Autism Colors

Autism Colors Autismul este parte din copiii noștri dar nu ii reprezintă. Copiii noștri sunt mai mult decât atât.

Buna seara, dragilor!Azi am primit doua feedback-uri de la doua mamici diferite.Astfel de momente sunt neprețuite pentru...
03/09/2025

Buna seara, dragilor!

Azi am primit doua feedback-uri de la doua mamici diferite.
Astfel de momente sunt neprețuite pentru mine.
Faptul ca fac parte din povestea acestor familii înseamnă enorm, atat sufleteste cat si profesional.
Oamenii aceștia, care văd schimbări zi de zi la copiii lor, lucrând sub coordonarea mea, scriu din suflet. Si nu am cuvinte pentru a le multumi!
Da, poate vi se pare ciudat modul de comunicare, pentru ca noi nu ne vorbim cu ,,dumneavoastră" sau formal. Noi discutam la per tu, cu naturalețe si lejeritate. Am ales asa pentru ca respectul nu sta in modul de adresare. Ci in faptul ca parintele ma alege zi de zi, luna de luna,pentru profesionalism, implicare si rezultatele copilului.
Multumesc fetelor pentru ca sunteti si pentru ca duceti fiecare bătălie cu fruntea sus!

Seara liniștită!



Salutari.Azi vreau sa împărtășesc cu voi bucuria mea.Cand parintii mei ajung cu copiii la alți specialisti si acei speci...
02/09/2025

Salutari.

Azi vreau sa împărtășesc cu voi bucuria mea.
Cand parintii mei ajung cu copiii la alți specialisti si acei specialisti vad munca pe care eu o fac si ma apreciază pentru lucrul acesta, pentru mine este o dovada in plus ca fac bine.
Cand spun ca munca mea si a parintilor se vede, nu ma refer doar la planuri de intervenție bine făcute ci si la schimbări care se vad pe copil, in mediu.
Astăzi aprecierile vin de la domnul doctor Cotica Bogdan si de la echipa lui de la Iași.
Nu ne cunoaștem, nu colaborez cu ei dar vreau sa le mulțumesc la rândul meu pentru ca abordează autismul altfel si pentru ca isi pun toate cunoștințele in slujba acestor copii. Felicitările mele întregii echipe.
Pot sa va spun ca am vazut schimbări la copiii care merg la dânsul si continui sa il recomand pentru profesionalism si implicare!

Iordache Rodica tie iti mulțumesc pentru ca m-ai purtat in gândurile tale si ca ai vorbit despre munca mea. Contează enorm pt mine toate aceste feedback-uri pozitive.

Autism Colors si coordonarea online sunt pentru mine doua proiecte de suflet, unde încerc sa dau mereu 100% acelor parinti care ma aleg, din tot ce stiu si din tot ce am experimentat de-a lungul celor aproape 16 ani petrecuți in cabinet.

Multumesc fetelor pentru ca ma alegeți mereu si mereu si pentru ca ati gasit in mine mai mult decât un specialist.

Sfatul meu pentru toti parintii este sa abordeze global autismul. Terapia si echilibrarea interioara chiar dau rezultate frumoase.

Buna seara dragilor!Ce face un om sănătos la miezul nopții? Va spun eu: postari pe Facebook.Stați jos, luați o cafea sau...
31/08/2025

Buna seara dragilor!

Ce face un om sănătos la miezul nopții?
Va spun eu: postari pe Facebook.
Stați jos, luați o cafea sau pop corn pentru ca urmează ceva lung de citit. Si nu scris de mine, ci scris de parinti ca si voi.
M-am saturat de astia care blameaza ABA in gura mare fara sa fi pus in viata lor mana pe o carte sau fara a aplica o zi ABA CONSTIENT si CORECT. Autismul nu se recuperează DOAR cu diete si echilibrare interioara. Pe langa acestea, e nevoie de munca. Unii fac ABA fara sa stie ca fac ABA.
Am pus unor parinti care au copii cu autism întrebările urmatoare:

Ce ajuta la recuperarea unui copil cu autism:
1. Curățarea interioara si echilibrarea organismului din interior prin dieta, scăderea inflamatiei, etc?
2. Terapia ABA?
3. Primele doua împreună?

Si intrebarea bonus: De ce fug oamenii de ABA????
Va las mai jos print screen-urile. Spor la citit.
Aștept si părerea voastra in comentarii. Cu argumente daca puteți.

Buna seara dragilor!Azi, in cadrul unui live, o mamica m-a rugat sa dezmint ideea ca ABA inseamna dresaj. Nu am sa fac a...
26/08/2025

Buna seara dragilor!

Azi, in cadrul unui live, o mamica m-a rugat sa dezmint ideea ca ABA inseamna dresaj. Nu am sa fac asta, ba din contra. Am realizat mai jos o paralela intre ABA si dresajul canin. Aceasta paralela este realizata pe baza principiilor comportamentale care stau la baza ambelor procese. Aceasta echivalare nu este una totala deoarece scopul si contextul fiecarei interventii este diferit: oameni vs animale. Intre ABA si dresajul canin există multe similaritati, pentru că ambele folosesc legile învățării din psihologia comportamentală (Skinner, Pavlov, Thorndike, etc). Daca va urzicati, asta este. Nu e ca si cm am inventat eu vreuna. Ambele se bazează pe studiul si intelegerea comportamentului.

