iuannaaahh_logoped (2025)

25/09/2021

Познавательный интерес,что это?
Для меня очень важно чтоб у ребенка был сформирован познавательный интерес!
Что это?!
Познавательный интерес—это всегда избирательная направленность действий человека. Он хочет утолить свою жажду как можно больше узнать о том, что его окружает. Постепенно заинтересованность перерастает в стремление заниматься выбранной им областью знаний, которая приносит удовольствие и удовлетворение.Интерес к познанию формируется постепенно и начинает проявляться у ребёнка очень рано. Как сложится его жизнь? Будет ли он успешным человеком? Именно с момента «я не знаю, но хочу узнать» начинается путь малыша к постижению тайн и загадок окружающего мира.
Характерной особенностью познавательного интереса старшего дошкольника является присутствие в его действиях ВОЛЕВОГО усилия. Иногда трудно бывает непоседе преодолеть препятствия на пути к желанной цели, проявить силу ВОЛИ и завершить эксперимент.
Здесь необходима помощь и поддержка взрослых.
Основная задача взрослых на этапе формирования познавательного интереса – поддерживать мотивацию дошкольника и использовать методы, помогающие удерживать внимание детей.
К чему я это все пишу?
Пишу это для формирования понимания у родителей их вовлеченности в процесс воспитания волевых качеств у своего ребенка.
Хорошо когда хороший детский сад (там много читают),но лучше,когда дома определяют четкие цели и учат ребенка доводить дело до конца!Это очень важно!
Логопед не психолог,он не должен формировать ЭВС!
К логопеду приводят для коррекции речи,а если у ребенка не сформирован ПИ,то результат будет сводиться к "0".
Перед тем,как обратиться к логопеду, трезво оцените своего ребенка, готов он посещать логопедические занятия или нет.
Очень много времени уходит на то,чтобы сформировать ПИ к занятию,а потом только уже приступаем к коррекции речи.
Мне часто звонят и говорят мы ходили к логопеду ,но результата нет!Я ,как специалист понимаю,что результат есть💯,скорее всего тот логопед формировал у логопата ПИ или ,или до коррекции речи.
Любому специалисту легче работать на подготовленной базе,чем начать с чистого листа!
Последнее время мне лень писать свои мысли.И, на этапе автоматизации не надо менять логопеда

26/07/2021

Лето! Каникулы!🚵🌴🌲🍓🏕🏖🌍

Зачем нужны каникулы в детском саду?🤷‍♀️

Дети в саду устают не меньше нас!
Детей в группе оооочень много,ну ооочень!🤸🤸‍♀️🤸‍♂️👫👭👬
Сами группы маленькие,напичканы шкафами,столы,теснота, воздуха нет,давка!🏠
Если группа на 2 этаже д/сада,то там можно раздавать банные веники и парить с 7:00-19:00
(спа - процедурки).🌞🌡🔥

Взрослые сидят в офисе под кондиционером и им легче переносить жару летом чем малышам.❄
В жаркую погоду,ребята гуляют только утром,когда нет сильной жары.🌤
Шум,ребенок как и взрослый устает от него.
Наши дети живут в шуме 5 дней в неделю,11 месяцев в году!
Пять дней в неделю(5!) ребенок "маринуется"в бетонных комнатках с 30-45 детьми!

И как вы думаете, дети дошкольного возраста не должны уходить на каникулы?!

Мой ответ: ДОШКОЛЬНИКУ отдых нужен не меше,чем другим людям!

Так может, стоить делать иногда паузу?!И давать ему полноценный отдых от детского сада!
Где и с кем проводить отпуск решать вам,но знаю точно,дошкольнику интереснее там, где будут родители!

