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Acuarella

Consultorios Interdisciplinarios

04/02/2026

Para muchos niños, saludar implica habilidades que todavía están en desarrollo, como:

▫️ Comprender la situación social
▫️ Procesar estímulos (ruido, miradas, voces)
▫️ Regular la ansiedad o la timidez
▫️ Iniciar una interacción de forma espontánea
▫️ Encontrar las palabras o el gesto adecuado

🧠 Las interacciones sociales inesperadas suelen generar sobrecarga sensorial y emocional.
No siempre hay tiempo para prepararse mentalmente para hablar, responder o sostener un intercambio.

😰 Puede aparecer:
▫️ Miedo a no saber qué decir
▫️ Dudas sobre cómo saludar
▫️ Incertidumbre sobre cuánto tiempo interactuar

A esto se suman, muchas veces, experiencias previas de juicio, incomodidad o agotamiento social, que hacen que el niño anticipe malestar.

👉 Evitar no es desinterés. Muchas veces es una estrategia de autorregulación para protegerse.

💬 Vivimos en una sociedad que interpreta el saludo como “buena educación” y la evitación como descortesía.
Pero en la neurodivergencia, muchas conductas no son sociales: son neurológicas.

🌱 Forzar el saludo no enseña habilidades sociales.
Lo que sí ayuda es:
✔️ Modelar con el ejemplo
✔️ Anticipar la situación
✔️ Ofrecer alternativas (saludar con la mano, asentir, mirar)
✔️ Respetar los tiempos y límites de cada niño

🤍 Acompañar, comprender y validar es el primer paso para que la interacción social pueda construirse, sin miedo ni presión.

01/02/2026

📱👶 Pantallas en la infancia: menos es más

El uso excesivo de pantallas durante la infancia puede impactar negativamente en el desarrollo infantil.

Entre los principales efectos se observan:
▫️ Retrasos en el lenguaje y la comunicación
▫️ Dificultades en la atención y la concentración
▫️ Alteraciones en el sueño
▫️ Dificultades en la autorregulación emocional
▫️ Menor tolerancia a la frustración
▫️ Reducción del juego y de las interacciones sociales

🧠 La infancia es una etapa clave para el desarrollo cerebral.
El cerebro necesita experiencias reales: moverse, jugar, explorar, comunicarse y vincularse con otros.

✨ Las pantallas no reemplazan la interacción humana.
El desarrollo saludable se construye con presencia, afecto, movimiento y juego compartido.

👨‍👩‍👧‍👦 Acompañar, supervisar y poner límites amorosos es parte del cuidado.
Cada pequeño cambio suma cuando pensamos en el bienestar integral de nuestros niños.

22/01/2026

El Trastorno de los Sonidos del Habla (THS) se refiere a dificultades en la producción correcta de los sonidos del habla, lo que puede hacer que el mensaje no se entienda con claridad.

🧠 No implica falta de comprensión, ni dificultades cognitivas, pero sí puede impactar en la comunicación, la autoestima y el desempeño escolar.

🤝 Con una detección temprana y un abordaje interdisciplinario, es posible acompañar y potenciar el desarrollo del lenguaje de manera positiva y respetuosa.

📩 Si tenés dudas o querés una evaluación, estamos para acompañarte.

20/01/2026

A veces creemos que acompañar es no frenar.
Seguir, sostener, estimular, cumplir…
Pero acompañar de verdad también es saber cuándo parar.
Los niños no son solo estudiantes, ni pacientes, ni agendas llenas de terapias.. Son niños..Y como todos los niños, se cansan.
Ese cansancio no siempre se expresa con palabras. Muchas veces aparece en el cuerpo, en la conducta, en la emoción, en el silencio o en el “no quiero más”.
👉 Cansancio emocional
Sostener demandas constantes, adaptarse a entornos que muchas veces no están pensados para ellos, autorregularse, esforzarse para “encajar”. Todo eso agota. Puede aparecer como irritabilidad, llanto, enojo, apatía o retraimiento.
👉 Cansancio físico
Jornadas largas, traslados, colegio, terapias, actividades. El cuerpo también necesita descanso real, tiempo sin exigencias, sin horarios, sin rendir.
👉 Cansancio sensorial
Ruidos, luces, texturas, movimientos, estímulos permanentes. El sistema nervioso se sobrecarga y pide pausa. A veces el cansancio sensorial se manifiesta como desregulación, evitación o explosiones emocionales.
👉 Cansancio cognitivo
Pensar, aprender, concentrarse, responder consignas, adaptarse a nuevas reglas. El cerebro también se fatiga. Y cuando está saturado, no aprende, solo sobrevive.

