https://www.facebook.com/1053050751227502/

Lớp can thiệp sớm Cầu Vồng - Bến Tre, 230A2, Phường Phú Tân, Vinh Long (2026)

13/04/2026

🤲 Trẻ tự kỷ đánh – ném – vứt đồ: Nguyên nhân & Giải pháp

👩‍👦 Nhiều bố mẹ lo lắng khi con tự kỷ thường xuyên có hành vi đánh bạn, ném hoặc vứt đồ. Thực tế, đây không hẳn là “hư” mà là cách con phản ứng khi chưa biết diễn đạt cảm xúc và nhu cầu.

🌟 Nguyên nhân thường gặp

1️⃣ 🗣️ Khó giao tiếp bằng lời → Con chưa biết nói “cho con” hay “con muốn” nên dùng hành động.

2️⃣ 😣 Khó kiểm soát cảm xúc → Khi bị cấm đoán hoặc không vừa ý, con dễ ném và vứt đồ.

3️⃣ 👀 Muốn được chú ý → Con biết nếu ném đồ thì bố mẹ sẽ nhìn và phản ứng ngay.

4️⃣ 🧩 Nhạy cảm giác quan → Âm thanh lớn, đông người, hoặc chờ đợi lâu khiến con căng thẳng và bùng nổ.

5️⃣ ⏳ Thiếu kỹ năng chờ đợi & chia sẻ → Con chưa hiểu “đến lượt” và “của chung”.

✅ Giải pháp cho bố mẹ

👉 1. Giữ bình tĩnh 🧘

Đừng la mắng hay đánh lại, vì trẻ sẽ căng thẳng hơn và dễ bắt chước hành vi xấu.

👉 2. Ngăn chặn và hướng dẫn ngay ✋

Nếu con ném → nhẹ nhàng cất đồ đi, nói ngắn gọn: “Không ném. Con thử xin nhé.”

👉 3. Dạy con cách giao tiếp thay thế 🖼️

Sử dụng thẻ tranh (PECS), ký hiệu, hoặc từ ngắn như: “Con muốn”, “Cho con”. Khi con dùng đúng cách → 👏 khen thưởng ngay.

👉 4. Đặt quy tắc rõ ràng và nhất quán 📏

Dùng hình ảnh trực quan (🚫 Không ném, 🚫 Không đánh) để con dễ hiểu hơn lời nói.

👉 5. Khen ngợi và thưởng khi con cư xử đúng 🎁

Ví dụ: Con chờ lượt → khen: “Con giỏi quá, con biết chờ rồi!”

👉 6. Giúp con giải tỏa năng lượng ⚽

Cho con vận động: chạy, nhảy, chơi bóng, bơi… thay vì ném đồ lung tung.

👉 7. Tập kỹ năng chờ đợi ⏳

Dùng đồng hồ cát, thẻ đếm số, hoặc hát 1 bài ngắn để con quen với “đến lượt”.

👉 8. Nhờ chuyên gia can thiệp khi cần 👩‍⚕️

Nếu hành vi kéo dài, nên kết hợp trị liệu hành vi (ABA), ngôn ngữ và cảm giác.

💡 Kết luận:

Hành vi đánh – ném – vứt đồ ở trẻ tự kỷ là tín hiệu con cần được hỗ trợ. Bố mẹ kiên nhẫn, yêu thương và nhất quán sẽ giúp con học được cách giao tiếp và kiểm soát cảm xúc hiệu quả hơn 💖.
Nguồn chia sẻ

09/04/2026

☘️Phản hồi tích cực từ quý Phụ huynh☘️
Rất trân trọng và hạnh phúc, động lực của cô giáo❤️

07/04/2026

CÔNG CỤ ĐIỀU HÒA CẢM XÚC CHO TRẺ ĐẶC BIỆT TRONG MỌI TÌNH HUỐNG

Đối với trẻ đặc biệt, việc giúp các con nhận diện và quản lý cảm xúc là một trong những thử thách lớn nhất nhưng cũng ý nghĩa nhất. Con thường chưa có đủ ngôn ngữ để diễn tả sự khó chịu, dẫn đến những hành vi bùng nổ, la hét hoặc thu mình.

