Ileana Fischer Psicoanálisis

28/03/2026

No se trata de convencer, sino de producir condiciones para que algo del saber se desacomode y de paso a la verdad subjetiva.

Cuando el analista intenta enseñar obtura el trabajo analítico.

¿Cuántas veces la necesidad de ‘explicar’ no es otra cosa que una defensa del propio analista?

27/03/2026

📚 La clínica del superyó: fundamentos teóricos y abordaje clínico

Freud comienza a teorizar el superyó a partir de los obtáculos que se le presentan el la clínica. Algo se repite, el malestar no cese y hay fijación al sufrimiento. La tranferencia se complica y el analista encuentra dificultades en en la tarea. Es por esto que te presento el grupo de estudio de La clínica del superyó para abordar con texto en mano algunos de los escritos más importantes del final de la obra freudiana sobre uno de los más intensos obstáculos clínicos. Te propongo un recorrido riguroso entre teoría y práctica para comprender uno de los núcleos más complejos del psicoanálisis: el superyó, culpa inconsciente, angustia, narcisismo, masoquismo moral y pulsión de muerte, articulados con herramientas clínicas actuales.

En el Aula Virtual se incluye bibliografía, foro, comunidad de whatsapp, certificado y acceso ilimitado a las clases.

Comentá Culpa y te envío el programa. 🤗

26/03/2026

24/03/2026

“Es singular que cuanto más se limita el hombre su agresión hacia el exterior, más severo y agresivo se hace su ideal del Yo, como por un desplazamiento y un retorno de la agresión hacia el Yo.” (Freud, El yo y el ello) 🧠📖

Grupo de estudio y lectura Clínica del Superyó — disponible en clases grabadas en el Aula Virtual, para ver a tu ritmo, sin horarios ni caducidad 🎧💻
Trabajamos humor como modo de intervención, masoquismo, culpa inconsciente, necesidad de castigo, resistencias al cambio psíquico, imperativos superyoicos y su articulación con la pulsión de muerte y otros temas vinculados a las melancolizaciones 🧩

¿Cómo intervenir ante el autorreproche? 🤔
¿Qué lugar tiene el superyó en la inhibición, la angustia o el sufrimiento corporal? 🧠
¿Cómo leer el goce en juego?

Incluye certificado al finalizar 🎓
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20/03/2026

Los consumos en la adolescencia suelen leerse rápidamente como “el problema”. Sin embargo, en la clínica muchas veces funcionan más bien como una respuesta a un malestar que todavía no encuentra palabras. 🧠

La adolescencia implica atravesar cambios intensos: el cuerpo que se transforma, nuevas exigencias psíquicas, la distancia respecto de los padres y la búsqueda de un lugar entre pares. En ese contexto, algunos consumos pueden aparecer como formas de regular la tensión, calmar la angustia o producir cierta sensación de control. ⚡

Desde el psicoanálisis, entonces, la pregunta no se detiene solo en el objeto de consumo, sino en qué lugar ocupa para ese sujeto y qué intenta tramitar a través de él. 💭

📚 Si te interesa seguir pensando estos temas, en el curso sobre adolescencia y clínica en el aula virtual de Pensando Psicoanálisis trabajo estas cuestiones con más profundidad.

💬 Comentá INFO y te envío el link. ✉️🧠

17/03/2026

¿Te pasó alguna vez? 👀
Te leo en los comentarios.

En la clínica con adolescentes, muchas veces lo que aparece no puede pensarse por fuera de la trama familiar.
Por eso, en este caso, propuse incluir a los padres dentro de la sesión para trabajar su posición frente a lo que el adolescente estaba atravesando.

Cuando los padres pueden implicarse de otro modo,
Se habilitan nuevas lecturas, nuevas respuestas… y también nuevas posibilidades.

¿Te pasó de incluir a los padres en sesión? ¿Cómo fue? 💬

13/03/2026

✨ El concepto de holding, desarrollado por Donald Winnicott, nos invita a pensar que en ciertos momentos de la clínica la intervención del analista no pasa por interpretar, sino por sostener.

