18/05/2025
💡👀Tập 1: Insight Xịn về Chuyên viên tham vấn tâm lý từ Cựu sinh viên Tâm lý học giáo dục - Anh Đinh Huỳnh Đức & 2 Thông tư bạn cần biết nếu theo đuổi công việc này! 👀💡
🎥 Trong số lên sóng đầu tiên của "Nghề Trong Muôn Người", chúng mình rất vui khi được kết nối bạn với người truyền cảm hứng hôm nay: Anh Đinh Huỳnh Đức – Cựu sinh viên ngành Tâm lý học giáo dục khóa 2017, hiện là Chuyên viên tham vấn tâm lý tại Trung tâm Quản lý Ký túc xá ĐHQG TP.HCM. Anh Đức là người đồng hành thân quen với hàng ngàn sinh viên, là người lắng nghe, chia sẻ và hỗ trợ kịp thời trong những khoảnh khắc khó khăn của đời sống tâm lý sinh viên.
📍Công tác tham vấn tâm lý mà anh Đức đang theo đuổi rất gần gũi với một vị trí công việc đã có quy định rõ ràng trong các văn bản luật của nước ta, đó là vị trí “Tư vấn học sinh” - từ vai trò kiêm nhiệm mang tính hỗ trợ đến vị trí chuyên trách chính thức trong các trường phổ thông, được Bộ GD&ĐT quy định rõ ràng bằng văn bản pháp lý, cụ thể là:
1️⃣ Nền tảng ban đầu: Thông tư 31/2017/TT-BGDĐT
Thông tư này (hiệu lực từ 02/02/2018) đóng vai trò là chính sách nền tảng, định hình vị trí và vai trò của công tác tư vấn tâm lý học đường ở Việt Nam.
Mục đích: Hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trong trường phổ thông, tạo hành lang pháp lý quan trọng để các nhà trường đưa công tác này vào hoạt động bài bản.
Yêu cầu chính: Các trường phổ thông phải có Tổ Tư vấn và công tác này thường được thực hiện bởi cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm có kinh nghiệm, được bồi dưỡng về chuyên môn.
2️⃣ Một bước tiến mới: Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT
Để tăng cường và chuyên nghiệp hóa công tác này, Thông tư 20/2023/TT-BGDĐT (hiệu lực từ 16/12/2023) đã ra đời, hướng dẫn về vị trí việc làm (VTVL) trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Điểm mới đột phá: Chính thức hóa VTVL "Tư vấn học sinh" trong trường phổ thông, thuộc nhóm VTVL chức danh nghề nghiệp chuyên ngành.
Định mức & Mục tiêu: Mỗi trường tiểu học, THCS, THPT được bố trí 01 người cho vị trí này. Trường hợp không bố trí được biên chế, có thể hợp đồng lao động hoặc giáo viên kiêm nhiệm. Mục tiêu là thực hiện các nhiệm vụ tư vấn theo quy định tại Thông tư 31, nhưng với một vị trí chuyên trách rõ ràng hơn.
Ý nghĩa: Điều này thể hiện sự quan tâm đặc biệt đến sức khỏe tâm lý học đường, tạo cơ sở pháp lý vững chắc hơn cho việc triển khai công tác tư vấn một cách bài bản, từ việc lập kế hoạch, thực hiện tư vấn, quản lý hồ sơ, đến phối hợp hoạt động phòng ngừa và can thiệp.
😥Dù là một chủ trương thiết thực, sau nhiều năm triển khai, hiệu quả của các phòng tư vấn theo Thông tư 31 và 20 còn hạn chế và “mờ nhạt”, một phần do vấn đề nhân sự kiêm nhiệm và việc tập huấn chưa sâu rộng, thiếu đầu tư cho công tác nội bộ trong nhà trường, học sinh đôi khi không biết phòng Tham vấn, Tư vấn học đường ở đâu. Những vấn đề trên xuất phát từ việc cộng đồng chưa nhận thức rõ ràng về vai trò quan trọng của những người đảm nhận công tác này.
🎬 Và để hiểu được phần nào vai trò và nhiệm vụ mà một người đảm nhận vị trí “Tư vấn học sinh” sẽ thực hiện hay đơn giản là biết thêm về những trải nghiệm chân thực từ “người thật, việc thật” thì “Nghề Trong Muôn Người” mời bạn cùng xem video dưới đây.
🌈Để kết thúc bài viết đã khá dài này, chúng mình xin được mượn lời nhắn nhủ chân thành anh Đức muốn gửi đến các bạn sinh viên đã, đang và sẽ theo học ngành Tâm lý học giáo dục:
💬“Yếu tố quan trọng để có thể duy trì và theo đuổi ngành này đến cùng là đam mê, mình phải thực sự yêu và xác định được công việc mình sẽ làm sau khi ra trường.”
_______________________
Mọi thắc mắc xin vui lòng liên hệ:
🌐Facebook: Nghề Trong Muôn Người
https://www.facebook.com/profile.php?id=61572965025239&locale=vi_VN
📧Email: nghetrongmuonnguoi.ussh2025@gmail.com
![[NHẮC NHỞ ĐIỀN FORM - CHƯA ĐẦY 24H NỮA THÔI…!]🏮Workshop XÂY DỰNG CV “CHẤT” - NHÀ TUYỂN DỤNG PHẢI “WOW” sắp diễn ra rồi đ...](https://img4.findhealthclinics.com/076/550/122136131810765500.jpg)
