04/02/2022
Na escola os alunos fazem habitualmente os chamados (erradamente) te**es psicotécnicos e muitas vezes ouvimos "não serviu de nada", "fiquei na mesma", "disse o que eu já sabia".
Em primeiro lugar esclarecer que num processo de orientação vocacional podem (ou não) ser aplicados te**es psicológicos com características psicométricas (e não psicotécnicos) que os tornam válidos e fiáveis. Por exemplo, apesar de uma balança ser um instrumento fiável para pesar alguém, não é um instrumento válido para medir a altura de alguém.
Em segundo lugar, as escolas iniciam processos de orientação vocacional que podem ser mais ou menos personalizados, mas que dificilmente conseguem acompanhar de forma individual e personalizada todos os alunos de 9°ano e de 12° ano de uma escola.
Um processo de orientação vocacional pode incluir te**es/questionários, que ajudam o psicólogo a quantif**ar aptidões, interesses, áreas vocacionais de interesse, maturidade vocacional ou competências gerais. Mas incluí também sessões individuais para explorar a história de vida, expectativas pessoais e familiares do processo de orientação e da carreira. Após o desenvolvimento deste trabalho de autoconhecimento procura-se um match entre as aptidões e interesses encontrados (por exemplo: posso gostar muito das áreas que envolvem números mas ter uma fraca aptidão numérica) e uma saída escolar que se enquadre com o perfil encontrado ou que ferramentas possam ser desenvolvidas para facilitar a escolha. Voltando ao exemplo acima, que estratégias/ferramentas possam ser accionadas para desenvolver a aptidão numérica.
Por todas estas razões, apesar dos alunos terem realizado um processo de orientação na escola, pode ser relevante um processo mais personalizado e individual.
Adicionalmente, em situações de 12°ano é menos comum que a escola ofereça um processo de orientação, mas não deixa de ser muito relevante que os alunos desenvolvam o seu perfil vocacional. Também em situações de mudança de área pode ser relevante este trabalho para ajudar no processo de autoconhecimento e na tomada de decisão.