Bộ công cụ điều hoà cảm xúc không chỉ đơn thuần là những trò chơi, mà là những kỹ thuật dựa trên nền tảng điều hòa giác quan và hơi thở. Tố Như sẽ giúp ba mẹ hiểu khi nào nên áp dụng từng phương pháp để mang lại hiệu quả tốt nhất con.

-

1. Nhóm Điều Hòa Qua Hơi Thở & Sự Tập Trung
- Hít Thở Sâu:
- Tác dụng: Cung cấp oxy, làm chậm nhịp tim, giúp hệ thần kinh chuyển từ trạng thái chiến đấu hoặc bỏ chạy sang trạng thái thư giãn.
- Phù hợp với: Trẻ đang có dấu hiệu hoảng loạn, lo lắng hoặc bắt đầu căng thẳng. Rất tốt cho trẻ dễ bị quá tải cảm xúc (meltdown).
- Đếm đến 10:
- Tác dụng: Tạo ra một khoảng nghỉ nhận thức, buộc não bộ phải rời xa tác nhân gây giận dữ để tập trung vào con số.
- Phù hợp với: Trẻ có xu hướng bốc đồng, trẻ gặp khó khăn trong việc kiểm soát cơn giận tức thời.
- Thổi Lông Vũ / Thổi B**g Bóng:
- Tác dụng: Đây là cách biến việc kiểm soát hơi thở thành một trò chơi trực quan. Giúp trẻ điều tiết cường độ luồng hơi.
- Phù hợp với: Trẻ hiếu động, trẻ gặp khó khăn với các bài tập thở khô khan. Hành động thổi b**g bóng rất hiệu quả để cắt đứt cơn khóc nhè hoặc hành vi lặp đi lặp lại.

-

2. Nhóm Giải Tỏa Qua Tiếp Xúc Giác Quan
- Chơi với Đất Nặn:
- Tác dụng: Giải phóng năng lượng thừa qua đôi bàn tay, cung cấp kích thích xúc giác mạnh.
- Phù hợp với: Trẻ có hành vi cắn móng tay, bứt rứt tay chân hoặc trẻ cần tìm kiếm cảm giác.
- Ôm Gấu Bông / Nghe Nhạc Êm Nhẹ:
- Tác dụng: Tạo cảm giác an toàn, được che chở và xoa dịu hệ thống tiền đình/thính giác.
- Phù hợp với: Trẻ bị nhạy cảm quá mức với âm thanh môi trường hoặc trẻ đang rơi vào trạng thái u buồn, thu mình.

-

3. Nhóm Sáng Tạo & Trực Quan Hóa
- Vẽ hoặc Tô Màu:
- Tác dụng: Chuyển hóa cảm xúc không lời thành hình ảnh. Giúp trẻ diễn đạt những gì không nói được bằng lời.
- Phù hợp với: Trẻ khó khăn về ngôn ngữ hoặc trẻ mắc chứng lo âu xã hội.
- Tưởng Tượng Địa Điểm Hạnh Phúc / Ngắm Đám Mây:
- Tác dụng: Kỹ thuật rời xa tạm thời khỏi thực tại căng thẳng để đưa tâm trí vào không gian thư giãn.
- Phù hợp với: Trẻ có trí tưởng tượng phong phú nhưng dễ bị ám ảnh bởi những tình huống tiêu cực vừa xảy ra.

-

4. Không Gian Riêng Tư
- Góc Yên Tĩnh:
- Tác dụng: Giảm tối đa các kích thích từ môi trường (ánh sáng, tiếng động, con người) để trẻ tự phục hồi.
- Phù hợp với: Trẻ bị quá tải giác quan. Đây là phương pháp "vàng" cho trẻ tự kỷ khi môi trường xung quanh quá hỗn loạn.

-

Mỗi đứa trẻ là một cá thể duy nhất với hệ thống thần kinh và cách phản ứng khác nhau. Không có một phương pháp nào là vạn năng cho tất cả các con, nhưng có một nguyên tắc chung: Ba mẹ hãy dạy con các kỹ thuật này khi trẻ đang ở trạng thái bình tĩnh nhất.

Đằng sau mỗi hành vi khó khăn của con luôn là một thông điệp cần được thấu hiểu và xoa dịu bằng tình yêu thương cùng sự kiên nhẫn.

Khi chúng ta kiên trì cùng con thực hành hàng ngày thông qua các hoạt động vui chơi, những chiến lược này sẽ dần trở thành phản xạ tự nhiên, giúp trẻ tự tin hơn trong việc kiểm soát bản thân.