25/07/2021

Самый сложный этап обучения, развития дошкольников — это ясельная (дети 1,5–2 лет) и младшая (2–3 года) группы.
💥👶🙆‍♀️
Многие пишут,что дети должны изучать языки,математику и.т.п.
Да, изучать разные языки хорошо,но мы забыли про стандарты,которые написаны согласно с возрастом развития ребенка.
Основное направление общеобразовательной деятельности детей 1,5 - 2 лет,это воспитание КГН(культурно-гигиенические навыки).
Да,да все гениальное просто!
КГН-дети осваивают навык мытья рук и умывания.В процессе этой работы можно учить потешки,то есть убиваем 3 зайцев!
-КГН;
-развиваем речь и изучаем свойства воды.
Итак, занятия для детей раннего и младшего дошкольного возраста является:
👶дать малышам представления о предметах ближайшего окружения, параллельно обогащаем словарный запас (для обеих групп это в большей степени пассивный словарь);🧑‍🦲

стимулировать развитие речевой функции, в том числе с помощью тренировки мелкой моторики .

👶воспитывать КГН, эмоционально положительное отношение к миру вокруг .
Существует 5 видов образовательной деятельности:
Развитие познавательной деятельности(в раннем возрасте через знакомство с названиями окружающих малышей предметов;
речевое развитие ,дети 1,5-2 лет должны произносить слоги,имитируя звуки,которые издают дивотные использовать слоги для обозначения предметов и явлений вокруг,в пассивном словаре около 200-300 слов,в 2-3 года пассивный словарь малышей расширяется до 1200сл,должен характеризовать предметы по цвету,размеру,форме,качеству-плохой ,хороший;
социально-коммуникативные дети 1,5 лет учатся делиться игрушками.Играть вместе,а не рядом.(СРИ: "Семья","В машине");
Физическое(узнают свое тело);
Художественно-творческое(тут дети только знакомятся с материала для творчества и учатся ими пользоваться)

Конечно ,если говорить о приоритетном виде активности,то это познание и речь!

Какими способами привлечения внимания детей раннего возраста я пользуюсь на занятиях:
-артикуляционная гимнастика для детей 2 лет в форме разучивания чистоговорок для усвоения звукового строя языка;
-игры с бобовыми
-элементы методики су-джок;
-игры с пищевыми красителями;
-шнуровка итп. #годовасики
#ясельнаягруппа,развивашкадля малышей

19/07/2021

🌊Море и морской климат крайне полезны для детского здоровья. Море укрепляет иммунитет и оздоравливает нервную, дыхательную, пищеварительную, опорно-двигательную, сердечно-сосудистую и эндокринную системы.
🌊🌊🌊🌊🌊🌊🌊🌊🌊🌊🌊🌊
Благодаря чему море так благотворно влияет на организм?
Улучшение кожи.
Морская соль, содержащаяся в морской воде, очень полезна для кожи малыша! Она обладает антибактериальными свойствами и способствует быстрому заживлению любых ранок, тонизирует и очищает кожу. Купание в море заметно улучшает состояние кожи.
Микромассаж при купании.
При купании в море морская вода оказывает действие подобно массажному и запускает в коже и тканях обменные процессы, хорошо улучшает лимфоток, благодаря чему выводятся токсины.
Улучшает иммунитет.
Часто болеющих детей рекомендуют несколько раз в год вывозить к морю. Море способствует общему укреплению иммунитета, повышает уровень гемоглобина в крови, а также улучшает циркуляцию кислорода.Чтобы от пребывания на море у вашего ребенка был ощутимый оздоровительный эффект, рекомендуется планировать поездку продолжительностью не менее трех недель.
Морская вода убивает многие бактерии и вирусы. Морскую воду часто используют для лечения простудных заболеваний и любых болезнях уха, горла, носа.
Насыщение организма полезными веществами(минеральные соли, атмосферные газы, йод, калий, магний, кальций, хром, железо, хлор, золото, серебро, барий. Чем больше солей присутствует в воде, тем полезнее она для здоровья).
Укрепление нервной системы.
Море расслабляет и успокаивает: шум прибоя, волны. Все это вместе с солями и йодом морской воды снимает усталость, тревожность и способствует полноценному отдыху ребенка после учебного года.
Позитивное влияниение на интелект ребенка.Йод, содержащийся в морской воде, оказывает влияние на развитие памяти и интеллектуальных способностей детей, а игры с песком и галькой тренируют моторику и отлично воздействуют на речь и мышление.
Почти у всех детей, живущих в мегаполисах, есть дефицит селена. Селен защищает клетки от разрушения свободными радикалами. Поездка на море с ребенком помогает восполнить запасы селена в детском организме.Морская соль также лечит простуды .

