywała w MSCD Dublin, Irlandia, staż terapeutyczny w CDIT Sopot. Od 2015 roku współpracuje z zespołem naukowym NNB.project przy Uniwersytecie Śląskim w Katowicach.Prelegentka międzynarodowych konferencji naukowych dotyczących tematu mutyzmu selektywnego, współautorka badań na temat manifestacji zachowań prywatnych w aspektcie mutyzmu selektywnego u dzieci. Badania prezentowane na Universite de Neuchatel w Szwajcarii w ramach konferencji naukowej pt.: The Young Researchers conference of the CRSI. . Współautorka książki "Mutyzm wybiórczy w praktyce terapeutycznej".
Agnieszka Juszczyk-Mirek - psycholog , certyfikowany psychoterapeuta systemowy (certyfikat nr 112), psychoterapeuta CBT, psychoterapeuta Terapii Schematów ISTT, certyfikowany interwent kryzysowy Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej, superwizor i trener Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej. Od przeszło 20 lat prowadzi psychoterapię indywidualną (w podejściu poznawczo-behawioralnym, terapię schematów, systemowym), grupową, terapię rodzin i par, zajęcia psychoedukacyjne i szkolenia. Pracuje z pacjentami i ich rodzinami z zaburzeniami psychotycznymi, zaburzeniami odżywiania, zaburzeniami psychosomatycznymi. Specjalizuje się w terapii zaburzeń lękowych, depresyjnych, psychotycznych, psychoterapii zaburzeń seksualnych, zaburzeń ASD i PTSD, zaburzeń osobowości.
Ukończyła psychologię na Uniwersytecie Wrocławskim oraz studia podyplomowe w zakresie Seksuologii na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, a także w Centrum Medycznego Kształcenia Podyplomowego w Warszawie. W zakresie umiejętności psychoterapeutycznych kształciła się także w Szkole Terapeutycznej - Psychoterapia Systemowa Indywidualna i Rodzinna WTTS (kurs podstawowy i kurs zaawansowany), Terapia Rodzin - Polski Instytut Ericksonowski, Terapia Małżeństw i Par - Polski Instytut Ericksonowski, Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej w Warszawie, Szkoła Terapii Schematów ISST, Studium metod pracy z ofiarami przemocy seksualnej, ich rodzinami i opiekunami - Fundacja Dzieci Niczyje, Studium Opiniowania Psychologiczno-Sądowego - Fundacja Dzieci Niczyje, Szkoła Psychoterapii CBT SWPS Warszawa. Członek Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej, Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego, International Critical Incident Stress Foundation (ICISF), International Association for Su***de Prevention (IASP). Pracuje w kilku Poradniach Zdrowia Psychicznego.
🌸🌸 Zapraszamy do zapisu! 🌸🌸
https://dcp.wroclaw.pl/otwarte-szkolenia-terapeutyczne...
Dolnośląskie Centrum Psychoterapii
