02/02/2026
Zapraszamy!Dolnośląskie Centrum Psychoterapii
🌿 STUDIUM TERAPII CBT ZABURZEŃ OSOBOWOŚCI 2026 🌿
100 godzin dydaktycznych | 5 weekendów (sobota–niedziela, 9.00–16.00)
Forma: online (na żywo)
🔹 Szkolenie stanowi zaawansowany, pięciomodułowy praktyczny program skierowany do specjalistów zajmujących się zdrowiem psychicznym, którzy chcą pogłębić swoje kompetencje w zakresie diagnozy, konceptualizacji i terapii zaburzeń osobowości. Program obejmuje 100 godzin intensywnego kształcenia, integrującego współczesną wiedzę naukową, najważniejsze modele teoretyczne oraz praktyczne narzędzia terapeutyczne o potwierdzonej skuteczności.
W ostatnich latach zaburzenia osobowości zyskały szczególne znaczenie kliniczne – zarówno ze względu na aktualizacje systemów klasyfikacyjnych (ICD-11, DSM-5), jak i na rosnące wymagania wobec praktyków, którzy muszą łączyć wiedzę z zakresu psychologii osobowości, psychopatologii, neurobiologii i psychoterapii. Szkolenie odpowiada na te potrzeby w sposób kompleksowy, łącząc najnowsze ustalenia badawcze z narzędziami możliwymi do natychmiastowego zastosowania w praktyce diagnostycznej i terapeutycznej.
Program został opracowany przez certyfikowanych psychoterapeutów poznawczo-behawioralnych i łączy perspektywę kliniczną, psychoterapeutyczną i medyczną. Jego struktura opiera się na trzech wiodących podejściach terapeutycznych stosowanych obecnie w pracy z zaburzeniami osobowości:
Terapia Poznawczo-Behawioralna (CBT) – fundament pracy z przekonaniami, schematami i zachowaniami podtrzymującymi,
Terapia Dialektyczno-Behawioralna (DBT) – złoty standard pracy z dysregulacją afektu, impulsywnością i zachowaniami autoagresywnymi,
Terapia Schematów (ST) – model integracyjny dedykowany zaburzeniom osobowości o głębokiej organizacji.
Uczestnicy zapoznają się z pełnym spektrum zaburzeń osobowości, począwszy od klasycznej typologii DSM-5 (klastry A, B i C), aż po nowy wymiarowy model ICD-11, obejmujący poziomy nasilenia zaburzeń oraz pięć domen cech osobowości. Dzięki temu nabywają płynność diagnostyczną oraz umiejętność precyzyjnej oceny klinicznej, zgodnej z aktualnymi standardami światowymi.
Szkolenie charakteryzuje się dużym naciskiem na praktykę. Każdy moduł obejmuje analizę przypadków, ćwiczenia z wywiadu diagnostycznego (w tym SCID-5-PD), pracę z narzędziami psychometrycznymi (MMPI-2, YSQ) oraz trening technik terapeutycznych, takich jak dialog sokratejski, analiza funkcjonalna, ekspozycja, planowanie eksperymentów behawioralnych, praca z emocjami, techniki DBT i ST. Zastosowane metody dydaktyczne – warsztaty, symulacje, praca w małych grupach i mini-superwizje – umożliwiają przeniesienie wiedzy bezpośrednio do praktyki klinicznej.
Dzięki holistycznej konstrukcji program pozwala uczestnikom:
- zrozumieć mechanizmy neuropsychologiczne i rozwojowe zaburzeń osobowości,
- opanować aktualne modele klasyfikacji i konceptualizacji,
- rozwinąć zaawansowane umiejętności diagnostyczne,
- stosować metody CBT, DBT i terapii schematów w sposób zintegrowany i dostosowany do specyfiki pacjenta,
- zwiększyć skuteczność pracy klinicznej z trudnymi pacjentami, w tym z osobowością borderline, narcystyczną, unikającą, antyspołeczną i obsesyjno-kompulsyjną.
🎯 Dla kogo:
Psychologowie, psychoterapeuci, pedagodzy, pracownicy zdrowia psychicznego i pomocy społecznej, a także studenci ostatnich lat psychologii i kierunków pokrewnych, którzy:
• chcą pogłębić wiedzę o zaburzeniach osobowości,
• chcą poznać kryteria diagnostyczne wg ICD-11 i DSM-5,
• chcą zrozumieć mechanizmy poznawcze, emocjonalne i behawioralne zaburzeń osobowości,
• chcą nauczyć się konceptualizacji poznawczej i pracy terapeutycznej w nurcie CBT,
• pragną rozwijać swoje kompetencje w pracy z pacjentami m.in. z osobowością borderline, narcystyczną, unikającą, obsesyjno-kompulsyjną i innymi,
• potrzebują praktycznych narzędzi diagnostycznych i terapeutycznych,
• chcą poznać założenia terapii dialektyczno-behawioralnej (DBT) i terapii schematów.