1. Învățarea prin consecințe
ABA: Comportamentele copilului sunt încurajate sau diminuate în funcție de consecințele care urmează Consecinta poate fi: recompensă, întărire, ignorare, consecință logică, etc.

Dresaj canin: Catelusul repetă comportamentele care ii aduc recompense. Recompensa poate fi: hrană, joacă, atenție. De asemenea, evită acele comportamente care ii aduc consecințe neplăcute: ignorat, lipsa recompense, lipsa jocului.

Adult tipic: Daca furi poseta cuiva, consecinta va fi inchisoare. Daca esti un membru care se implica in dezvoltarea comunitatii din care face parte, atunci consecinta va fi recunoastere, lauda si incluziune sociala.

In toate cele trei cazuri, învățarea se bazează pe „legea efectului”: comportamentele urmate de consecințe pozitive se întăresc, cele urmate de consecințe negative se reduc.

2. Întărirea pozitivă
ABA: copilul primește o recompensă care poate fi o jucărie, laudă, activitate preferată, ceva dulce/sarat, după ce răspunde corect sau are un comportament pozitiv.

Dresaj canin: catelusul primește o bucatica de hrană, o mângâiere sau o jucărie preferata atunci când execută comanda primita.

Adult tipic: Cand iti atingi targetul la munca, primesti bonus la salariu iar acest bonus te motiveaza sa atingi targetul.

În toate cele 3 cazuri, întărirea pozitivă este cheia catre o învățare rapida.

3. Întărirea negativă
ABA: un stimul neplăcut este retras atunci când copilul are comportamentul dorit. De exemplu: copilul scapă de o sarcină dificilă dacă cere ajutorul corect.

Dresaj canin: câinele învață să meargă în lesă fără sa traga, pentru că presiunea lesei dispare atunci când merge linistit lângă stăpân.

Adult tipic: Simte presiune si stress daca are prea multe sarcini de executat la munca, intr-un timp foarte scurt. Ii explica sefului disconfortul si acesta gaseste o solutie potrivita, reusind astfel sa diminueze neplacerea angajatului si ajutandu-l pe acesta sa termine sarcinile in timp util.

In toate cele 3 cazuri se elimină ceva neplăcut pentru a crește frecvența comportamentului dorit.

4. Pedepsele (pozitive și negative)
ABA: pedepsele sunt controversate și se folosesc foarte rar, dar pot fi de tip negative. De exemplu: retragerea unui privilegiu atunci când copilul lovește.

Dresaj canin: pedeapsa pozitivă (o corecție vocală „NU”) sau negativă (ignoratul câinelui atunci când sare pe oameni).

Adult tipic: I se retrage 1% din salariu atunci cand intarzie la munca mai mult de o zi pe luna sau primeste bonus de 10% pentru punctualitate.

În toate cazurile, accentul este pe întărirea pozitivă, pedepsele fiind minimizate pentru a evita efectele adverse.

5. Modelarea
ABA: se întăresc pași succesivi către comportamentul final. De exemplu: copilul spune „T” → recompensă; apoi spune „TA” → recompensa; in final ajunge la „TATA” si primeste din nou recompensa.

Dresaj canin: catelusul este recompensat pentru pași mici către un truc mai complex. De exemplu: întâi se așază, apoi se ridică pe labele din spate, apoi învață „dă laba”.

Adult tipic: Primeste 5% bonus daca ambaleaza 20 de colete pe zi, 10% bonus daca ambaleaza 30 de colete pe zi, 15% bonus daca ambaleaza 40 de colete pe zi. Exersarea constanta a ambalarii coletelor creste dexteritatea si inclusiv productivitatea, mai ales daca angajatul este motivat de un bonus suplimentar.

În toate cele trei cazuri se folosește metoda pașilor mici.

6. Promptul
ABA: copilul primește un indiciu sau prompt (gest, modelare fizică, verbal) pentru a reuși sa duca la final o saracina. Pe viitor, acest ajutor se retrage treptat.

Dresaj canin: câinele primește ghidaj (ex.: mișcarea mâinii cu recompensa pentru „șezi”), apoi ghidajul se reduce, iar câinele răspunde doar la comandă verbală.

Adult tipic: trece prin perioada de training si proba, unde este ajutat (promptat) de catre cineva cu experienta pentru a realiza corect munca pentru care s-a angajat. In final, d**a ce a invatat, promptul se retrage si persoana face sarcinile individual.

In toate cele trei cazuri, ajutorul este temporar și se elimină pe măsură ce învățarea se stabilizează.

7. Generalizarea
ABA: copilul învață să folosească cuvântul „apă” nu doar la masă, ci și în parc sau la școală.

Dresaj canin: câinele învață să se așeze nu doar acasă, ci și în parc sau în prezența altor câini.

Adult tipic: Invata in copilarie sa isi salute apropiatii si ulterior extinde comportamentul in toate cercurile sociale din care face parte.

In toate cele trei cazuri, se transfera comportamentul în contexte noi.

Concluzie
ABA și dresajul canin folosesc aceleași legi fundamentale ale comportamentului.
Diferența majoră e scopul: în ABA obiectivul este dezvoltarea comunicării, autonomie și integrare socială a unei persoane; în dresaj scopul este ascultarea și conviețuirea armonioasă a câinelui cu omul.
Ambele se bazează pe repetiție, consecvență și recompense.
ABA are aplicabilitate in viata de zi cu zi. ABA nu este doar interventie pentru copiii cu autism. ABA se aplica si in corporatii de exemplu sau in multe alte medii si situatii.
Cine are urechi si ochi, va vedea si va auzi. Cine nu, nu.