17/03/2021

Одним из наиболее трудных для коррекции среди разнообразных нарушений речи у детей дошкольного возраста является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. Нарушение слоговой структуры слов обычно выявляется при логопедическом обследовании детей с общим недоразвитием речи. Этот дефект речевого развития характеризуется трудностями в произношении слов сложного слогового состава (нарушение порядка слогов в слове, пропуски либо добавления новых слогов или звуков). Нарушение слоговой структуры – это нарушение, с которым мы, логопеды, сталкиваемся все чаще и чаще. Формирование слоговой структуры влияет на успешность овладения грамматическим строем речи, усвоение звукового анализа, письма и чтения.
Виды:
1)Элизия-сокращение слогов;
2)итерация-опускание слогообразующей гласной;
3)увеличение слогов;
4)перестановка слогов в слове;
5)перестановка звуков;
6)сокращение стечения согласных;
7)вставка согласных в слог.
Причина нарушений ССС
📍Недостаточное развитие фонематического восприятия и слуха.

Недостаточное развитие фонематического слуха и восприятия у детей с ОНР приводит к тому, что у них самостоятельно не формируется готовность к звуковому анализу и синтезу слов, что впоследствии не позволяет им самостоятельно успешно овладеть грамотой в школе.

📍Недостаточность артикуляционных возможностей;
📍Сниженный уровень развития оптико-пространственной организации;
📍Несформированность ритмической и динамической организации движений;
📍Неспособность к серийно-последовательной обработке информации. #моторнаяалалия #слоговаяструктураслов #зрр #онр

11/01/2021

Наверное, многие из нас слышали в свой адрес подобные выражения: «дырявая голова», «девичья память».
Работая с детьми я имею возможность неоднократно убедиться в том, что слухоречевая память моих учеников значительно снижена. Порой детям требуется многократно больше повторов новых слов, чтобы их запомнить. Простое предложение из нескольких слов (не говоря уже о распространенных.В текстах дошкольники с трудом улавливают
общий смысл,легко теряют нить истории,при пересказе пропускают
Память -отражение прошлого опыта.Она основана на трех процессах-запоминании,сохранении и воспроизведении.У всех нас не раз были мучительные попытки что-то воскресить в памяти. Порой безуспешные. Процесс забывания у детей с нарушениями речи преобладает над процессом запоминания.Для этого существуют различные тренинги. В том числе тренинги, направленные на слухоречевое запоминание.
Развитие слуховой памяти начинается уже в играх с"шумелочками". У нас они давно. И по-прежнему любимы.(фасоль,гречка,рис в контейнерах от "киндер-сюрпризов").А теперь про игры, которые направлены на развитие чисто слухоречевой памяти. Они очень удобные. Потому что не требуют специальной подготовки и времени. Играть можно на прогулке, в очереди, в транспорте. Особенно эти игры полюбились нашему папе, он ведь точно не будет готовить материалы к занятию))) Вот примеры игр, я их взяла из книги, но придумать можно любые ситуации, они все
💥однотипны 💥по сути своей:
Игра"За покупками".Предлагаем ребенку сюжет, например, такой: "Представь, что идешь в магазин. Я назову тебе список товаров, которые надо купить. Смотри, не забудь!"
Перечисляем именования. Когда ребенок "пришел из магазина", он перечисляет покупки. Для первого раза вполне хватит и трех, потом добавляем.
"Путишествие".Представим, что мы отправляемся в далекое путешествие. "У тебя много друзей. Когда ты вернешься, они будут рады получить подарки. Кому ты подаришь... (далее перечисляются подарки)". Ребенок называет получателя. После этого объявляем: "Путешествие закончилось. Мы вернулись. Кого ты навестишь первым? Что ему подаришь?" Для малышей разыгрывать этот сюжет удобней всего с игрушками: зайка, мишка, кукла.Пишу оочень коротко о проблемеСРП. #речь

06/01/2021

Люблю лёгкий мороз и голубое зимнее небо, очень 🤩😍морозный день!