🧩 Uczestnicy otrzymują:
Skrypty, materiały dydaktyczne, karty pracy, formularze diagnostyczne, analizy przypadków, ćwiczenia warsztatowe oraz imienny certyfikat ukończenia kursu (100 h).
📘 PROGRAM SZKOLENIA
🩵 ZJAZD I – Diagnoza i klasyfikacja zaburzeń osobowości (ICD-11, DSM-5)
Cele:
• Zrozumienie współczesnych koncepcji osobowości i zaburzeń osobowości.
• Poznanie systemów klasyfikacyjnych DSM-5 i ICD-11 oraz różnic między nimi.
• Nabycie umiejętności diagnozy różnicowej i rozpoznawania profili osobowości.
• Nauka stosowania podstawowych narzędzi diagnostycznych (SCID-5-PD, MMPI-2).
Zakres tematyczny:
1. Osobowość i zaburzenie osobowości – definicje, granice normy, kontinuum funkcjonowania.
2. Modele diagnostyczne:
o DSM-5 – system kategorialny i wymiarowy (Alternatywny Model DSM-5).
o ICD-11 – odejście od podziału na typy, poziomy zaburzenia osobowości (łagodne, umiarkowane, ciężkie) i cechy domenowe (negatywna afektywność, zdystansowanie, dyssocjalność, rozhamowanie, anankastyczność).
3. Pełna charakterystyka typów zaburzeń osobowości (wg DSM-5):
o Klaster A (dziwaczne i ekscentryczne): Paranoiczne, Schizoidalne, Schizotypowe.
o Klaster B (dramatyczne, emocjonalne, impulsywne): Borderline, Narcystyczne, Histrioniczne, Antyspołeczne.
o Klaster C (lękowe i zahamowane): Unikowe, Zależne, Obsesyjno-kompulsyjne (OCPD).
4. Etiologia zaburzeń osobowości: temperament, przywiązanie, środowisko, trauma rozwojowa, czynniki neurobiologiczne.
5. Diagnoza różnicowa: jak odróżniać zaburzenia osobowości od zaburzeń lękowych, afektywnych, psychotycznych i uzależnień.
6. Narzędzia diagnostyczne:
o SCID-5-PD – struktura, zasady prowadzenia wywiadu.
o MMPI-2.
o Kwestionariusz schematów YSQ (Young Schema Questionnaire).
Warsztat praktyczny:
• Analiza przykładowych opisów klinicznych.
• Ćwiczenie wywiadu SCID-5-PD.
• Wspólne opracowanie diagnozy różnicowej pacjenta z zaburzeniami osobowości.
🩵 ZJAZD II – Konceptualizacja poznawcza i założenia terapii CBT w zaburzeniach osobowości
Cele:
• Zrozumienie założeń terapii poznawczo-behawioralnej w pracy z osobowością zaburzoną.
• Nauka budowania poznawczej konceptualizacji przypadku.
• Poznanie zasad pracy z przekonaniami kluczowymi, pośrednimi i strategiami kompensacyjnymi.
• Umiejętność tworzenia celów terapii i struktury interwencji.
Zakres tematyczny:
1. Założenia terapii poznawczej osobowości (Beck, Freeman):
o Osobowość jako system przekonań.
o Rola wczesnych doświadczeń w kształtowaniu przekonań o sobie, innych i świecie.
o Dysfunkcyjne strategie kompensacyjne.
2. Model poznawczy zaburzeń osobowości:
o Schematy poznawcze (beliefs), strategie zachowań, emocje i unikanie.
o Mechanizmy podtrzymujące: błędne koło przekonań i zachowań.
3. Struktura konceptualizacji poznawczej:
o Diagnoza problemu.
o Identyfikacja przekonań kluczowych i pośrednich.
o Analiza myśli automatycznych i zachowań kompensacyjnych.
o Tworzenie hipotezy poznawczej i planu terapeutycznego.
4. Różnice w podejściu CBT do pracy z osobowością vs. zaburzeniami osi I.
5. Przymierze terapeutyczne: kontrakt, setting, granice i relacyjność w terapii osobowości zaburzonej.
Warsztat praktyczny:
• Praca w grupach: opracowanie konceptualizacji przypadków.