24/08/2025

Din capitolul: cm sa fii penibil, partea 1.

Mai oameni buni, va vad.
Va vad postările, care de multe ori sunt copiate aproape la indigo d**a ale mele. Mi-am regăsit propoziții intregi in postările altora, scrise mot a mot.
Va vad inclusiv parintii care imi trimit postările voastre si imi spun: uite, postarea asta este aproape copiata integral d**a a ta.
Si citesc si râd.
Va faceti reclama si va scoateți pe tapet n cursuri si formari, va credeti printre cei mai buni dar nu puteți sa scrieti o postare originala. Oare de ce?
Sunteți penibili rău. Dar ma bucur pentru ca sunt cateva etaje mai sus decât voi si de acolo de jos de unde sunteți, găsiți inspirație in postările mele. Ar fi frumos măcar sa menționați sursa.
Sau daca tot rezonati cu ce scriu, dati share postării. Nu va cad gradele daca faceti asta.
Numa' zic.
Hai sa avem o seara faina si inspirata.
Va pup!

Lecția de parenting de azi: Săgeată si mama luiV-am atașat o poză in care sunt cele două pisici ale mele: Săgeată si mam...
08/08/2025

Lecția de parenting de azi: Săgeată si mama lui

V-am atașat o poză in care sunt cele două pisici ale mele: Săgeată si mama lui. Săgeată a mai avut 3 frați cărora le-am gasit căsuțe. Pe el l-am păstrat eu pentru ca are o doza de nebunie simpatică si are o fățucă tare drăgălașa.

Sa începem lecția de parentig oferita de mama pisică. A fost pentru cei 4 pui o mama fantastica, grijulie, i-a hrănit, i-a cărat in locuri sigure, inclusiv in dulapul cu haine din casă, pentru a-i proteja, le-a aratat cm sa vâneze, ii urmarea si intervenea cand se certau prea tare, i-a spalat, i-a invatat cm sa mănânce, i-a iubit si sigur ii iubește si acum. Cand erau mici, nici măcar nu se mișca de lângă ei pentru a se hrăni.
Dar copiii nu rămân veșnic mici. Puii au crescut si au inceput sa circule prin curte, prin grădină, sa vina la noi sa ceara atentie, sa fie independenți.
Ce a facut mama pisică din acest punct pe mine m-a uimit. A inceput sa ia distanta de ei, sa nu ii mai hraneasca, sa le dea cate o labă peste bot când deveneau prea agresivi cu ea, a inceput sa ii respingă, sa ii scuipe, sa miaune amenințător. Pe scurt, a facut orice ca sa ii îndepărteze de ea si sa ii ajute sa devina independenți.
Gașca celor 4 haiduci a inceput sa cutreiere curtea si sa vina din grădină in curtea din fata, unde era inclusiv câinele. Ii vedeam si îi auzeam cm o cheamă ca sa meargă cu ei. Dar ea nu apărea si nu răspundea. Stăteam si ii studiam pe ei pana cand sotul mi-a zis: ,,Ia uita-te sus". Cand mi-am ridicat ochii, pe acoperișul bucătăriei, statea mama pisică in alerta, urmarindu-si puii cu o vigilenta ieșită din comun, dar fara a-si trada prezenta in preajma lor. A rămas acolo multa vreme urmărind interacțiunea dintre puii ei si Snow, cățelul meu care nu tolerează pisici. Dar mititeii astia si-au invatat bine lecțiile pentru ca l-au pus la respect. Cand i-a vazut ca sunt in siguranta, a coborât de pe acoperiș si s-a facut nevăzută.

Acum mama pisică are o alta serie de pui si Săgeată al meu mai ca ar vrea si el sa se mai alinte pe lângă ea sau sa mai sugă niste lapte. Uneori ii permite apropierea, dar rar. In cele mai multe situații il avertizează sa ia distanta si daca nu înțelege din prima, ii mai altoieste cate o labuță peste bot, dar tot cu grija unei mame. Nu-l
rănește dar ii transmite: ,,Esti pe cont propriu, baiete! Descurca-te!"

Morala povestii: FIȚI MAMA PISICĂ! D**a aceea, opriti-va si lasati-va copiii sa prindă aripi, sa exploreze si sa se descurce singuri. Stați acolo, in spate, urmariti-i dar nu-i lăsați sa va vadă. Fiți acolo cand se rănesc dar nu le plângeți prea mult de milă. Cu autism sau tipic, orice copil poate deveni independent daca mama face lucrurile corect.

Sper sa va inspire povestea.

PS: poza e facuta acum, la prima ora a dimineții.

Autismul, condiția secolului in care trăim - cateva informatii1. Observati ca am spus CONDIȚIE si nu BOALĂ. Explicația p...
08/08/2025

Autismul, condiția secolului in care trăim - cateva informatii

1. Observati ca am spus CONDIȚIE si nu BOALĂ. Explicația pentru condiție este simpla: creierul lor este diferit, modul in care fac lucrurile este diferit, modul in care percep lumea este diferit, modul in care procesează stimulii este diferit. Nu este boala pentru ca nu dam copiilor o pastila si se vindecă autismul. Pentru ca este condiție, daca analizam putin si luam lucrurile logic, ne dam seama ca este pe viata. Autismul nu trece cu nimic: nici cu terapie, nici cu medicamente, nici cu suplimente, nici cu uleiuri. Ramane acolo de la naștere si pana la finalul vieții. Ce se recuperează este întârzierea in dezvoltare, se poate corecta comportamentul deficitar, se poate recupera limbajul si alte abilitati care lipsesc dar autismul ramane acolo.

