09/22/2025
A instrução em grupo promove a aprendizagem por observação ao permitir que eles observem as respostas corretas de seus pares durante as sessões de ensino, o que facilita a aquisição de habilidades sem a necessidade de aprendizado individual direto (Leaf et al., 2012).
Tal exposição observacional contribui para que os participantes aprendam sequências completas e dominem habilidades além daquelas especificamente atribuídas a eles individualmente, aumentando a eficiência do processo instrucional (Croner et al., 2018).
Por exemplo, estudos mostraram que, ao ensinar habilidades de preparo de alimentos em grupo, os participantes aprenderam toda a sequência assistindo seus colegas, e não apenas as partes de forma individualizada (Croner et al., 2018).
Quanto ao desenvolvimento das habilidades sociais, a instrução em grupo possibilita a prática de atenção às instruções dirigidas ao grupo, o que é fundamental para a integração em ambientes escolares, trabalho e comunidade (Croner et al., 2018).
Além disso, a interação entre pares durante os momentos de instrução tem sido associada ao aumento do engajamento social e à generalização das habilidades para novos contextos (Croner et al., 2018).
Métodos que envolvem apoio entre pares aumentam a interação social entre estudantes autistas quando colegas típicos auxiliam durante a instrução em grupo (Croner et al., 2018). Programas de tutoria coletiva também melhoraram tanto as habilidades acadêmicas quanto as interações sociais para estudantes com TEA (Croner et al., 2018).
Portanto, a instrução em grupo cria oportunidades que favorecem tanto a aprendizagem por observação quanto o desenvolvimento de habilidades sociais por meio da interação facilitada entre pares em contextos naturais de ensino em grupo (Leaf et al., 2012; Croner et al., 2018).
E você? Já utilizou instrução em grupo com seus aprendizes?