• Ćwiczenia: identyfikacja przekonań kluczowych, formułowanie hipotez terapeutycznych.
• Analiza relacji terapeutycznej: techniki zachowania granic i przeciwdziałania acting-outowi.
🩵 ZJAZD III – Techniki terapeutyczne w terapii poznawczo-behawioralnej zaburzeń osobowości
Cele:
• Opanowanie kluczowych technik poznawczych i behawioralnych w terapii zaburzeń osobowości.
• Umiejętność dopasowania technik do typu osobowości i etapów terapii.
• Rozwijanie kompetencji prowadzenia interwencji w oparciu o dialog sokratejski, eksperymenty behawioralne i analizę funkcjonalną.
Zakres tematyczny:
1. Techniki poznawcze:
o Dialog sokratejski.
o Analiza dowodów.
o Reatrybucja poznawcza.
o Dialog dwóch krzeseł.
o Karta myśli i emocji.
2. Techniki w pracy z emocjami:
o Uważność i akceptacja emocji.
o Praca z emocją wstydu i poczucia winy.
3. Techniki behawioralne:
o Eksperymenty behawioralne.
o Ekspozycja w wyobraźni i in vivo.
o Analiza funkcjonalna.
o Modelowanie zachowań i odgrywanie ról.
o Trening umiejętności społecznych i asertywności.
Warsztat praktyczny:
• Symulacje sesji z pacjentami o różnych typach osobowości.
• Ćwiczenia: analiza myśli i emocji w parach, planowanie eksperymentów behawioralnych.
• Mini-superwizja przypadków uczestników.
🩵 ZJAZD IV – Terapia Dialektyczno-Behawioralna (DBT) w zaburzeniach osobowości
Cele:
• Poznanie struktury i zasad DBT w pracy z osobowością borderline i impulsywnymi osobowościami.
• Nabycie umiejętności prowadzenia interwencji z zakresu regulacji emocji i tolerancji dyskomfortu.
• Praktyczne ćwiczenie metod uważności, pracy z afektem i komunikacji interpersonalnej.
Zakres tematyczny:
1. Historia i założenia DBT – Linehan, filozofia dialektyki, akceptacja i zmiana.
2. Struktura terapii: sesje indywidualne, coaching telefoniczny, grupowy trening umiejętności.
3. Cztery moduły DBT:
o Uważność (mindfulness).
o Regulacja emocji.
o Tolerancja dyskomfortu.
o Efektywność interpersonalna.
4. Praca z zachowaniami autoagresywnymi, impulsywnością i labilnością emocjonalną.
5. Specyfika pracy z pacjentem borderline: granice, kontrakt terapeutyczny, walidacja emocji.
Warsztat praktyczny:
• Tworzenie łańcucha zachowań i planu kryzysowego.
• Ćwiczenie modułów DBT w parach.
• Przykłady interwencji DBT w pracy z pacjentami borderline, narcystycznymi i antyspołecznymi.
🩵 ZJAZD V – Terapia Schematów (Schema Therapy) w zaburzeniach osobowości
Cele:
• Zrozumienie koncepcji schematów i trybów wg J. Younga.
• Nauka rozpoznawania schematów dominujących u różnych typów osobowości.
• Integracja terapii schematów z podejściem CBT.
Zakres tematyczny:
1. Teoria i założenia terapii schematów – integracja CBT, teorii przywiązania i terapii Gestalt.
2. 18 schematów nieadaptacyjnych – charakterystyka i typowe przejawy kliniczne.
3. Tryby schematów – Dziecko Skrzywdzone, Wewnętrzny Krytyk, Nadmiernie Kontrolujący, Zdrowy Dorosły.
4. Praca terapeutyczna z emocjami i obrazami – techniki wyobrażeniowe, praca z krzesłami, listy terapeutyczne.
5. Empatyczna konfrontacja i ograniczone rodzicielstwo.
6. Terapia schematów w pracy z osobowościami unikającą, narcystyczną, borderline i OCPD.
7. Integracja ST z CBT – model trójpoziomowy (poznawczy, emocjonalny, behawioralny).
Warsztat praktyczny:
• Opracowanie konceptualizacji schematów pacjenta.
• Dialog terapeutyczny z trybami.
• Studium przypadków i refleksja osobista terapeuty.