2. Ce as vrea sa mai stiti: autismul nu e contagios. Asa ca va puteți lăsa copiii tipici sa se joace sau sa stea in preajma unui copil autist pentru ca nu vor lua si ei autism. In cazurile fericite, tipicii chiar pot sa invete de la cei cu autism ce inseamna blândețea, ce inseamna sa nu existe răutate, ce înseamnă sa cedeze o jucărie fara sa dea un pumn celui care i-a luat-o si multe altele.

3. Nu inteleg de ce va urzicati voi, majoritatea parintilor de copii tipici, cand in clasa unde invata copilul vostru, apare si un copil cu autism sau ces, care, de cele mai multe ori, este insotit. Atât de tare va scoateți răutatea la suprafață si atata venin împrăștiați, ceva de groaza. Călcați in picioare orice principiu si orice valoare morala, sufleteasca, omeneasca doar pt a scoate din clasa ,,intrusul". De ce? Ne mai facem si noi bine? Mai știm ce inseamna empatie si intelegere sau folosim termenii doar ca sa ,,dam bine" in fata altora iar in spate, răsucim cuțitul in rana?
Pe partea cealaltă, vin si va intreb si pe voi, parintii copiilor cu nevoi speciale, urmatoarele: daca ai un copil agresiv, daca ai un copil non-verbal, daca nu are niste achiziții minime pt învățământul de masa, daca nu rezista in banca mai mult de 5 minute, daca tipa, face tantrumuri, ii rănește pe cei din jur si pe el, DE CE TINETI CU DINTII SA VA DUCETI COPILUL IN SCOALA DE MASA? Doar pentru ca scrie in lege ca are dreptul? Doar ca sa va simțiți voi confortabil psihic si emoțional ca ati reusit sa va duceți copilul in aceeasi școală unde merge si copilul tipic al vecinului? De ce duceti in invatamantul de masa copii care nu au achiziții si abilitati minime pt a face fata într-un colectiv de școală de masa, nici măcar pe o programa adaptată? Copilul cu autism este chinuit in scoala de masa DACA nu are abilitati cât de cât apropiate de cele ale copiilor tipici si un comportament adecvat. De ce faceti asta?

4. Nu toti copiii cu autism sunt genii. Nu au toti intelect peste limita sau normal, nu au toti aptitudini speciale. Avem si copii cu autism care au re**rd. Da, stiu, unii va veți urzica teribil cand veți citi cuvântul. E mai usor sa ne simțim jigniți in loc sa fim realisti. Sau sa spun ca e mai usor sa credem minciuni ambalate frumos decat sa privim in fata adevarul care doare? As vrea sa stiu cm se ajunge in situația urmatoare daca nu exista re**rdul la persoanele cu autism: adolescent autist de 16-17 ani, cu pampers, zero sau aproape zero abilitati de auto îngrijire, non verbal, agresiv, nu se spala singur, nu se imbraca singur, nu se sterge singur pe maini, nu spala singur o farfurie, etc. Cum de stau lucrurile asa daca toti sunt cu intelect peste limita sau mediu, asa cm afirma multi in stanga si in dreapta? Va rog sa ma luminați si pe mine. Eu încă nu am reusit sa găsesc răspunsul.

5. Copiii cu autism au limitele lor cognitive, emoționale, sufletești, la fel ca oricare alt tipic. Despre limitele cognitive, de limbaj si de învățare as vrea sa vă povestesc cateva randuri. Aceste limite trebuiesc acceptate de la o anumita varsta a copilului. De exemplu, daca pana la 15 ani e non verbal si la 15 ani începe sa emită ceva sunete, nu va așteptați ca de la 15 ani încolo, printr-o minune, sa inceapa sa aibă limbaj expresiv asa cm are orice tipic. Am mai vazut postari/comentarii in care parinti de adolescenți cu autism, non verbali, întrebau cand va incepe copilul sa vorbească si sa comunice pentru ca s-au saturat sa aștepte. Există si alte forme de comunicare pentru cei non verbali. A comunica nu e sinonim doar cu a spune cuvinte sau propoziții. Se poate si altfel.

6. Terapia ABA - cel mai controversat subiect din ultimii ani. Am citit cate-n luna si-n stele pe grupuri, pe rețelele sociale, atat de multe ca pur si simplu am renunțat sa mai ajut, sa mai scriu vreun comentariu sau sa mai dau vreun sfat pe grupurile de profil. Sunt cateva remarci care mi-au rămas in minte: terapia ABA traumatizeaza copiii, terapia ABA dresează copiii, terapia ABA face copiii roboti, terapia ABA face copiii vulnerabili la abuzul sexual cand vor ajunge la maturitate. Nu pot sa zic decât atat: da-le doamne minte ca nu stiu ce vorbesc. Terapia ABA aplicata corect nu face rău deloc. Ba din contra. Are doar beneficii. Si trebuie știut obligatoriu ca ABA este mod de viata. Nu e suficient sa iti duci copilul in cabinet ca sa lucreze un specialist cu el. Trebuie sa continui acasa, OBLIGATORIU, ca sa vezi rezultate. Pe lângă ABA, mai recomand terapie senzoriala, terapie 3C si aici recomand Paul-Constantin Cojocaru, logopedie/VML, kinetoterapie unde e cazul. Cam atat. Cam asta e lista cu terapii recomandate. Daca mai exista si alte probleme asociate cu autismul, puteți cauta si alte soluții care sa corespunda nevoilor copilului.

