12/10/2025
Elemente comportamentale din sfera autismului, raportate la varsta copilului
Mulți părinți nu reușesc să vadă din timp elementele comportamentale specifice autismului. Din aceasta cauză, ei ajung târziu la medicul specialist și tot târziu încep și terapia. Mai jos veți regasi o listă cu elemente, în funcție de vârstă, care vă pot ajuta să constatați din timp dacă ceva nu este în regulă.
are deja 3 luni, dar:
• nu reacţionează la sunete puternice;
• nu-şi observă mâinile până la 2 luni;
• nu urmăreşte obiecte în mişcare până la 2 sau 3 luni;
• nu apucă şi ţine obiecte în mână până la 3 luni;
• nu zâmbeşte celorlalţi până la 3 luni;
• nu-şi poate susţine capul foarte bine până la 3 luni;
• nu se întinde după jucării până la 3 sau 4 luni;
• nu gângureşte până la 3 sau 4 luni;
• nu duce obiectele la gură până la 4 luni;
• începe să gângurească, dar totuşi, nu poate imita nici un sunet creat de adult până la 4 luni;
• nu împinge cu picioarele pe o suprafaţă fermă atunci când se află sub picioarele lui;
• nu poate mişca unul sau ambii ochi în toate direcţiile;
• îşi încrucişează privirea aproape tot timpul (în primele luni este un lucru întâlnit uneori);
• nu acordă atenţie unor evenimente noi din mediu sau este foarte afectat de aceste evenimente noi;
are deja 7 luni, dar:
• musculatura nu se dezvoltă şi este foarte slăbuţ;
• pare foarte moale, asemenea unei păpuşi;
• apucă doar cu o singură mână;
• refuză să îmbrăţişeze;
• nu arată afecţiune deloc faţă de o persoană care îl îngrijeşte;
• nu agreează să stea în preajma celorlalţi;
• unul sau ambii ochi în mod constant se duc spre interior sau exterior;
• sensibilitate crescută la lumină;
• nu reacţionează la sunetele din jur;
• are dificultăţi în a duce un obiect la gură;
• nu întoarce capul pentru a detecta sursa sunetului până la 4 luni;
• nu se poate rostogoli de pe spate pe burtă sau invers până la 5 luni;
• nu are iniţiative de a zâmbi până la 5 luni;
• nu poate sta în fund cu ajutor până la 6 luni;
• nu se îndreaptă în mod activ spre obiecte până la 6 sau 7 luni;
• nu urmăreşte obiecte cu ambii ochi la distanţe mici până la 7 luni;
• nu-şi lasă greutatea corpului pe picioare până la 7 luni;
• nu gângureşte până la 8 luni;
• nu arată nici un interes în jocuri ca ,,cucu-bau” până la 7 luni;
are deja un an, dar:
• nu se târăşte;
• nu antrenează tot corpul în momentul în care se târăşte (pentru mai bine de o lună);
• nu poate sta în picioare cu sprijin;
• nu caută obiecte ascunse în faţa ochilor săi;
• nu spune nici un cuvânt;
• nu imită gesturi ca fluturatul din mână;
• nu arată cu degetul spre obiecte sau imagini;
are deja 2 ani, dar:
• nu poate merge până la 18 luni;
• nu dezvoltă abilitatea de a călca corect (călcâi – vârfuri) după câteva luni de mers sau merge doar pe vârfuri;
• nu rosteşte nici cincisprezece cuvinte;
• nu foloseşte propoziţii simple până la vârsta de 2 ani;
• până la 15 luni nu ştie funcţiile obiectelor uzuale (periuţă, telefon, furculiţă, lingură);
• nu imită acţiuni sau cuvinte până la sfârşitul acestei perioade;
• nu îndeplineşte instrucţii simple până la vârsta de 2 ani;
• nu poate împinge o jucărie cu roţi până la această vârstă;
are deja 3 ani, dar:
• obişnuieşte să cadă şi urcă cu greutate scările;
• are o salivare abundentă sau vorbeşte cu dificultate;
• nu poate construi un turn din patru cuburi;
• îi este dificil să manipuleze obiecte mici;
• nu poate copia un cerc până la vârsta de 3 ani;
• nu poate comunica în fraze scurte;
• nu este implicat în jocul de rol;
• nu înţelege instrucţii simple;
• prezintă interes scăzut faţă de alţi copii;
• dificultăţi în separarea de mamă sau persoana care are grijă de copil;
• contact vizual foarte puţin sau deloc;
• interes redus faţă de jucării;
are deja 4 ani, dar:
• nu poate arunca mingea deasupra capului;
• nu poate sări pe loc;
• nu poate pedala o tricicletă;
• nu poate ţine un creion între degetul mare şi celelalte degete;
• are dificultăţi în a mâzgăli;
• nu poate construi cu patru cuburi;
• încă plânge atunci când părinţii pleacă;
• nu arată interes pentru jocurile interactive;
• ignoră ceilalţi copii;
• nu răspunde persoanelor din afara familiei;
• nu se implică în jocurile fantastice;
• se împotriveşte activităţilor ca îmbrăcat, dormit sau mers la toaletă;
• nu se poate controla când este supărat;
• nu poate copia un cerc;
• nu formează propoziţii din mai mult de trei cuvinte (propoziţii cu sens);
• nu foloseşte ,,eu” sau ,,tu” în mod corect;
are deja 5 ani, dar:
• acţionează foarte temător sau timid;
• acţionează foarte agresiv;
• este incapabil să se separe de părinţi fără proteste majore;
• arată puţin interes în jocul cu alţi copii;
• refuză să răspundă celorlalte persoane, fie răspunde superficial;
• foloseşte rar fantezia sau imitaţia în joc;
• este nefericit sau trist o mare parte a timpului;
• nu se angajează în activităţi diverse;
• refuză oamenii sau pare retras;
• nu exprimă o paletă mai largă de emoţii;
• are dificultăţi în a mânca, a dormi sau a merge la toaletă;
• nu poate face diferenţa între fantezie şi realitate;
• pare foarte pasiv;
• nu poate înţelege comenzi formate din două părţi (legate cu prepoziţii);
• nu-şi poate spune în mod corect numele;
• nu foloseşte corect pluralul sau timpul trecut atunci când vorbeşte;
• nu vorbeşte despre activităţile zilnice sau despre experienţele avute;
• nu poate construi un turn din şase sau opt cuburi;
• pare inconfortabil cu a ţine un creion în mână;
• are probleme la îmbrăcat sau dezbrăcat;
• nu se poate spăla pe dinţi;
• nu se poate spăla pe mâini;
Aceste elemente nu apar integral la o singura persoana cu autism. Pentru a primi diagnosticul, un copil trebuie sa manifeste doar cateva din cele amintite anterior.