👩🎓Trenerzy szkolenia:
🟣Agnieszka Juszczyk-Mirek - Psycholog, Seksuolog, Psychoterapeuta, Psycholog diagnosta, Interwentka kryzysowa, Trener DCP
Agnieszka Juszczyk-Mirek jest doświadczoną psycholog, seksuolog i psychoterapeutką, od 23 lat aktywnie pracującą klinicznie oraz szkoleniowo z osobami dorosłymi, dziećmi i młodzieżą. Od wielu lat prowadzi specjalistyczne szkolenia dla psychologów, psychoterapeutów i innych profesjonalistów, cenione za wysoki poziom merytoryczny, kliniczną rzetelność oraz umiejętne łączenie teorii z praktyką terapeutyczną.
Jest dyplomowanym psychologiem oraz seksuologiem, certyfikowanym psychoterapeutą systemowym (certyfikat nr 112), certyfikowanym psychoterapeutą poznawczo-behawioralnym Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej (PTTPB) (certyfikat nr 1822), a także psychoterapeutą Terapii Schematów certyfikowanym przez International Society of Schema Therapy (ISST). Posiada również kwalifikacje certyfikowanego interwenta kryzysowego Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej, co stanowi istotne zaplecze w pracy z pacjentami w ostrych kryzysach psychicznych i zagrożeniu życia.
Od ponad dwóch dekad prowadzi psychoterapię indywidualną w podejściu poznawczo-behawioralnym, terapii schematów oraz nurcie systemowym, a także terapię par i rodzin, zajęcia psychoedukacyjne oraz warsztaty i szkolenia specjalistyczne. W swojej praktyce klinicznej pracuje z pacjentami z szerokiego spektrum zaburzeń, w tym:zaburzeniami lękowymi i depresyjnymi, zaburzeniami obsesyjno-kompulsyjnymi (OCD), zaburzeniami stresu pourazowego (ASD/PTSD), zaburzeniami psychotycznymi, zaburzeniami osobowości, zaburzeniami odżywiania, zaburzeniami psychosomatycznymi oraz zaburzeniami seksualnymi.
Wykształcenie zdobywała na Uniwersytecie Wrocławskim, gdzie ukończyła studia psychologiczne, a następnie na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, gdzie zrealizowała studia podyplomowe z zakresu seksuologii. Ukończyła również specjalistyczne studia podyplomowe i szkolenia w Centrum Medycznym Kształcenia Podyplomowego w Warszawie, obejmujące diagnozę psychologiczną, neuropsychologię kliniczną oraz diagnozę neuropsychologiczną.
Swoje kompetencje psychoterapeutyczne rozwijała m.in. w:
czteroletniej, akredytowanej Szkole Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej Uniwersytetu SWPS pod kierownictwem dr Agnieszki Popiel i dr Ewy Pragłowskiej,
Szkole Terapeutycznej WTTS – Psychoterapia Systemowa Indywidualna i Rodzinna(kurs podstawowy i zaawansowany), Polskim Instytucie Ericksonowskim(terapia rodzin, terapia par i małżeństw), Szkole Terapii Schematów ISST, specjalistycznych studiach i szkoleniach dotyczących pracy z ofiarami przemocy seksualnej oraz opiniowania psychologiczno-sądowego (Fundacja Dzieci Niczyje).
Istotnym obszarem jej specjalizacji jest terapia dialektyczno-behawioralna (DBT). Ukończyła pełny cykl zaawansowanych szkoleń DBT prowadzonych przez twórców i światowych ekspertów tej metody, w tym Marshę Linehan, Aleca Millera i Jill Rathus (DBT Skills, DBT Skills for Adolescents and Families, Comprehensive Training in DBT, DBT Intensive Plus for Mental Health Professionals), a także szkolenia rekomendowane przez Polskie Towarzystwo Dialektyczno-Behawioralnej Terapii (PTDBT), m.in. z prof. Alanem Fruzzettim.
Jest aktywnym członkiem licznych towarzystw naukowych i zawodowych, w tym:
- Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej (PTTPB),
- Polskiego Towarzystwa Dialektyczno-Behawioralnej Terapii (PTDBT),
- Polskiego Towarzystwa Psychologicznego,
- Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego,
- Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej,
- International Critical Incident Stress Foundation (ICISF),
- International Association for Su***de Prevention (IASP).
Na co dzień pracuje w Poradniach Zdrowia Psychicznego oraz w niepublicznych podmiotach leczniczych, prowadząc diagnozę, psychoterapię oraz interwencje kryzysowe. Systematycznie superwizuje swoją pracę kliniczną i nieustannie podnosi kwalifikacje zawodowe.