7. Ma intorc la subiectul ,,vindecării autismului" cu diverse uleiuri, medicamente sau terapii extraterestre. Nu le dau numele ca sigur mai sare vreunul 2 metri in sus ca se simte lezat. Si nu vreau sa lezez pe nimeni.
Subiectul ,,uleiuri esentiale" va fi cel atacat in postare. Si poate va întrebați ce imi da dreptul sa vorbesc despre uleiuri. Si am sa explic: folosesc uleiuri de grad terapeutic de vreo 8 ani. Am inceput cu cele de la Young Living si de o luna m-am înscris in Doterra. Le cunosc, le folosesc, le recomand dar ULEIURILE ESENTIALE NU VINDECA AUTISMUL, asa cm se promoveaza de către unele persoane pe internet. Încetați sa dati mii de euro pe uleiuri crezând ca vindeca autismul.

8. Ce ajuta pe langa terapie? As vrea sa afle cât mai multe persoane, asa că, voi detalia putin, atat cât stiu pe acest subiect.
- RMN 3T cerebral, obligatoriu, de la varsta mica: va ajuta sa vedeți daca la nivelul creierului este totul in regula.
- EEG pentru a depista devreme eventuale focare epiletice sau alte probleme.
- analize pentru microbiomul intestinal, inflamatie cerebrală, intolerante alimentare (panelul FOX) si alergii (panelul ALEX). Si aici recomand cu drag un medic: Cotica Bogdan si Clinica Dr. Cotică. Felicitări pt tot ceea ce faceti pt copii.

9. Păstrăm aceeasi nota optimista la final si va zic ce mai poate ajuta. Nu stiu dacă va așteptați la aceasta recomandare dar, puneti-va copiii la treaba. Nu zic sa ii trimiteți la săpat de grădini. Dar: strâns jucării, șters praful, spălat vasele, dat cu mopul, aspirat, împachetat haine, întins haine, pus haine la spălat, așezat masa, strâns masa, îmbrăcat/dezbracat, incaltat/descălțat, sa se spele singur, sa se șteargă, sa isi faca patul, etc. Înțelegeți voi ce vreau sa spun. Invatati-i sa lucreze cu mâinile, sa va ajute in casa si la treburile gospodărești. Au autism, nu probleme cu mâinile sau picioarele. Nu sunt bolnavi, sunt diferiți dar la fel de capabili.

10. Cu acest punct închei si cred ca e cel mai pertinent sfat pe care il pot da acum si pe care il dau de ani de zile parintilor: CITIȚI LITERATURA DE SPECIALITATE SI INFORMATI-VA DIN SURSE SIGURE. Informarea de la parintele x sau y de pe nu stiu ce grupuri nu este cea mai recomandata. In schimb, aveti o varietate de cărți valoroase care pot face lumina in viata voastra.

Am facut aceasta postare pentru a incerca, pentru a nu stiu câta oară, sa ofer informatii celor care au ochi sa vadă si urechi sa audă. Știu ca, la polul opus, vor fi si persoane care se vor simți lezate sau care vor zice ca nu am empatie. Stiu ca sunteti multi care preferati minciuni frumoase, spuse cu zambetul pe buze de aceia care va zic ,,Sunteti doar parinte, nu trebuie sa faceti nimic. Doar sa il duceti la terapie". Daca asta este liniștitor pentru voi, trăiți in continuare cu acea convingere ca este suficient doar sa duceți copilul la terapie.

PS1: Un specialist nu trebuie sa iti spună ce vrei sa auzi, ci trebuie sa iti spună adevărul, oricât de neplacut ar fi.

PS2: Un specialist nu trebuie sa iti fie prieten si sa plângă cu tine. Obligația lui este de a oferi cele mai bune soluții pentru copilul tau. Daca te confrunți cu depresie, apelează la un psihoterapeut.

PS3: Căutați oameni transparenți, care vă implica in procesul terapeutic, care vă explica logica fiecărui lucru care trebuie facut pentru copil, care vă învață ce sa faceti zi de zi.

Îmbrățișări si alegeri înțelepte va doresc!

Buna dimineața dragilor!Nu am mai scris de ceva vreme. Nu că nu as fi vrut dar nu am mai avut timp.Nu am inspirație mult...
22/07/2025

Buna dimineața dragilor!

Nu am mai scris de ceva vreme. Nu că nu as fi vrut dar nu am mai avut timp.
Nu am inspirație multa acum dar as vrea sa vă arat ceva. Si sa va povestesc cateva rânduri.
Va las mai jos doua propoziții, folosind ghilimelele de rigoare, pentru ca nu imi aparțin.

1. ,,Si un cimpanzeu invata mai repede decât copilul tau."
2. ,,Copilul acesta nu va fi capabil nici sa tina lingura in mana singur, dar sa mai invete si altceva."

