星願樹聯合醫事機構（職能治療、語言治療）

11/09/2025

💛 很感謝許多家長對於這一系列情緒相關的遊戲給予相當高的評價，讓我覺得很感動也很欣慰。

🌱 一路以來，我始終秉持著「社會情緒」領域的專業應能彼此並存、互相成就的理念，讓每一個專業都保有自身努力的空間與方式，在多元的合作中展現其獨特價值。

而非，想囊括一切，並對外宣稱：
「要做OOOO才有效果，其他都沒有效果。」
「這個就是要做OOOO才有效果！」
「社會情緒怎麼會找職能治療呢？」

💔 每次聽到這樣的說法，我都感到很心疼。
難道職能治療在兒童領域的專業，仍然被侷限在「感覺統合」或「精細動作訓練」嗎？

⚡️ 這樣的歷史框架，不應再成為我們這個世代負擔與限制。
隨著時代的演進與專業的精進，
我們有責任，也有能力，一起推動職能治療走向更全面的社會情緒支持與全人發展。

🙏 由衷感謝家長們一路的信任與肯定。
🌟 星願樹至今已有超過六成的社會情緒相關需求的家庭與孩子，
願意與我們攜手，共同支持孩子的情緒理解與人際發展。

💪 我們會更加努力，
🌈 持續拓展課程與資源，
💖 期盼陪伴更多孩子在情緒理解、人際關係與自信心上茁壯成長。

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星願樹聯合醫事機構（職能治療・語言治療）
負責人・職能治療師 陳宜男
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#星願樹
#職能治療
#社會情緒
#情緒表達
#台中自費

07/09/2025

🎨 情緒教育，也可以很好玩！

突發奇想，用 像素黏土 創造了四隻「情緒精靈」：
😀 開心精靈
😡 生氣精靈
😢 難過精靈
😱 害怕精靈

每一隻精靈，都搭配了 16 張情境圖卡，
再加上一個「情緒小劇場」自製繪本，
讓孩子在遊戲中能看、能演、能對話。

最有創意的地方在這裡👇
我先把多色的像素黏土「混亂」揉在一起，
就像我們大腦裡頭思緒糾結、五味雜陳的時候。
再從裡面，把四種情緒的代表顏色「挑出來」，
重新整理、拼湊成情緒精靈！

孩子們看見混亂 → 梳理 → 精靈誕生的過程，
自然就能理解：
🌱 情緒是可以被看見、被整理、被理解的。

最後引導孩子跟情緒精靈對話，
孩子就能學習：不是只有「情緒爆炸」，
而是可以找到「情緒表達」的方式✨

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星願樹聯合醫事機構（職能治療・語言治療）
負責人・職能治療師 陳宜男
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#社會情緒
#情緒表達
#台中自費

01/09/2025

星願樹職能治療 ⭐️週六服務時間異動⭐️

服務時段：上午9:00~下午18:00

採全預約制，預約請加入星願樹職能治療官方LINE帳號 ＠starwish
索取預約表單唷😊

#職能治療＃星願樹職能治療所＃兒童自費治療＃早期療育

08/08/2025

早療「個別課」與「團體課」觀念宣導

🌟 一對一的早療課程最「划算」？

在與家長討論排課時，經常會聽到一種想法：

「一對一早療 1200 元，比團體課 1000 元划算啊！人越少效果越好嘛！」
「就像一對一家教或私塾，會比團體補習好一樣。」
「差200元而已，當然選一對一比較划算啊！可以獨享治療師的時段！」

聽起來很合理，但...真的合理嗎？

其實，早療和家教是兩種不同的服務模式，不適合相提並論。

💡 為什麼？

1️⃣ 介入目標不同
家教：以知識傳授、考試成績為導向，重點是知識輸入。
早療：以功能發展、行為調整、生活技能與社交能力為導向，重點是實際生活中的應用與互動。

2️⃣ 學習模式不同
家教：個別化的教學計劃，和更有品質的雙向溝通，偏重個別化的練習。
早療：需要多元情境與角色互動，孩子要在不同人、不同環境中練習轉化能力。

3️⃣ 成效關鍵不同
家教：獨自埋首多練習就可能進步。
早療：必須在真實互動情境中練習，才能把技能「用」出來，而不是只會在治療室裡表現。

所以，早療並非「人越少越好」，
而是要根據孩子的需要，選擇最能幫助他進步的形式。

📌 尤其在「社會情緒領域」

如果孩子在個別課中，已經達到療育目標且表現穩定，
臨床上會建議逐步轉向團體課，因為團體課能加入團體動力的效應——
當孩子在一個有規則、有互動、有目標的群體中學習時，
會自然產生模仿、比較、競爭、合作等心理機制，讓學習動機與行為調整更貼近真實生活情境。