El descanso es parte del proceso terapéutico
Dar un tiempo de vacaciones, frenar el colegio y las terapias, no es “perder lo trabajado”.
Muchas veces, ese parar permite que todo lo aprendido se asiente, se integre y se incorpore.

Parar no es retroceder. Parar es integrar.
Es en esos momentos de descanso donde aparecen nuevas habilidades, mayor regulación, más disponibilidad emocional y más conexión.

Confiar en la lectura que hacen las familias es clave
Los padres suelen percibir ese cansancio antes que nadie. Escucharlo, validarlo y respetarlo es un acto de amor y de cuidado profundo.

Acompañar no es exigir siempre más.
Acompañar también es habilitar el descanso, proteger la infancia y cuidar la salud emocional y sensorial.
Porque al final del día, más allá de diagnósticos, son niños.. y los niños se cansan

16/01/2026

Antes de pedir, enseñar o esperar, hay algo fundamental que necesitamos ofrecer: regulación.

Porque ningún niño puede aprender, conectarse o crecer cuando su cuerpo y sus emociones están en alerta.

La regulación es ese estado de calma y seguridad interna que le permite al niño sentirse en tierra, disponible para vincularse con el otro y con el entorno. Cuando un niño está desregulado —por sobrecarga sensorial, emociones intensas, cansancio o frustración— no está “portándose mal”, está comunicando una necesidad.

💛 Regular no es exigir calma, es acompañar.
Es prestar nuestro sistema nervioso cuando el suyo aún no puede hacerlo solo. Es bajar el ritmo, validar lo que siente, ofrecer contención, previsibilidad y seguridad.

Cuando un niño se siente comprendido y sostenido: 🌱 puede conectarse
🌱 puede aprender
🌱 puede desarrollarse
🌱 puede confiar en sí mismo y en los demás

La regulación es la base sobre la cual se construyen los vínculos, el aprendizaje significativo y el crecimiento emocional. Sin ella, las expectativas se vuelven peso; con ella, se transforman en oportunidades.

🧠✨ Recordemos: primero regular, luego enseñar.
Porque un niño regulado no solo aprende más, se siente seguro para ser quien es.

15/01/2026

Hoy me toca soplar las velitas 🎂✨

Soy Aldana Salorio, coordinadora y terapista ocupacional de Acuarella.

Hoy celebro un año más de vida, de aprendizajes, de desafíos y de muchísimo crecimiento, personal y profesional.

Este consultorio es mucho más que un lugar de trabajo. Es un espacio que alguna vez soñé y que, más de una vez, pedí como deseo cuando soplaba las velas. Verlo hoy lleno de vida, de historias y de encuentros, es un regalo enorme que agradezco todos los días.

Nada de esto sería posible sin el gran equipo de Acuarella, que para mí es el mejor, no solo por lo profesional, sino por la calidad humana, por el compañerismo, el sostén diario y el compromiso. Trabajar así hace la diferencia.

Y a los niños y los adolescentes, que tanto quiero, que enseñan incluso sin darse cuenta, y que nos recuerdan todos los días que cada pequeño paso cuenta. Cada avance se celebra, porque detrás de cada logro hay esfuerzo, tiempo y muchísimo trabajo compartido.

Hoy, al soplar las velitas, voy a seguir pidiendo deseos que podamos seguir creciendo juntos, acompañándonos, aprendiendo y construyendo este espacio con el mismo amor de siempre

14/01/2026

✨ ¡Admisiones Abiertas 2026! 🌟

🔹 Terapia ocupacional (Integración Sensorial)
🔹 Psicología TCC
🔹 Psicopedagogía
🔹️Fonoaudiologia
🔹️ Musicoterapia
🔹️ Orientación a Padres
🔹 Evaluaciones individuales
🔹️Talleres de Habilidades Sociales y Autonomia

📅 ¡Escribinos para una entrevista de admisión!