Si acum ma intreb de ce? De ce trebuie sa audă parintii astfel de remarci la adresa copiilor lor tocmai de la cei care se presupune ca sunt in cabinete sau in centre ca sa ofere ajutor si profesionalism? De ce trebuie sa le tăiați aripile si sa le luați speranta? De ce le pierdeti timpul atat de prețios recuperării???? Doar pt ca sunt cazuri mai grele? Doar pentru ca voi nu aveti suficiente abilități ca sa ii invatati conform nevoilor pe care le au si nu știți cm sa adaptati programele de intervenție?
Cand parintele vine la terapie, vine cu intenția de a-si ajuta copilul. De aceea plătește, de aceea face sacrificii. Si ar fi frumos, omenește, etic si moral ca noi, specialiștii, sa luam parintele si sa il învățăm ce sa faca si acasa, in absenta noastră. Nu doar sa audă de la noi ,,Dumneavoastră sunteți doar parinte, nu trebuie sa faceti nimic acasa."

Vin cu o întrebare care nu-mi da pace: peste câțiva ani, cand parintele nu se va mai putea descurca singur cu un copil deja mare, cu abilitati lipsa si comportamente deficitare, veniți voi sa ii luați locul măcar pt cateva zile, ca sa se poată odihni fizic, emoțional si mental? Daca răspunsul este NU, mi-as dori sa ne facem toti meseria cu asumare si responsabilitate si sa invatam parintii cm sa isi gestioneze copiii si acasa.

Va las mai jos o poza. In ea se vad rezultatele unui copil pe care il coordonez de 1 an si 4 luni. Se observa creșterile pe fiecare arie: Socializare, Limbaj, Autoservire, Cognitiv, Motor si Varsta mentala.

Si o sa va las si ce spune parintele. Un parinte care si-a dus copilul la terapie de la 2 ani si care nu mai spera sa il audă vorbind. Un parinte care a facut sacrificii uriase pt copil, inclusiv sa lucreze cu el acasa, sa vândă o casa, sa se mute in chirie pt a fi aproape de centru... Da, poate va zgârie pe retina revolta ei. Îmi pare rau pentru voi. Dar e îndreptățită. Pentru ca nu e vorba despre neputinta copilului. E vorba ca nu a știut specialistul sa faca lucrurile corect. Si asta e trist. E mai simplu sa iei banii si sa spui ca nu poate copilul decât sa spui: ,,doamnă, copilul dvs depășește competentele mele, mergeti in alta parte." Haideți sa rămânem etici si morali. Numa' zic.

Si acest copil nu e un caz izolat din pacate. Dar ma bucur pentru ca fac parte din evoluția si progresul sau. Si ma mai bucur de sentimentul acela ca ceea ce fac este bine si cu sens.

L-ati încercat vreodată? La sentiment ma refer. Daca nu, imi pare rau pentru voi. E minunat.

O zi cu soare in suflet sa aveti!

Nu pot sa spun decât ,,MULTUMESC!"Multumesc pt ca te am si esti a mea. Un om drag sufletului meu, care e mereu acolo.💙💙💙
29/06/2025

Nu pot sa spun decât ,,MULTUMESC!"
Multumesc pt ca te am si esti a mea. Un om drag sufletului meu, care e mereu acolo.💙💙💙

Cum se vindecă de autism copiii?Nu-i așa că mulți dintre voi v-ați pus măcar o dată această întrebare???Aș vrea să vă of...
14/06/2025

Cum se vindecă de autism copiii?

Nu-i așa că mulți dintre voi v-ați pus măcar o dată această întrebare???

Aș vrea să vă ofer răspunsul la ea.
Voi începe prin a vă spune că autismul nu se vindecă. Da, citiți bine: NU SE VINDECĂ! Pentru că autismul este o condiție, nu o boală. Că mai vine la pachet cu dezechilibre de ordin interior, da. Acestea se rezolvă mergând la medic și urmând indicațiile acestuia.

Dacă dați copiilor uleiuri de mii de euro, dacă faceți terapii ,,miraculoase" care promit rezultate fantastice, să știți că nu se întâmplă nimic. Sau, maxim, în cazurile fericite, se mai liniștește copilul. În cazurile nefericite, dacă îi dați cine știe ce uleiuri/medicamente/suplimente recomandate de X sau Y pe net și nu ați făcut niște analize în prealabil (intoleranțe, alergii), riscați să ajungeți prin spitale, cu probleme de sănătate în plus.

Văd în ultimele zile o reclamă foarte agresiva la uleiuri esențiale și mă cam sperie. Și explic și de ce. Eu, personal, utilizez acele uleiuri pentru diverse. Ele nu sunt jucării sau nu e ca și cm ai bea un ceai de mușețel. Ele pot fi de-a dreptul periculoase dacă se dau d**a ureche sau pentru că spune X de pe net. Și tot eu vă spun că mare lucru nu fac în autism. Despre terapiile aparute peste noapte nici nu are sens să discut. Sa platesti pe o ora de nu știu ce terapie, 200 de euro, deja mi se pare SF...

Am sa va las aici o lista de terapii pe care eu le recomand.
1. Terapia ABA, obligatoriu.

2. Terapia 3C

3. Terapia de integrare senzoriala

4. Logopedie

5. Kinetoterapie, acolo unde este cazul.
Acestea ar trebui făcute în paralel pentru rezultate optime. Și neapărat, făcute CORECT.