👥 在團體課中，孩子能練到的社會情緒能力包括：
👉 如何在多人環境中等待、輪流（克服急躁、培養耐心）
👉 如何處理被拒絕、被忽略時的情緒（學會情緒調節與自我安撫）
👉 如何與不同性格的同伴協商合作（溝通、分工與妥協能力）
👉 如何在團體中展現健康的競爭動機（面對輸贏、學會激勵自己）
👉 如何在多重聲音與干擾中維持專注（提升注意力）
👉 如何適應不同的團體規則與角色轉換（增加情境彈性）
👉 如何在衝突時用語言表達需求（減少攻擊性或退縮行為）
👉 如何在被觀察或輪到自己時承受壓力（建立表現自信）

✅ 研究也指出（Guralnick, 2011），多元互動情境能顯著促進社交技巧與情緒調節的泛化，更有助於在生活中泛化。

🌟最後，關鍵提醒：
以金額、照顧比例來判斷划不划算，並非比較早療課程的重點，適不適合孩子的需求才是關鍵。

06/08/2025

陳老師給每個家庭的真心建議❤️

🌳【家人教養不同調：孩子需要的是一致的方向，不是來回拉扯】

在開業的這幾年，我非常著重家庭會談。
然而，卻經常在臨床裡遇到這樣的場景：

爸爸說：「他就是太被寵，才會受不了挫折！」
媽媽反駁：「你就是對他太嚴格，動不動就打罵，都不能用溝通的嗎？」
阿公阿嬤則在旁邊補一句：「我們以前就是打大的，哪有那麼多規矩？」

👀看似只是「觀點不同」，但對孩子來說，卻可能變成一場情緒拉鋸戰。

💥研究顯示：家庭教養不一致，是影響幼兒情緒調節與行為適應的高風險因子之一。

父母教養一致性越高，孩子的情緒調節、社會行為與執行功能發展越穩定。
反之，當孩子在一個「今天可以、明天不行」、「這邊鼓勵、那邊責罵」的環境中長大，他們的大腦會變得更難預測外在規則，長期下來容易出現：
🌪 情緒爆發或退縮
🚫 對規則無感
⚠️ 注意力難以持續，執行功能薄弱

🎯那該怎麼辦？
——不是「誰對誰錯」，而是「怎麼一起對孩子好」

孩子的成長，不需要家人「完全相同的教養風格」，但需要一個穩定、可預測的教養環境。我們可以從以下幾個層面逐步調整：

🔹1. 優先建立「底線共識」：先談重點，不談枝節
先別急著「全都一致」，先把彼此最在意的點找出來討論清楚。

🔹2. 拒絕「當場打臉」：教養衝突請在孩子不在場時解決
如果家人之間有分歧，千萬不要在孩子面前互相糾正或唱反調。
因為對孩子來說，大人的「爭執」，等同於「規則是浮動的」，
久而久之會產生：不信任、拒絕配合、操作性行為（哪邊好操縱靠哪邊）。
🧠研究也顯示，父母「公開對立」比「做法不同但私下協調」對孩子情緒影響更大

🔹3. 用「隊伍」的心態分工，而不是互相拉扯
在職能治療的介入裡，我最常看到的成功案例，是家庭中的照顧者找到彼此的角色定位與優勢：
➡️ 一人是原則制定者
➡️ 一人是情緒支援者
➡️ 一人是陪伴執行者
不是每個人都要「什麼都會」，而是像一個團隊一樣，各司其職，為同一個方向努力。孩子在這樣的隊伍裡，會感受到「一致的支持感」。

🔹4. 建立「家庭教養會議」習慣，一個月一次也好
📅不需要長，每次30分鐘也可以。重點是定期同步進度、分享育兒心得與觀察，避免各自為政。可以討論：
➡️ 最近孩子行為的變化
➡️ 有沒有遇到讓人困擾的情境
➡️ 是否需要微調做法或溝通語氣

🔹5. 有衝突也沒關係，但請記得，孩子在觀察我們怎麼處理衝突
我們給孩子的榜樣，不只是「怎麼教他」，還包括：
➡️ 我們怎麼面對不同意見
➡️ 我們怎麼修復彼此的關係？
➡️ 每一次「冷靜處理」、「願意退讓」、「願意溝通」，孩子都看在眼裡，學在心裡。

🗣最後的叮嚀

我常對家長說：
👨‍👩‍👧‍👦 家庭教養的重點，不在於方法是否完全一致，而在於我們傳遞給孩子的訊號，是否穩定可預期。
孩子需要的，不是滿分的規則，而是一個可以信任的環境。

