27/12/2022
🌳🌳🌳ПРОЕКТИВНА МЕТОДИКА “ТРИ ДЕРЕВА”🌳🌳🌳
Німецький психотерапевт Едда Клессманн розробила цей тест в контексті кататимно-імагінативної психотерапії.
🖌️Мета: діагностика внутрішньосімейних стосунків.
Важливо, що в тесті “три дерева” спочатку не ставиться завдання порівнювати дерева з членами сім’ї, як це практикується в інших аналогічних тестах, де дитині, наприклад, дається завдання порівняти кожного члена сім’ї з якоюсь твариною. Е. Клессманн рекомендує спочатку запропонувати дитині намалювати на одному аркуші паперу три будь-яких дерева, і лише потім порівняти їх з членами сім’ї дитини.
🔵Процедура методики. В ході попередньої розмови з дитиною психолог розпитує її про склад сім’ї, як кого звати, скільки кому років, ким працюють або де навчаються члени сім’ї, яка квартира і хто в якій кімнаті живе. Дитині надається стандартний аркуш паперу формату А4, який розташовується горизонтально, простий олівець, кольорові олівці, гумка.
Після цього психолог надає наступну інструкцію: «Намалюй будь-які три дерева».
Далі психолог просить дитину назвати кожне дерево і підписати його кольоровим олівцем, який найбільше підходить даному дереву.
Після цього дитину просять вибрати дерево, яке їй найбільше подобається.
🔵Потім дитина відповідає на наступні питання психолога:
– Яке дерево найбільше?
– Яке дерево найменше?
– Яке дерево наймолодше?
– Яке дерево найстаріше?
– Яке дерево найгарніше?
В якості наступного завдання психолог пропонує дитині уявити себе садівником або садівницею. Діти повинні відповісти на питання: “Щоб можна було б зробити для кожного дерева?” У разі необхідності пропонуються альтернативні відповіді: полити, внести добрива, дати більше тепла, більше світла, пересадити, обгородити. Обов’язково проговорюється і такий варіант відповіді: “А деяким деревам взагалі нічого не потрібно. Їм і так добре.” Психолог з дозволу дитини записує під кожним деревом все, що йому потрібно.
Перш ніж попросити дитину порівняти намальовані і описані дерева з членами сім’ї психолог пропонує яке-небудь завдання, щоб уникнути прямих порівнянь і асоціацій обговорених властивостей дерев з особливостями членів сім’ї. Наприклад, дитину можна попросити проранжувати предмети в школі від найприємнішого до найбільш неприємного. Або психолог може провести будь-якої тест. Лише після цього дитину просять порівняти кожне дерево з членами її сім’ї. При цьому для кожного члена сім’ї дитина підбирає відповідний цій людині колір.
🔵🖌️Особливості малюнку
Порівнюючи дерева з членами сім’ї, діти зазвичай вибирають себе і батьків. Але іноді це може бути брат, сестра, бабуся, дідусь або будь-яка інша людина, наприклад, сусід. У цьому випадку в подальшій бесіді важливо розпитати дитину, чому вона вибрала саме цих “членів сім’ї”, а інших витіснила.
🔵Конфлікт у відношенні з батьками або з одним з батьків може виражатися в тому, що дитина не задоволена, як намалювала одне з дерев і закреслює його.
🔵Зустрічаються випадки, коли дитина всупереч інструкції малює тільки два дерева, що говорить про порушення взаємодії в сім’ї з третім об’єктом – батьком, або навіть про повну відсутність тріангуляторних відносин.
Загальний депресивний фон настрою і пригніченість проявляються на малюнку в тому, що на малюнку нависли чорні хмари і йде дощ
🔵Загальмованість і інертність в протіканні психічних процесів виявляються в тому, що дитина малює дуже повільно.
🔵На малюнку “замороженість” символізує сніг під деревами.
Дитина може порівнювати дерево із бажаною особою. Так хлопчик не маючи батька порівняв дерево із двоюрідним братом якого бачив лише раз в житті. Брак спілкування з батьком, потреба у здоровій ідентифікації – саме цим керувався хлопчик, коли малював малюнок.
🔵У центрі зазвичай знаходиться найважливіша в сім’ї фігура, на першому місці – той, хто несе відповідальність. Якщо дитина займає центральне місце між матір’ю і батьком, це може означати, що батьки спілкуються через неї і мало – один з одним.
🔵Якщо для людини важливо приносити користь, вона зображає себе у вигляді плодового дерева: яблуні, груші.
🔵Дупла часто означають хвороби або травми.
🔵Зверніть увагу на те, чи пов’язані дерева один з одним загальним ґрунтом.
🔵Дії садівника означають зміни, які досліджуваному хочеться здійснити в сім’ї або потреби, власні або значущих людей.
🖌️🔵Інтерпретація основного колірного фону зображення, кольору окремих його елементів, кольору написів
Принцип амбівалентності – припускає існування в одного і того ж символу прямо протилежних значень. Саме тому при аналізі символіки кольору виділяють два основних полюси в спектрі символічних значень кожного кольору, що допоможе зробити необхідні діагностичні висновки.
ЧЕРВОНИЙ
+ любов, пристрасть еротичний початок, натхнення
– агресія, ненависть, небезпека
СИНІЙ
+ розум, дисципліна, порядок, вірність
– безумство, ірраціональність
ЖОВТИЙ
+ відкритість активність свобода, слава, сила
– ревнощі, заздрість жадібність, брехливість манія, марення
ПОМАРАНЧЕВИЙ
+ зрілість особистості, радість, енергія, сила
– витісняє інші кольори, пристрасть боротьби і війни
ЗЕЛЕНИЙ
+ вітальний початок, зростання, надія
– отрута, хвороба незрілість
ФІОЛЕТОВИЙ
+ містика, чаклунські чари, таємне знання, покаяння
– внутрішній неспокій, тривога, зречення, меланхолія
КОРИЧНЕВИЙ
+ материнство, родючість, земля
– бруд, гній, кал
ЧОРНИЙ
+ гідність, урочистість
– смерть, траур, гріх
БІЛИЙ
+ чистота, гармонія
– привид, траур
СІРИЙ
– неясність, туман, депресія
🔵Спосіб малювання, який відображає найбільш потужні симбіотичні зв’язку дитини і матері, як правило, пов’язаний з порушенням ідентичності дитини. На малюнках такого типу, дитина не малює себе окремим деревом, а приєднується до одного з дерев батьків, в основному до дерева матері: «Ми з мамою будемо одним деревом», «Я буду тим же деревом, що і мама». Такий спосіб малювання говорить про те, що дитина не відокремлює себе від матері, її образ тіла злитий з образом матері, у дитини не диференційовані бажання, відсутнє уявлення про себе як про самостійну окрему людину. Виражена емоційна і фізіологічна залежність від матері.
Джерело: dytpsyholog.com