Autismul se recuperează într-o anumită proporție. Unii copii se recuperează aproape 100%, alții doar 30%, de exemplu. Nimeni nu știe să dea un procent sau sa spuna unui parinte ,,Copilul dvs se va recupera 100%." sau ,,Copilul dvs va vorbi in 3 luni." Daca auziți asta de la vreun specialist, găsiți repede usa si fugiti de acolo.

Recuperarea copilului cu autism depinde de multi factori. O sa va scriu mai jos cativa, care sunt printre cei mai importanți.

1. Vârsta copilului la intrarea in programul de terapie. Cu cât este mai mic, cu atât are șanse mai mari la recuperare. Cu cât terapia începe mai târziu, cu atat șansele scad.
2. Corectitudinea terapiei. Daca terapia este gresit aplicata, nu va exista progres notabil. Si ca idee, progresul se măsoară de la luna la luna, nu din 3 in 3 luni, nu de la an la an.
3. Implicarea familiei: daca familia e pe principiul ,,il duc la terapie si o sa fie bine" si acasa nu se continua terapia, recuperarea va fi cândva, nu se știe când.
4. Alte tulburări asociate cu autismul: epilepsie, adhd, etc.
5. Intelectul copilului. Da, știu ca peste tot, mai nou, se strigă în gura mare că toți copiii cu autism au intelect superior. Cei care afirma așa ceva, sunt convinsă că nu au văzut niciodată un copil cu autism care are o întârziere mintală severă și un IQ sub 30 și nici nu au lucrat cu vreunul. Pentru că da, din păcate, nu toți copiii cu autism sunt genii.

Realitatea e dură si adevărul doare. Am văzut mulți părinți care preferă minciuni ambalate frumos și pseudospecialisti care îi perie cu zâmbetul pe buze si le spun ce vor sa audă. Tot cu zâmbetul pe buze vă iau și banii și nu vedeți rezultate. Acești părinți trăiesc cu speranța că, dacă plătesc sume ireale în fiecare lună pe uleiuri, terapii minune, promisiuni extraterestre, copilul lor va fi bine și se vindecă de autism.
Îmi pare rau sa va spun dar nu se va vindeca și nici progrese nu vor fi dacă nu faceți lucrurile corect.

În autism nu există miracole peste noapte. Există miracole în timp dar ele vin după multă muncă, corectă și susținută.
Munciți cu cei mici zilnic. Fiecare zi pierdută le scade șansele la o recuperare cât mai completă.

Poate rândurile scrise vi se par dure și lipsite de empatie. Dar vă asigur că tot ceea ce am scris vine în urma faptului că sunt multi părinți, care au alergat ani după himere si târziu au realizat că nu a evoluat copilul și a ajuns la o vârstă unde intervenția nu prea mai putea fi realizată la capacitate maximă. Tocmai din empatie vă spun aceste lucruri.
Și cel mai bun sfat pe care vi-l pot da: CITIȚI LITERATURĂ DE SPECIALITATE.

Dacă nu știi unde să găsești cărți în format pdf, gratis, lasă-mi un mesaj și îți ofer cu drag.

Sa va fie de folos!

Comportamentul provocator/disruptivComportamentele deficitare la copiii cu autism sunt foarte des intalnite si pot fi o ...
12/06/2025

Comportamentul provocator/disruptiv

Comportamentele deficitare la copiii cu autism sunt foarte des intalnite si pot fi o provocare majora pentru familie si persoanele care interactioneaza cu copilul: cadre didactice, specialisti sau alte persoane din comunitate.

Exemple de comportamente provocatoare:
1. Crize de furie (tantrumuri)
2. Opoziționism (refuzul de a coopera)
3. Autoagresiune (lovirea capului, mușcatul propriei mâini etc.)
4. Agresivitate față de alții (lovit, împins, mușcat)
5. Fugitul/bruscarea în medii nesigure
6. Țipete excesive sau comportamente verbale nepotrivite.

Cauze frecvente ale comportamentelor provocatoare:
1. Dificultăți de comunicare: copilul poate avea probleme în comunicarea nevoilor si dorintelor. Acest lucru poate duce la comportamente disruptive, frustrare, anxietate.
2. Supra sau substimularea senzorială: copiii cu TSA pot avea sensibilitati majore la stimulii din mediu (mirosuri, sunete, lumini, texturi, etc) sau pot fi, la polul opus, foarte putin sensibili la acestia.
3. Rigiditate cognitiva: majoritatea copiilor cu autism simt nevoia de a avea o rutina si un program foarte bine stabilit, deoarece predictibilitatea le ofera siguranta si liniste. Daca apar schimbari neprevazute, acestia pot reactiona intr-un mod neadecvat.
4. Dorința de a evita o activitate sau de a obține ceva: copiii cu autism pot adopta comportamentul provocator ca sa obtina ceea ce isi doresc sau pentru a scapa/evita anumite sarcini.
5. Dificultăți în reglarea emoțională: majoritatea copiilor cu TSA au o toleranta scazuta la frustrare, reusesc cu greu sa isi controleze impulsurile sau sa-si gestioneze emotiile.