Jako trener wyróżnia się wysokimi kompetencjami klinicznymi, rzetelnością merytoryczną oraz umiejętnością przekazywania złożonej wiedzy w sposób klarowny, praktyczny i możliwy do bezpośredniego zastosowania w pracy specjalistycznej. Jej szkolenia są oparte na aktualnych standardach leczenia, praktyce opartej na dowodach naukowych oraz wieloletnim doświadczeniu klinicznym, a praca na realnych przypadkach klinicznych stanowi ich istotną wartość edukacyjną.
🟣 Magdalena Kempa - Psycholog, Psychoterapeuta, Interwentka kryzysowa, Trener DCP
Psycholog, interwent kryzysowy, certyfikowany psychoterapeuta poznawczo-behawioralny (certyfikat nr 1108), od 2016 roku członek Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczo-Behawioralnej. Absolwentka Szkoły Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej Uniwersytetu SWPS, którą ukończyła z wyróżnieniem pod kierunkiem dr Agnieszki Popiel i dr Ewy Pragłowskiej.
Doświadczenie zawodowe zdobywa w pracy klinicznej i dydaktycznej – m.in. w jednej z największych jednostek penitencjarnych w Polsce, poradni psychologicznej współpracującej z NFZ oraz w projektach unijnych skierowanych do osób w kryzysie psychicznym i społecznym. Prowadzi również zajęcia akademickie na Uniwersytecie SWPS oraz od wielu lat realizuje szkolenia i warsztaty dla psychologów, psychoterapeutów oraz specjalistów zdrowia psychicznego w Centrum Szkoleniowym DCP. Specjalizuje się w terapii zaburzeń lękowych, depresyjnych, okołoporodowych, pracy z osobami po traumie, a także w terapii perfekcjonizmu i trudności emocjonalnych.
Podczas szkoleń łączy wiedzę akademicką z praktyką kliniczną, koncentrując się na przekazywaniu uczestnikom konkretnych technik i narzędzi terapeutycznych możliwych do natychmiastowego wdrożenia w pracy zawodowej. W pracy dydaktycznej stawia na aktywne metody nauczania – case studies, analizę przykładów klinicznych i ćwiczenia praktyczne – które ułatwiają uczestnikom przenoszenie wiedzy teoretycznej do codziennej praktyki terapeutycznej. Regularnie korzysta z superwizji certyfikowanych superwizorów, co stanowi gwarancję najwyższych standardów merytorycznych i etycznych prowadzonych zajęć.
🟣 Dominika Polkowska – Jaroszewicz - Psycholog , Psychoterapeuta , Trener DCP
Psycholog, certyfikowany psychoterapeuta poznawczo-behawioralny (nr certyfikatu 369), członek Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej oraz Polskiego Towarzystwa Terapii Dialektyczno- Behawioralnej. Ukończyła magisterskie studia psychologiczne na Uniwersytecie Łódzkim oraz czteroletnią szkołę psychoterapii poznawczo-behawioralnej w Warszawie. Uczestniczyła w wielu kursach doskonalących. Doświadczenie zawodowe zdobyła pracując w różnorodnych placówkach (szpital psychiatryczny w Tworkach, poradnie: zdrowia psychicznego i psychologiczno-pedagogicznej, centrum pomocy rodzinie, specjalistycznym ośrodku dla osób z uszkodzeniami mózgu i chorobami neurologicznymi). Specjalizuje się w diagnostyce i pomocy psychologicznej oraz psychoterapii indywidualnej i grupowej osób doświadczających zaburzeń nastroju (depresja, zaburzenie afektywne dwubiegunowe),z zaburzeniami lękowymi (zaburzenia obsesyjno-kompulsywne- natręctwa, fobie, napady paniki), zaburzeniami osobowości, z trudnościami w relacjach interpersonalnych i życiu osobistym oraz w sytuacjach kryzysowych. Posiada również doświadczenie w pracy z osobami cierpiącymi z powodu psychozy. Swoją pracę poddaje regularniej superwizji.
📅 TERMINY ZJAZDÓW:
I – 14–15.03.2026
II – 28–29.03.2026
III – 11–12.04.2026
IV – 16–17.05.2026
V – 13–14.06.2026
💰 KOSZT:
6 800 zł (całość – 1 wpłata)
💳 Możliwość płatności ratalnej
📍Forma: online (na żywo)
👩🏫 Prowadzenie: certyfikowani psychoterapeuci poznawczo-behawioralni (PTTPB) oraz lekarz psychiatra
📩 Liczba miejsc ograniczona – trwa rekrutacja!
Zapisz się i rozwijaj swoje kompetencje w pracy z osobowością zaburzoną: https://dcp.wroclaw.pl/szkolenie/163/studium-terapii-poznawczo-behawioralnej-zaburzen-osobowosci-i-edycja-wiosna-2026