06/04/2026

🗣️ MỘT SỐ BÀI TẬP LUYỆN PHÁT ÂM CHO BÉ!
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ chậm nói là một hành trình cần kiên trì – đúng cách – đúng thời điểm. Trong quá trình này, việc rèn luyện khẩu hình miệng, kết hợp cử động, âm thanh và cảm xúc chính là nền tảng giúp trẻ bật âm, tạo âm và dần tiến tới sử dụng ngôn ngữ có ý nghĩa.

💁‍♀️Dưới đây là 8 nhóm bài tập cơ bản, dễ áp dụng tại nhà hoặc lớp học để hỗ trợ trẻ luyện phát âm.

👄 Bài 1: BÀI TẬP KHẨU HÌNH MIỆNG
* Mục đích: Tăng cường sự linh hoạt của môi, lưỡi, hàm – tiền đề để trẻ bật âm chính xác.

🔸 Cách thực hiện: Giáo viên/Phụ huynh làm mẫu chậm rãi – Trẻ nhìn và bắt chước.
• Cắn môi dưới
• Há miệng – thật to
• Tròn môi (tạo hình chữ O bằng cách nhấn nhẹ vào má)
• Chu môi – càng dài càng tốt
• Lè lưỡi – càng dài càng tốt
• Liếm môi – trên, dưới, trái, phải
• Đánh lưỡi – lên, xuống, trái, phải
• Hút ống hút: từ ống to đến ống nhỏ → giúp bé luyện hít hơi
• Thổi: b**g bóng xà phòng, giấy vụn, còi, nến… → luyện kỹ năng đẩy hơi
• Mút kẹo – mút thìa
• Phồng má – di chuyển hơi qua hai má
• Chạm lưỡi vào vị trí khác nhau trong miệng
• Lưỡi đặt lên hàm răng trên (để phát âm L)
• Mím môi (âm M), Bặp môi (âm B, P), Chu môi thổi phù (âm PH)
• Cắn nhai – luyện độ linh hoạt cơ hàm

🗣️ Bài 2: PHÁT ÂM ĐƠN GIẢN THEO LỆNH
Kích thích phản xạ tạo âm thông qua âm thanh vui nhộn:
• Vỗ nhẹ miệng – nói “oa oa”
• Tặc lưỡi – như tiếng lách cách
• Tróc lưỡi – “tróc tróc…”
• Hôn gió – “chụt chụt”
• Phun mưa – làm điệu bộ phun mưa như bé sơ sinh

👄🗣️ Bài 3: KẾT HỢP KHẨU HÌNH VÀ PHÁT ÂM
🔸 Lưu ý:
• Bắt đầu với 3 âm dễ
• Kiên trì lặp lại
• Không ép trẻ, chỉ tạo điều kiện bắt chước
*Ví dụ bài tập:
• A (há miệng)
• O (tròn miệng)
• U (chu môi)
• HỜ, HA, HO, HU (há miệng – đẩy hơi)
• BỜ, BA, BO, BU (bặp môi)
• MỜ, MA, MO, MU (mím môi)
• LỜ, LA, LO, LU (uốn lưỡi)

📢 Bài 4: PHÁT ÂM KẾT HỢP NGỮ ĐIỆU
Giúp trẻ cảm nhận độ cao thấp, trầm bổng của tiếng nói – chuẩn bị cho kỹ năng nói tự nhiên sau này:
• À – Á – A | Ò – Ó – O | Ù – Ú – U
• HA – HÀ – HÁ | HU – HÙ – HÚ
• BA – BÀ – BÁ | MA – MÀ – MÁ
• LÀ – LÁ – LA
🐶 Bài 5: GIẢ VỜ TIẾNG ĐỘNG VẬT Phát triển kỹ năng bắt chước + mở rộng vốn từ thông qua trò chơi tưởng tượng:
• Chó: Gâu gâu
• Vịt: Cạp cạp
• Gà: Ò ó o
• Mèo: Meo meo
• Chuột: Chít chít
• Lợn: Éc éc

🎲 Bài 6: PHÁT ÂM QUA TRÒ CHƠI
Tận dụng chuyển động và hành động cụ thể để kết hợp phát âm:
• Chi chi chành chành → “Chi chi”
• Ù à ù ập → “Ập”
• Chạm cốc → “Giô” – uống “Khà”
• Xếp khối rồi đổ → “Ầm”
• Xe hơi chạy → “Bin bin”
• Tàu hoả → “Tu tu”
• Nằm xuống → “Ình”