Cum putem aborda comportamentul provocator:
1. Analiza funcțională a comportamentului: inainte de a interveni, trebuie sa gasim cauza. Acest lucru ne va ajuta sa intelegem care este functia comportamentului manifestat de copil.
2. Intervenția comportamentală (ABA): ne folosim de intarirea comportamentelor pozitive si ignoram sau redirectionam comportamentele disruptive.
3. Sisteme vizuale: orarele vizuale ajuta la diminuarea frustrarilor, anxietatii si pot oferi predictibilitate si claritate copilului, pentru ca el sa inteleaga ce isi doresc ceilalti.
4. Învățarea sistemelor alternative de comunicare: copiii pot fi invatati sa foloseasca diferite sisteme de comunicare de tipul PECS (Picture Exchange Communication System), semne sau mijloace de comunicare electronice.
5. Reglarea mediului: mediul poate fi adaptat, acolo unde este posibil, pentru a diminua supraîncărcarea senzorială. Schimbari in mediu se pot face acasa si uneori, si la gradinita/scoala. De asemenea, putem introduce pauze regulate, pentru a-i oferi copilului posibilitatea de a se relaxa.
6. Sprijin emoțional și intervenție psihologică: terapia ocupațională, terapia cognitiv-comportamentală adaptată și consilierea părinților pot fi utile.

Ce este important să reținem: Intervenția eficientă in rezolvarea comportamentelor provocatoare nu înseamnă ca pedepsim copilului. Interventia eficienta inseamna sa intelegem, sa sprijinim si sa lucram la corectarea comportamentelor neadecvate cu empatie și strategii corecte.

Sa luam un exemplu comun: Comportamentul problema: copilul țipă , lovește si se tranteste pe jos atunci când un adult ii cere să oprească o activitate preferată (să închidă tableta).

Ce facem?
Analiza funcțională (ABC)
1. A (Antecedent): Adultul ii cere copilului sa opreasca tableta.
2. B (Comportament): Copilul loveste, tipa si se tranteste pe jos.
3. C (Consecință): Adultul intarzie momentul opririi tabletei sau renunta sa ii mai ia tableta, pentru ca cel mic sa se calmeze.
Rezultat: Copilul a invatat că, dacă țipă, loveste si se tranteste pe jos, poate păstra tableta mai mult timp sau ca adultul nu i-o mai cere.

Ce ne dorim (comportament adecvat): copilul opreste tableta fara sa tipe, fara sa loveasca si fara sa se tranteasca. Daca este posibil, copilul va comunica folosind limbaj expresiv: ,,vreau sa mai stau 5 minute” sau un mijloc de comunicare alternativ, in care va prezenta o pictograma care ii va comunica adultului ca isi mai doreste inca 5 minute.

Plan de intervenție
1. Pregătim copilul din timp: foloseste un orar vizual cu pictograme, unde sa existe inclusiv o poza cu tableta si o poza care inseamna renuntarea la tableta. Foloseste un cronometru vizual cm ar fi un timer cu alarma sau o clepsidra si inainte cu 5 minute de oprirea tabletei, anunta copilul de ceea ce urmeaza si eventual, arata-i si poza din orarul vizual: ,,In 5 minute vei opri tableta.”
2. Folosim un „avertisment”: Cu 2 minute înainte de oprirea tabletei anuntam din nou copilul ca urmeaza sa renunte la ea: „În 2 minute vei opri tableta pentru ca se termina timpul” si ,,Vom merge sa ne jucam cu mingea.” Daca facem o activitate placuta pentru copil, oprirea tabletei se poate face mult mai usor.
3. Invatam copilul un comportament alternativ: de exemplu, copilul poate să spună sau arate o poză pentru a transmite ca mai doreste inca 2 minute in plus pe tableta. Dacă cere acest lucru calm, ii puteti oferi 2 minute suplimentare. In acest mod, el va invata ca, cererea facuta intr-un mod adecvat are rezultate pozitive pe cand tipatul are consecinte negative.
4. Fii consecvent cand timpul se termina: opreste tableta la terminarea timpului alocat pentru aceasta activitate. Vorbeste calm, dar ferm: ,,Timpul s-a terminat, gata.”, ,,Minunat, ai oprit-o fara sa tipi!”
5. Recompenseaza copilul: pentru fiecare oprire facuta fara comportament disruptiv, ofera-i o mica recompensa: „Pentru ca ai fost calm, primesti jucaria x, un sticker, o bulina sau inca 5 minute pe tableta, mai tarziu.”

Cum reacționăm dacă apare comportamentul provocator
1. Pastreaza-ti calmul, nu tipa, nu pedepsi si nu lovi copilul.
2. Adu-i aminte de regula, folosind un ton calm: ,,Opresti tableta. Nu ajuta daca tipi. Hai sa ne linistim impreuna si sa numaram pana la 10.”
3. Nu ceda la comportamentul disruptiv. Dacă vei oferi tableta înapoi copilului după ce acesta țipă, comportamentul negative va continua.
4. După ce copilul se calmeaza, ii poti oferi o activitate care sa inlocuiasca tableta: ,,Vrei sa ne jucam cu masinile sau cu animalele?”

Monitorizeaza comportamentul folosind un jurnal zilnic in care sa notezi ce s-a intamplat, cm s-a comportat copilul, ce strategie ai folosit, daca ai vazut imbunatatiri, etc.

Sa va fie de folos!

Address

Brasov

Opening Hours

Monday 08:30 - 17:00
Tuesday 08:30 - 17:00
Wednesday 08:30 - 17:00
Thursday 08:30 - 17:00
Friday 08:30 - 17:00

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Autism Colors posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram