Tiempos de juego

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Nos proponemos brindar un espacio destinado a favorecer el juego y el aprendizaje para niñ@s peque?

01/05/2019

Feliz día! Nosotras aprovechamos este día para descansar, reparar y calentar motores para este sábado!

30/04/2019

Seguimos inscribiendo para el taller del 4 de mayo de "escenas temidas en la práctica docente". Este sábado 10 hs!

27/04/2019

Se viene el taller de escenas temidas en la práctica docente! Y al armarlo, pensarlo, vamos retomando estos textos! Y otros! La lectura es importante si, el marco teórico también. Pero vamos a retomar las propias experiencias para pensar la práctica. Teoria-practica! Práctica-teoría! Siempre de la mano! No es una sin la otra
Recuerden: sábado 4 de mayo! 10 hs en Caba! Reserva tu lugar! Te esperamos! Natalia y Luz!

26/04/2019

A 1 semana! Interesadxs vayan juntado dudas, inquietudes aspectos a trabajar ligados a las escenas temidas en la práctica docente! Vamos que se llenan los cupos!

25/04/2019

En el taller del 4 de mayo vamos a pensar estas cuestiones. Vamos a ofrecerles otra mirada, acerca de que ver en el movimiento y de la expresion del niño y revisar en cada docente que esperamos de la quietud del movimiento, del ruido o no ruido. También como se nos juega la temporalidad externa e interna, ¿que priorizamos? Vamos a construir herramientas para estar más disponibles a lo que lxs niñxs traen y les es propio por su momento evolutivo. Revisar la práctica, empezar por nosotrxs. Se viene se viene se viene. Sábado 4 de mayo. 10 hs. No te lo pierdas!

23/04/2019

Para construir herramientas, para generar un encuentro ma cercano con cada alumno/a, con sus familias. Para conectar con nuestras emociones, trabajarlas y reconocer nuestro aspecto más tierno, más perceptivo, más lúdico. Por todo eso te invitamos a pensar juntos nuestra práctica. Agenda sábado 4 de mayo, 10 hs, en CABA Confirmen asistencia. Arancel por privado! Cupos limitados!

22/04/2019

Como docentes nos pasan estas cosas, decimos estas frases, como mamás y papás también nos pueden angustiar ciertas reacciones de nuestros hijos/as frente a esta etapa. Lo podemos sentir en algún momento particular del año, no necesariamente es el tiempo de inicio. ¿Nos quieren contar como están viviendolo? O alguna frase que podamos agregar a las escenas temidas... todo esto será tomado para construir desde el rol docente un reconocimiento de está emoción y así trabajarlo para obtener herramientas para abordarlas, y para los papas y mamás nos pueden contar y así asesorarlos y hacer una lectura de lo que acontece. Queremos leerlos y leerlas!

16/04/2019

Un poco de humor para este martes! Semana cortaaa😂

16/04/2019

Un poco de humor para esta semana corta😂😂😂

15/04/2019

Les comparto unas sabias de Daniel Calmels...poder decir "chau" tan oportuno para lo que venimos conversando estos días en relación al periodo de inicio.

“CHAU” Fragmentos de “El cuerpo Cuenta”, ed. Homo Sapiens.
Cuando los adultos se despiden temporariamente de un niño pequeño, cuando tienen que ausentarse, pueden tomar por lo menos dos actitudes: una de ellas es irse sin saludar, teniendo la ausencia un carácter abrupto, súbito, donde el adulto desaparece de la vista del niño sin dar explicaciones, todo consiste en distraer al niño para que no vea la partida; otra opción contempla un aviso previo a irse, una demora, un saludo que comúnmente conjuga un gesto con la mano y una palabra: “chau”. En este segundo procedimiento, a diferencia del primero (ausencia sin aviso), el niño se ubica en un lugar activo.
Esta despedida puede ser útil en la medida que se realice en un tiempo necesario y prudente para que el niño y el adulto se despidan. Debe tener un claro sentido de pasaje y no de estancia. Cuando los padres demoran excesivamente la despedida, se alimenta una necesidad de seguir estando juntos. Aquí el “chau” puede funcionar como un elemento de confusión y transformarse en un gesto desgarrante.
Cabría preguntar a los padres de niños pequeños si le han enseñado a despedirse y cómo funciona este ritual en la vida cotidiana. El profesional que trabaja con bebés, analizando este ritual de despedida encontrará una forma de investigar las relaciones de distanciamiento y cercanía extrema de los cuerpos.
El “chau” se acciona de dos formas diferentes. En una de ellas las madres le enseñan al niño a abrir y cerrar la mano, en otra a agitar la mano, ambas se ponen en práctica en las despedidas, aunque en el niño pequeño el chau de flexión y extensión de la mano parece el más generalizado.
El movimiento que le da identidad al primer gesto está más en el abrir la mano que en cerrarla, no sólo porque la extensión de la mano es de una mayor complejidad comparada con la flexión, sino porque al abrir el niño suelta y se desprende del agarre protector. Las despedidas implican un desprendimiento, una distancia, y la mano infantil comúnmente aprende este tipo de chau.

14/04/2019

Cuando decimos "que caprochichoso/a", "que inquieto/a", "nunca quiere hacer nada"; y otras frases, no todo le pertenece a ese niño/a, a veces son nuestras propias sombras, que hacen ver ese capricho, esa timidez, esa inquietud más exacerbada. Observa, sentí, dale lugar a las emociones que te puedan causar determinada conducta, pero también, trabajalas, agachate un poquito si es necesario y ponete en su lugar sabiendo que el adulto seguís siendo vos. También lo podes compartir, charlar con tu colega, directivo. Y si sos mamá o papá y tenes esas sensaciones trabajado, conversalo, la palabra siempre descomprime.
Sigan disfrutando el finde!

12/04/2019

A un mes del inicio de clases porque no pensar además de en la "adaptacion" en la "sobreadaptacion". Son menos ruidosas, si, pasan desapercibidas también, a veces no las vemos porque "No molestan". Pero a veces se nos vuelve "cómodo" y perdemos la mirada y la escucha
¿quieren contarnos alguna experiencia parecida? O alguna reflexión?

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