🎵 Bài 7: ĐỌC THƠ, HÁT VUỐT ĐUÔI
🔸 Lưu ý: Dùng các bài thơ, bài hát có cấu trúc đơn giản, âm tiết dễ.
• Đọc đi đọc lại nhiều lần
• Ngắt nhịp cuối câu để bé đọc nối tiếp (vuốt đuôi)
• Giai đoạn đầu: Trẻ biết nói chưa chắc đã hiểu nghĩa → vẫn cần tiếp tục hỗ trợ giao tiếp có ý nghĩa

📣 Bài 8: TẬP NÓI TỪ THƯỜNG DÙNG VÀ ỨNG DỤNG VÀO NGỮ CẢNH
• Ạ: Dạy trẻ khoanh tay cúi đầu và “ạ” → luyện phát âm + hành vi xã hội
• Dạ: Gọi tên → đáp lời bằng “dạ”
• 1, 2, 3…: Dùng để khởi động mọi hoạt động trẻ thích → kích hoạt phát âm “ba”

💡 LƯU Ý QUAN TRỌNG CHO GIÁO VIÊN – PHỤ HUYNH:
1. Không yêu cầu chỉnh âm – chỉ cần trẻ phát ra âm
2. Luôn giao tiếp mắt – miệng – miệng
3. Kết hợp âm thanh hấp dẫn (chuông, còi, điện thoại…)
4. Ghi âm trẻ và bật lại cho bé nghe
5. Tận dụng mọi cơ hội gợi âm tự nhiên (ăn: “măm măm”, kêu “ồ” khi bất ngờ…)
6. Luôn động viên, khen ngợi – tránh so sánh hoặc chê bai

💬 THÔNG ĐIỆP: Mỗi âm thanh trẻ phát ra đều là một bước tiến quý giá trên hành trình phát triển ngôn ngữ. Đừng vội vàng, đừng đặt kỳ vọng “nói cho rõ” hay “nói cho hay” ngay từ đầu.
Hãy kiên nhẫn lắng nghe, tạo điều kiện, khuyến khích và cùng con từng ngày – từng âm – từng lời, ngôn ngữ sẽ nảy mầm từ chính tình yêu thương và sự kết nối mỗi ngày.
--------------------

03/04/2026

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH CHO TRẺ THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG HẰNG NGÀY

Ba mẹ thường nghĩ rằng: "Con chỉ chơi thôi mà?"
Nhưng thực tế, mỗi hoạt động nhỏ với đôi tay đều đang xây nền cho việc viết, tự lập và học tập sau này.
Kỹ năng vận động tinh là điều cần thiết cho sự phát triển về nhận thức và thể chất cũng như đóng góp đáng kể vào thành tích học tập và sự hòa nhập xã hội của trẻ. Sự tương tác giữa các kỹ năng vận động tinh, can thiệp sớm và thành công ở trường là quan trọng nhưng phức tạp để đảm bảo việc khám phá và hiểu biết sâu hơn.

🌟 KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH Ở TRẺ EM LÀ GÌ?
Kỹ năng vận động tinh ở trẻ em liên quan đến việc sử dụng và phối hợp các nhóm cơ nhỏ, đặc biệt là các nhóm cơ ở bàn tay và ngón tay. Những kỹ năng này rất quan trọng vì chúng giúp trẻ thực hiện những thao tác chính xác như viết, vẽ, cắt dán và các kỹ năng sinh hoạt hằng ngày (cài cúc áo, cầm muỗng, buộc dây giày), phát triển dần dần trong suốt thời thơ ấu. Kỹ năng vận động tinh giữ vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy thành công trong học tập, nuôi dưỡng tính độc lập và tạo điều kiện cho sự phát triển cơ bản nhấn mạnh tầm quan trọng của chúng trong quá trình phát triển của trẻ.