05/01/2021

Рекомендации логопеда родителям будущих первоклассников по профилактике нарушений устной и письменной речи.
Родителей будущих первоклассников должны активно самостоятельно принимать участиюе в вопросах профилактики нарушений устной и письменной речи детей. Путь профилактики нарушений письменной речи будущего первоклассника должен быть основным в решении данной проблемы и осуществляться не только силами СПЕЦИАЛИСТОВ,но и в семье.Родителям важно понять, что легче предупредить специфические ошибки в письме заранее, чем потом устранять с помощью коррекционных занятий.В дошкольном возрасте можно выделить ряд предпосылок, которые в дальнейшем могут привести к нарушения письменной речи -дисграфии:
недостаточная сформированность слуховой дифференциации акустически близких звуков может в дальнейшем привести к акустической дисграфии, поэтому при нормальном речевом развитии ребенок должен различать «на слух» все звуки речи;дефектное произношение звуков речи и их звуковые замены могут в дальнейшем привести к артикуляционно-акустической дисграфии;недостаточная сформированность простых видов фонематического анализа слов является предпосылкой дисграфии на основе несформированности языкового анализа и синтеза;несформированность зрительно-пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза может в дальнейшем привести к оптической дисграфии;недостаточная сформированность мелкой моторики пальцев рук будущего первоклассника будет влиять на темп письма и почерк, а также появлению специфических ошибок на фоне общей усталости руки.
К моменту поступления в школу ребенок должен правильно произносить все звуки речи родного языка и не путать их между собой в речевом потоке. Перед школой необходимо проконсультироваться с логопедом.Обратите внимание на сформированность слоговой структуры речи .
Формируйте у ребенка способность к различению на слух всех звуков речи, - это поможет в дальнейшем избежать трудностей в овладении письменной речью.
К моменту поступления в школу у ребенка должны быть сформированы процессы языкового анализа и синтеза, которые являются важной операцией при последующем обучении ребенка. #дошкольник56 #логопед56 #подготовкакшколе56 #детиОрен

20/12/2020

#логопед

17/12/2020

Дефектолог и логопед: в чем разница?
Нарушения речи – частое явление у детей, причина волнений и сомнений у родителей. Очевидно, что нужна специализированная помощь, но чья?
Дефектолог или логопед?
🔔📣Оба специалиста не являются ВРАЧАМИ: это деятельность на стыке педагогики, психологии и медицины. Они обладают умением установить контакт с ребенком, вникнуть в суть его проблем и помочь решить их. А вот характер проблем и методы их устранения отличаются, и в этом состоит разница между дефектологом и логопедом.
Компетенция дефектолога – помощь людям с особенностями психофизического развития (чаще всего речь идет о детях).
📍📍Корректирование речевых нарушений – лишь одно из направлений его работы, это значительно более широкая специализация.
Логопед работает со ЗДОРОВЫМИ детьми(дети норма), когда есть необходимость исправить звукопроизношение, усовершенствовать дикцию, т. д. Без ПАТОЛОГИЙ развития.
Другое существенное отличие дефектолога от логопеда в том, что он может начинать работать со своим подопечным уже в годовалом возрасте, нацеливаясь на преодоление отставания в развитии. Логопед же приступает к занятиям с детьми, достигшими трехлетнего возраста, когда станет понятно, какие именно особенности подлежат корректировке. Он создает условия для успешного освоения в дальнейшем чтения и письма.
Дефектолог взаимодействует с детьми, развитие которых отклоняется от нормы. В числе его «подопечных» оказываются и взрослые. Он трудится в учебных заведениях, медицинских и реабилитационных учреждениях.(ранний детский аутизм,ДЦП,ЗПР,УО,нарушение психики).Дефектолог не лечит ,он помагает компенсировать и корректировать дефекты развития.
Дефектолог-логопед.занимающийся тяжелыми речевыми расстройствами, возникающими на фоне психических и неврологических патологий, сопровождающих слуховые и зрительные неблагополучия, черепно-мозговые травмы, т. д. Он помогает выявить первичные причины дефектов речи и в соответстви.
"Обычный" логопед
В детских садах, школах, разнопрофильных развивающих центрах трудятся учителя-логопеды. Их часто называют «обычными логопедами». Их задача – помощь здоровым детям без серьезных отклонений в развитии. Обычно это выпускники факультетов педагогики.