📍 25 de mayo 1101, Ramos Mejia
📍 Crovara 246, La Tablada

📞 Contáctanos al 011 15-5995-3739

14/01/2026

💭 ¿Te pasa que te da vergüenza cuando tu hijo hace un berrinche en público?

El berrinche suele ser ruidoso, incómodo, mirado y muchas veces juzgado.
Y sí… para los adultos puede ser muy difícil de atravesar.
Pero algo importante: los berrinches son normales hasta los 5 años y forman parte del crecimiento.
No son un capricho ni una mala conducta.

El berrinche es la forma que encuentran para decir “algo me pasa”.
Todavía no tienen las palabras ni las herramientas para expresar lo que sienten, y cuando se desbordan, pierden el control sobre sí mismos.
Sabemos que como adultos nos estresa, nos expone y nos incomoda…
pero en ese momento tu hijo te necesita más que nunca.

Acompañar, estar cerca, sostener y validar ayuda a que la intensidad baje, aunque no se calme enseguida.
Pedirle que “se calme”, apurarlo o querer que pare rápido suele hacer que el berrinche dure más.

Conectar con lo que siente y decirle que entendés su enojo, tristeza o frustración, marca la diferencia.
Necesitan expresar lo que sienten, siempre de un modo que no se lastimen ni lastimen a otros.

Cuando no pueden hacerlo de forma segura, poner límites también es acompañar, siempre desde el respeto y la calma.
Los berrinches no son un problema.
Son una etapa, una señal… y una oportunidad para enseñar regulación emocional.

06/01/2026

✨ Creer ✨

Creer no siempre es tener certezas.
No es una estadística que confirme que tres Reyes Magos viajaron guiados por una estrella,
ni una prueba irrefutable de que los regalos llegan en silencio mientras dormimos.

Creer no es lógica.
Creer es un sentimiento.
Un latido que nace en el corazón.
Y cuando se trata de nuestros niños, creer va mucho más allá de lo que dicen los informes, los diagnósticos o las miradas externas. No importa todo lo que escuchemos, leamos o intentemos racionalizar. Hay algo más fuerte: la confianza profunda en su potencial, en su singularidad, en su manera única de estar en el mundo.

Así como los Reyes Magos supieron ver una estrella donde otros veían solo cielo, nosotros elegimos ver capacidades donde a veces otros solo ven dificultades.

Elegimos creer que las diferencias no restan, suman. Que no hay niños “fuera de lugar”, sino caminos distintos para llegar.
Tal vez no todos sigan el mismo recorrido, ni abran los regalos de la misma manera. Pero cada niño tiene algo valioso para ofrecer, algo que ilumina, algo que transforma.

Creemos en la magia de los Reyes Magos.
Creemos en la magia de cada infancia.
Y creemos, todos los días, en acompañar procesos con respeto, amor y esperanza.

🌟 Porque creer también es acompañar.

🌟 Y porque lo diferente no es menos.

05/01/2026

🎉 ¡Feliz cumple, Estefi! 🎂✨
Hoy celebramos a una gran persona y profesional de nuestro equipo 💛 Estefania Alvarez Terapista Ocupacional de Acuarella.
Gracias por tu calidez, tu compromiso y la forma tan linda en la que acompañás cada proceso.
¡Que este nuevo año te regale muchos motivos para sonreír!
Te queremos 🥰

02/01/2026

“¡Me aburro!”
Una frase que escuchamos mucho en verano…
pero que no tiene por qué ser algo negativo 🌈

El aburrimiento en la infancia no solo es normal, sino también necesario.

Cuando los niños no tienen estímulos constantes:
✨ despiertan su creatividad
✨ inventan juegos
✨ se vuelven más independientes
✨ aprenden a gestionar su tiempo

No hace falta llenar cada minuto de actividades.
Los momentos de “no hacer nada” también son valiosos: les enseñan a pensar, crear y decidir por sí mismos.

Este verano, dejémoslos aburrirse un ratito 🌞

Ahí también hay desarrollo.

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