🌟 NHỮNG HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG TINH ĐƠN GIẢN BA MẸ CÓ THỂ THỰC HIỆN TẠI NHÀ
1. Bóp – siết – xịt nước
Trong thực hành can thiệp, đây luôn là nhóm hoạt động "nhỏ nhưng rất có võ". Khi trẻ bóp bình xịt nước, bóp bóng hay đồ chơi mềm, trẻ không chỉ đang chơi mà đang học cách điều chỉnh lực của bàn tay.
Từng lần siết – thả giúp các cơ bàn tay khỏe dần lên, ngón tay có kiểm soát hơn. Đây chính là tiền đề quan trọng để sau này trẻ cầm bút không mỏi, không quá chặt hay quá lỏng.
2. Nặn đất sét / Play-Doh
Đất nặn là "người bạn quen" trong rất nhiều buổi can thiệp vì nó cho phép trẻ dùng cả bàn tay lẫn từng ngón để thao tác.
Khi trẻ véo, cuộn, ấn hay tạo hình, các ngón tay được vận động linh hoạt, phối hợp nhịp nhàng hơn. Với những trẻ còn yếu tay, đây là cách rất tự nhiên để chuẩn bị cho kỹ năng cầm bút và viết…..

01/04/2026

🧠VÌ SAO CON CHƯA NÓI – MÀ LẠI HIỂU HẾT?

Mẹ hỏi: "Con uống nước không?"
Con nhìn mẹ – rồi gật đầu.
Nhưng khi mẹ bảo: “Nói đi: uống..."
Con chỉ im lặng.
🎯 Vậy là sao? Con hiểu mà không nói? Có gì sai trong não bộ con?
✅Câu trả lời khoa học rất nhẹ nhàng:
🧠Não con có 2 vùng ngôn ngữ chính:
Wernicke (vùng hiểu) – giúp con nghe và hiểu từ vựng
Broca (vùng nói) – giúp con lên kế hoạch và phát âm ra từ
Trong phần lớn trẻ chậm nói:
Wernicke hoạt động tốt → con hiểu được lời mẹ
Broca phát triển chậm hơn → con chưa bật được lời

💡Giống như con có một “kho từ điển” đầy đủ, nhưng chưa tìm được chìa khóa để mở ra và nói thành lời.
✅Điều này dẫn đến 2 hiểu lầm nguy hiểm:
Mẹ tưởng con không hiểu gì → bỏ qua giai đoạn kết nối cảm xúc
Mẹ tưởng con "cứng đầu" → ép con nói ngay
🎯Điều cần làm:
Giữ kết nối cảm xúc sâu – và đợi vùng nói mở ra từ bên trong.
❤Lời nhắn dễ thương:
“Con không im lặng vì không hiểu.
Con im lặng... vì con đang xây cầu nối giữa trái tim và lời nói."

Nguồn: ST

31/03/2026

🎯 5 THỨ CẦN ƯU TIÊN DẠY (THEO THỨ TỰ QUAN TRỌNG)
1. 👀 Giao tiếp mắt (quan trọng số 1)
📌 Vì:
Không có nhìn → không học được gì
Là “cửa vào não”
✅ Dạy:
Gọi tên → bé nhìn → mới đưa đồ
Chơi ú òa, trốn tìm mặt
Đưa đồ ngang tầm mắt (không đưa liền)
👉 Mục tiêu:
Bé nhìn 2–3 giây khi gọi tên
2. ✋ Chỉ tay / yêu cầu (communication)
📌 Vì:
Bé phải biết “muốn cái gì” trước khi nói
✅ Dạy:
Cầm tay bé chỉ đồ
Giữ đồ bé thích → chờ bé ra tín hiệu
Dạy 3 kiểu:@
Chỉ tay
Kéo tay
Nhìn + phát âm
👉 Mục tiêu:
Bé biết đòi – yêu cầu – tương tác
3. 🧠 Hiểu trước khi nói (receptive language)
📌 Sai lầm phổ biến: ép bé nói khi chưa hiểu
✅ Dạy:
“Đưa mẹ cái ly”
“Ngồi xuống”
“Lấy bóng”
👉 Chơi dạng:
Đưa 2 đồ → yêu cầu chọn đúng
Làm theo mệnh lệnh đơn giản
👉 Mục tiêu:
Bé hiểu 10–20 từ quen thuộc
4. 🔄 Bắt chước (imitation)
📌 Đây là nền tảng để học nói
✅ Dạy:
Bắt chước hành động: vỗ tay, gõ bàn
Bắt chước âm: ba, ma, a, ô
👉 Mẹo:
Làm vui, exaggerated (phóng đại)
Khen ngay khi bé bắt chước
👉 Mục tiêu:
Bé bắt chước được hành động + âm đơn giản
5. 🔊 Phát âm / nói (đặt sau cùng)
📌 Chỉ dạy khi đã có 4 nền tảng trên
✅ Dạy:
Âm đơn → từ đơn → 2 từ
Ví dụ:
“ba” → “bánh” → “ăn bánh”
👉 Không ép nói:
Bé có thể dùng:
chỉ tay
tranh
ký hiệu
👉 Mục tiêu:
Bé có cách giao tiếp (không nhất thiết phải nói ngay)
⚠️ 3 SAI LẦM PHỔ BIẾN
❌ Ép bé nói liên tục
❌ Dạy chữ, số quá sớm
❌ Cho xem điện thoại nhiều (mất giao tiếp)
Lớp can thiệp sớm Cầu Vồng - Bến Tre
☎️0916693624
🏡 230A2, Kp2, Phường Phú Tân, Tp Bến Tre (cũ)