14/12/2020

#логопед56 #логопункт56

29/11/2020

Дизартрия — нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.
Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение звукопроизносительной и просодической стороны речи, связанное с органическим поражением центральной и периферической нервной систем.
#дизартриялогопед #дизартрия56 #дети56 #речьрёбенка

18/11/2020

Упражнение "Живые звуки".Развитие навыков фонематического анализа и синтеза.
Девочки -звук А;
Мальчики-звук У.
Первый "звук "занимает место в желтом обруче,а второй звук занимает в красном обруче.Будьте внимательными!
Ау!
Затем дети поют свои звуки по очереди.Сначала поют девочки,потом-мальчики.
А🔴У
Дети выходят из обручей и внимательно слушают.
Уа!
Мальчики занимают место в желтых обручах,а девочки-в синих(красных).
Подводим итог.
Ребятом сложно выполнять это простое упражнение. #логопед56

17/11/2020

#моямамаоренбург

17/11/2020

Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система - это энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Дыхательные упражнения помогают выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха.
Упражнение "Ёжик". #логопед56 #учитель-логопед
#логопедоренбург #дети56 #подготовкакшколеоренбург

13/11/2020

Консультация для родителей.

07/11/2020

Олигофренопедагог — это преподаватель-дефектолог, который работает с детьми, имеющими отставания в умственном развитии. Основной целью его работы является корректировка состояния ребенка, адаптация его к жизни в социуме, воспитание и привитие необходимых социальных навыков.
Дефектологи работают с детьми, имеющими разные нарушения развития:

Сурдопедагоги — с глухими или с ослабленным слухом.

Тифлопедагоги — со слепыми или имеющими частичные нарушения зрения.

Олигофренопедагоги — с умственной отсталостью, задержкой развития психики, аутизмом, ДЦП и состояниями, при которых сочетаются сразу несколько дефектов.

Логопеды-дефектологи — работают со всем комплексом речевых нарушений.
Основная задача — помочь детям с отставаниями в умственном развитии адаптироваться в обществе. Формирование навыков социального общения, умения правильно говорить, понимать направленную речь стоит на первом месте при работе с особыми детьми.
Особые дети нуждаются и в особом подходе. Специалист преподносит обучающий материал в той форме, которая доступна на данный момент ребенку. В работе используются игровые методы, дидактические занятия, частая смена типов занятий для поддержания внимания.

Советы родителям

Своевременная помощь даст возможность ребенку скорректировать некоторые отставания.

Всем занятиям должна предшествовать диагностика у специалиста.

Не стоит бояться обращения к педагогу-дефектологу. Это именно тот человек, который может помочь ребенку. Даже незначительные нарушения в развитии могут со временем усугубиться, если вовремя не начать работу.

Важно помнить, что конечная цель всех занятия и вашего воспитания ребенка в целом — это успешная социальная интеграция его в обществе. Олигофренопедагог не только постарается скорректировать проблемы в развитии, но и покажет путь адаптации.

Коррекционная работа должна проходить в совместной деятельности специалиста-дефектолога и родителей. Консультация специалиста поможет разобраться в состоянии ребенка, спланировать его воспитание и проведение занятий в домашних условиях. #олигофренопедагог #логопед56
#вашмалыш #детиоренбург #дауноренбург

iuannaaahh_logoped

25/09/2021

26/07/2021

25/07/2021

19/07/2021

17/03/2021

11/01/2021

06/01/2021

05/01/2021

20/12/2020

17/12/2020

14/12/2020

29/11/2020

18/11/2020

17/11/2020

17/11/2020

13/11/2020

07/11/2020

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share