🌱孩子的穩定，不會自然而然發生，它從大人的協調開始。
不是爭個高下、誰說了算，而是我們能不能成為一個合作的隊伍，一起為孩子撐起安全的心理空間。

01/08/2025

💖「提前請假」的小舉動，也能帶來滿滿的功德💖

💡除了緊急突發狀況外，若能提前請假，其實也能悄悄累積不少善意功德喔～

❤️ 減少資源浪費：
不需額外準備教材與材料，節能又環保，愛護地球我們一起來🌍

❤️ 騰出補課時段：
剛好有孩子需要補課時，可以更順利銜接，傳遞溫暖與支持

❤️ 釋出評估機會：
有更多家庭在等待排課，一個空出來的時段，可能就是一個孩子的希望

❤️ 促進資源公平分配：
每個時段都是珍貴的療育資源，提前請假就像主動把珍珠讓給需要的人，傳遞出互助與同理的力量

❤️ 增進彼此的信任：
當彼此信任與尊重形成正向循環，團隊也能更有餘裕提供溫暖且彈性的服務模式

❤️ 減輕治療師與行政的臨時壓力
提前請假能幫助治療師與行政團隊妥善安排時間與能量，減少當天臨時變動的混亂～彼此更從容，療育品質也更穩定

一個小小的舉動，就是一份體貼的善意。
感謝每位理解與配合的家長，讓療育資源可以被更有愛地使用

功德無量❤️❤️❤️❤️❤️❤️

29/07/2025

🪧星願樹公告🪧

陳宜男治療師除了「職能治療」與「感覺統合」外，新增了「認知學習」，未來如果診斷書或綜合報告書有載明「認知領域」的遲緩或疑似遲緩（邊緣），也可以在星願樹以「認知學習」的項目申請療育補助囉！

另外，附表為目前星願樹職能治療所可以申請療育補助的項目，提供參考。

星願樹職能治療所 敬上

27/06/2025

⭐️第十九期「視知覺、視動整合與注意力」團體課程（基礎班）-課前評估開始囉！⭐️

時隔2年多視知覺團體基礎班有名額釋出了😊
從第13期開始跟著星寶樹寶一起冒險的孩子們，經過了各種挑戰、考驗後，要往下一個階段邁進了👍

第19期的課程將釋出名額，如有視知覺暨視動整合與專注力需求的家庭，歡迎加入星願樹的Line官方帳號索取評估預約表單唷！

星願樹的Line帳號：
加入後請您傳送一則『我是ＯＯＯ（孩子姓名）的家長，我想索取視知覺團體課程課前評估預約表單』

以下為視知覺團體課程說明：

預計2025-07-25(五) 17:00開課（一期14週）
＊實際開課時間以評估後通知為主唷！

參與條件：
⭐️需滿四足歲以上之小班、中班、大班學齡前兒童
⭐️具備基本聽理解與口語表達能力

29/05/2025

提供最近陳老師的幾篇親子教養文章給大家參考，這也是最近在課後衛教時許多家長都問到的問題，所以陳老師就把這些問題寫成文章來分享囉 😊

【當孩子說「我不想上學」時，其實他想說的是……】
https://www.facebook.com/share/p/18QRPicrZz/

【用情緒價值，培養更靠近的親子關係】
https://www.facebook.com/share/p/1FxxUCjpaZ/

【孩子愛打人，是天生壞脾氣？還是背後藏著「求救訊號」？】
https://www.facebook.com/share/p/192rjZGAvf/

【孩子明明聽得懂，卻總是不照做？】
https://www.facebook.com/share/p/16VZ3sbZt7/

【為什麼孩子回到家就爆炸💥】
https://www.facebook.com/share/p/1A7XCJjBWe/

28/05/2025

換新書囉！
希望大家能珍惜❤️

27/05/2025

📢星願樹職能治療 新增週六服務時段

📢星願樹職能治療 新增週六服務時段

📢星願樹職能治療 新增週六服務時段

服務採預約制
請先加入『星願樹職能治療的Line官方帳號』

索取預約表單連結唷!

19/04/2025

陳老師的堅持！

🌱 一路以來，我堅持一件事情：
當小朋友要去醫院重新評估時，
只要家長有跟我提及，我一定會主動告知：
「我可以幫忙整理一份療育現況給您。」

這舉動也默默幫助到許多孩子和家庭。
❤️星願樹的品質與價值，就隱藏在這些細節裡❤️

🔸 一方面，是為了讓家長能更有系統地了解孩子目前的狀況，也讓他們在就診前能先構思好——
如何在短短幾分鐘的看診時間內，準確地轉述孩子的發展狀況。

🔸 另一方面，這份重點整理的資料或許也能輔助醫師與評估人員，迅速掌握孩子的療育歷程與目前重點，進而在評估規劃上有更完整的參考依據。

📝 所以，每當我要幫孩子進行評估前，
我也都會詳細閱讀所有報告內容——
無論是醫院提供的綜合報告書，或是相關機構提供的資料，都能讓我在後續安排評估與介入時，更有方向、更有想法。

💡 在我心中，兒童發展評估，
不是只是一個流程或形式，
而是需要被細膩經營、精準執行的專業工作。