27/03/2026

🌈 MỘT TIẾT HỌC CÁ NHÂN CỦA CON CÓ GÌ?

✨ Với các con dưới 4 tuổi, mỗi buổi học là sự kết hợp giữa can thiệp – vui chơi – trải nghiệm thực tế:

🔹 Khởi động nhẹ nhàng
• Chào hỏi, tạo kết nối cảm xúc
• Giúp con làm quen và cảm thấy an toàn, thoải mái

🔹 Phát triển kỹ năng nền tảng
• Nhận biết màu sắc, hình dạng, đồ vật
• Ghép nối, phân loại đơn giản
• Tăng khả năng chú ý và tập trung

🔹 Ngôn ngữ & giao tiếp
• Tập gọi tên, bắt chước âm thanh
• Khuyến khích con yêu cầu, phản hồi
• Giao tiếp qua hình ảnh, cử chỉ hoặc lời nói

🔹 Kỹ năng vận động – phối hợp
• Cầm nắm, xếp chồng, chơi đồ chơi
• Phối hợp tay – mắt
• Các hoạt động vận động tinh và thô

🔹 Hoạt động trải nghiệm – chơi mà học
• Vẽ, tô màu, âm nhạc, trò chơi tương tác
• Học qua tình huống gần gũi với cuộc sống

🔹 Kết thúc nhẹ nhàng
• Ôn lại hoạt động
• Khen ngợi, củng cố hành vi tích cực

⸻

💛 Điều quan trọng nhất:
Mỗi tiết học được thiết kế cá nhân hoá theo khả năng của từng con, kiên nhẫn từng bước để con tiến bộ theo cách riêng của mình.

🌱 Chậm một chút không sao, miễn là con đang tiến lên mỗi ngày.
——-
🌼Lớp can thiệp sớm Cầu Vòng-Bến Tre🌈
☎️ 0916693624
🏡 230A, Kp2, Phường Phú Tân, Tỉnh Vĩnh Long (Tp Bến Tre cũ)

24/03/2026

🌼Động lực của cô giáo💪🏻💪🏻
Cảm ơn con đã cố gắng từng ngày để có quả ngọt, Cảm ơn quý Ph đã tin tưởng và yêu quý cô giáo💚
Biết ơn rất nhiều💚
Lớp can thiệp sớm Cầu Vồng - Bến Tre🌈🌈

24/03/2026

📣 LỚP DẠY TRẺ CHẬM NÓI CẦU VỒNG- BẾN TRE NHẬN CAN THIỆP:

- Can thiệp theo giờ (1 cô kèm 1 bé)

- Nửa buổi ( buổi sáng hoặc buổi chiều)

⏰ Thời gian: 7h - 21h thứ hai đến thứ sáu

👶 Đối tượng: trẻ từ 2 đến 8 tuổi

- Trẻ chậm nói

- Trẻ rối loạn phổ tự kỷ

- Trẻ tăng động giảm chú ý

- Trẻ khó khăn trong học tập

- Trẻ khó cân bằng cảm xúc

- Trẻ tiền học đường

🏡ĐỊA CHỈ: 230A2, Kp2, Phường Phú Tân, Tp Bến Tre (cũ)

📞 Liên hệ: 0916693624

24/03/2026

𝐂𝐚́𝐜 𝐛𝐚̀𝐢 𝐭𝐚̣̂𝐩 𝐩𝐡𝐮̣𝐜 𝐡𝐨̂̀𝐢 𝐠𝐢𝐚́𝐜 𝐪𝐮𝐚𝐧 𝐜𝐡𝐨 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐫𝐨̂́𝐢 𝐥𝐨𝐚̣𝐧 𝐩𝐡𝐨̂̉ 𝐭𝐮̛̣ 𝐤𝐲̉ (𝐀𝐒𝐃)

Bài tập phục hồi giác quan cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ giúp cải thiện khả năng xử lý thông tin từ các giác quan như thị giác, thính giác, xúc giác, vị giác, khứu giác, tiền đình (thăng bằng), và bản thể (cảm nhận cơ thể trong không gian).

Dưới đây là một số bài tập phục hồi giác quan thường dùng, có thể áp dụng tại nhà hoặc trong trị liệu chuyên sâu:
🔹 1. Bài tập về xúc giác (giác quan chạm)
Mục tiêu: Giúp trẻ thích nghi với các loại chạm, cảm giác khác nhau.
Cho trẻ chơi với cát, gạo, đậu, đất nặn, slime.
Đánh răng tay/chân bằng bàn chải mềm (brushing therapy).
Massage nhẹ nhàng tay, chân, lưng bằng dầu dừa/kem dưỡng.
Chơi với các đồ chơi có kết cấu khác nhau (lông mềm, cao su, nhựa gai…).

🔹 2. Bài tập về thính giác
Mục tiêu: Giúp trẻ thích nghi với âm thanh, tăng khả năng tập trung vào lời nói.
Cho trẻ nghe các âm thanh thiên nhiên, nhạc êm dịu (nhạc Mozart, white noise).
Tập phản ứng với âm thanh bằng trò chơi "Đoán tiếng gì đây?".
Tạo trò chơi phân biệt âm thanh (ví dụ: trống – chuông – vỗ tay).
Tập chỉ hướng âm thanh phát ra (từ bên phải, trái, trên, dưới).

🔹 3. Bài tập về thị giác
Mục tiêu: Phát triển khả năng nhìn tập trung, định vị và theo dõi vật thể.
Chơi với đồ chơi phát sáng, b**g bóng, đèn pin trong phòng tối.
Tập nhìn theo đồ vật di chuyển (ví dụ: bóng, xe đồ chơi chạy).
Xếp hình đơn giản, lắp ghép khối màu sắc.
Chơi tìm điểm khác nhau giữa 2 hình ảnh.

🔹 4. Bài tập về tiền đình (cân bằng, định hướng cơ thể)
Mục tiêu: Phát triển khả năng giữ thăng bằng, kiểm soát cơ thể.
Cho trẻ ngồi xích đu, bập bênh.
Chơi nhún trên nệm nhún (trampoline mini).
Bò, trườn, trượt ống, đi cầu thăng bằng.
Chơi quay vòng nhẹ, xoay ghế quay.

🔹 5. Bài tập bản thể (cảm nhận vị trí cơ thể trong không gian)
Mục tiêu: Giúp trẻ kiểm soát vận động, biết cơ thể mình đang ở đâu.
Chui qua đường hầm (ống mềm), trườn qua vật cản.
Trò chơi "đẩy – kéo" nhẹ nhàng.
Ôm chặt bằng chăn bông (deep pressure).
Mang balo có trọng lượng nhẹ (weighted backpack – dưới sự hướng dẫn chuyên gia).

🔹 6. Bài tập về vị giác và khứu giác:
Mục tiêu: Tăng khả năng chấp nhận mùi, vị khác nhau.
Cho trẻ ngửi mùi hoa quả, gia vị (quế, cam, bạc hà, vani…).
Cho trẻ thử vị ngọt – chua – mặn – đắng từ thức ăn quen thuộc.

⚠️ Lưu ý khi thực hiện:
Luôn quan sát phản ứng của trẻ, không ép buộc.
Bắt đầu từ mức độ nhẹ, tăng dần khi trẻ quen.
Chỉ nên thực hiện bài tập chuyên sâu dưới sự hướng dẫn của chuyên viên trị liệu giác quan (OT - occupational therapist).

24/03/2026

🌈 Trẻ Tự Kỷ Thoái Lui Có Thể Can Thiệp Thành Công Không? 🤔
👩‍👩‍👦 Thoái lui ở trẻ tự kỷ (regression) là tình trạng trẻ đã từng có kỹ năng về ngôn ngữ, giao tiếp hoặc tương tác xã hội nhưng sau đó lại mất dần hoặc suy giảm. Ví dụ: trẻ từng nói được vài từ, biết chơi cùng bạn, biết chỉ trỏ khi cần… nhưng rồi bỗng ít nói, ít giao tiếp, hoặc mất hẳn những kỹ năng đó. Điều này khiến nhiều phụ huynh lo lắng: Liệu con có thể can thiệp thành công không?
🧩 1. Hiểu đúng về thoái lui ở trẻ tự kỷ
Thoái lui thường xuất hiện trong giai đoạn 18 – 30 tháng tuổi.
Không phải trẻ nào mắc tự kỷ cũng có thoái lui, nhưng đây là một đặc điểm đáng chú ý.
Khi trẻ thoái lui, ba mẹ thường hoang mang và sợ rằng con sẽ “không bao giờ trở lại như trước”.
👉 Tuy nhiên, khoa học và thực tế can thiệp cho thấy: trẻ thoái lui vẫn có khả năng tiến bộ rõ rệt nếu được can thiệp đúng cách, kiên trì và sớm.
🌟 2. Trẻ thoái lui có thể can thiệp thành công không?
Câu trả lời là CÓ ✅, nhưng cần hiểu rằng “thành công” ở đây là:
Trẻ có thể lấy lại một phần hoặc toàn bộ kỹ năng đã mất.
Trẻ phát triển thêm các kỹ năng mới, phù hợp với độ tuổi.
Trẻ hòa nhập được một phần hoặc nhiều hơn vào môi trường học tập, sinh hoạt.
📌 Kết quả phụ thuộc vào:
Thời điểm can thiệp ⏰: Càng sớm, hiệu quả càng cao.
Phương pháp phù hợp 🧠: ABA, trị liệu ngôn ngữ, hoạt động trị liệu, can thiệp cảm giác…
Sự kiên trì và phối hợp 🤝: Ba mẹ – giáo viên – chuyên gia cùng đồng hành.
Mức độ thoái lui: Nhẹ, vừa hay nặng cũng sẽ ảnh hưởng đến tiến trình.
🎲 3. Can thiệp thế nào để hiệu quả?
💡 Một số hướng đi quan trọng:
Ngôn ngữ & giao tiếp:
👉 Trị liệu ngôn ngữ, khuyến khích trẻ nói qua trò chơi, hình ảnh, cử chỉ.
Tương tác xã hội:
👉 Cho trẻ tham gia trò chơi nhóm nhỏ, tập giao tiếp mắt, dạy trẻ gọi tên, chào hỏi.
Kỹ năng hành vi:
👉 Sử dụng ABA để giúp trẻ giảm hành vi không mong muốn, học kỹ năng mới.
Cảm giác & vận động:
👉 Can thiệp cảm giác (xúc giác, thăng bằng, vận động thô) để trẻ ổn định, dễ học hơn.
💖 4. Vai trò của ba mẹ
Kiên nhẫn, không so sánh con với người khác.
Tạo môi trường nhiều cơ hội giao tiếp: hỏi – đáp, chơi – học cùng con.
Khen ngợi, động viên mỗi khi con có tiến bộ, dù nhỏ.
Phối hợp chặt chẽ với chuyên gia để xây dựng kế hoạch can thiệp lâu dài.
🌈 5. Thông điệp hy vọng
Thoái lui khiến nhiều phụ huynh sợ hãi, nhưng không đồng nghĩa với việc cánh cửa phát triển của trẻ đã đóng lại. Trẻ tự kỷ thoái lui hoàn toàn có thể can thiệp thành công nếu:
✔️ Được phát hiện sớm
✔️ Áp dụng phương pháp phù hợp
✔️ Có sự đồng hành kiên trì, yêu thương của ba mẹ
💡 Mỗi bước tiến nhỏ đều là thành công lớn trên hành trình đồng hành cùng trẻ.

Lớp can thiệp sớm Cầu Vồng - Bến Tre

13/04/2026

09/04/2026

07/04/2026

06/04/2026

03/04/2026

01/04/2026

31/03/2026

27/03/2026

24/03/2026

24/03/2026

24/03/2026

24/03/2026

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category