En situaciones de angustia intensa, fragilidad psíquica o desorganización subjetiva, el encuadre, la presencia y la disponibilidad del analista pueden constituirse en un verdadero ambiente de sostén. Un espacio donde algo del psiquismo pueda volver a apoyarse, integrarse y comenzar a elaborarse.

El holding implica tolerar, esperar, no invadir y sostener: crear las condiciones para que la experiencia analítica habilite nuevas configuraciones psíquicas y, muchas veces, una experiencia vincular distinta en la transferencia.

📚 Parte del contenido de este post está inspirado en el libro La clínica con Winnicott de Juan D. del Olmo, de Editorial Entreideas. de

💬 ¿Cómo pensar las intervenciones de sostén en la clínica?

Si te interesa profundizar en este tema, en mi curso sobre intervenciones y recursos en psicoanálisis con adultos trabajo distintas formas de intervención posibles en la práctica clínica.

Comentá INFO y te envío más información sobre el curso. 📩🧠

10/03/2026

¿Qué dice el psicoanálisis sobre el ataque de pánico? 🧠⚡

Desde sus inicios, el psicoanálisis se ha ocupado de la angustia: ¿qué la produce?, ¿cómo se manifiesta?, ¿qué nos señala? Freud plantea que la angustia puede funcionar como señal de peligro, una expectativa que protege al sujeto. Pero cuando ese peligro irrumpe de forma sorpresiva, aparece el terror: allí la angustia se desencadena de manera automática y el sujeto se siente arrasado.

👇 Te leo en comentarios:
¿Cómo trabajás estas temáticas en tu práctica clínica? ¿Te encontraste con ataques de pánico en el consultorio?

📩 Comentá “INFO” si querés recibir información sobre el curso “El trabajo con padres en la clínica con adolescentes” (Seminario intensivo).

Si te resultó interesante, guardá este post y compartilo con colegas a quienes pueda servirles 🤝📚

08/03/2026

Durante mucho tiempo, la pregunta por lo femenino estuvo atravesada por el enigma y se utilizaron conceptos regulados por la lógica de lo masculino.

📌 Pero fueron muchas mujeres psicoanalistas quienes ampliaron, complejizaron y transformaron la manera de pensar lo femenino dentro del psicoanálisis.

🔥Karen Horney cuestionó la idea de la envidia del pene y propuso pensar la psicología femenina en relación con las condiciones culturales en las que viven las mujeres.

🔥Joan Riviere introdujo el concepto de la feminidad como mascarada, mostrando cómo ciertos modos de feminidad pueden funcionar como una estrategia psíquica frente a conflictos inconscientes.

🔥Françoise Dolto aportó una reflexión profunda sobre el deseo materno y la transmisión simbólica, subrayando que la maternidad no es un saber natural sino una experiencia subjetiva.

🔥Piera Aulagnier desarrolló una nueva metapsicología para pensar las psicosis y la función central de la identificación.

🔥Luce Irigaray criticó el falocentrismo del pensamiento occidental y propuso pensar la diferencia sexual desde una lógica propia que no reduzca lo femenino a una referencia masculina.

🔥Silvia Bleichmar introdujo una lectura contemporánea de la constitución psíquica, mostrando cómo la subjetividad se configura en la intersección entre historia singular y contexto histórico-social.

🔥Jessica Benjamin, desde el psicoanálisis relacional, desarrolló la teoría del reconocimiento intersubjetivo, aportando nuevas herramientas para pensar las relaciones entre los géneros.

Hoy, en el Día Internacional de la Mujer, recordar sus aportes también es reconocer que la historia del
psicoanálisis fue transformada por estas voces.

📌 Guardá este post si te interesa pensar lo femenino desde el psicoanálisis.

💬 ¿Qué mujeres psicoanalistas enriquecen tu práctica?

06/03/2026

¿De qué se trata abandonar a los padres en la adolescencia?

¿De qué modo las figuras parentales colaboran en esta tarea del adolescente?

El desasimiento de la autoridad parental es una de las tareas más importantes y dolorosas de la adolescencia. Así nos lo enseña Freud.

Abandonar los ideales parentales y construir los propios es un trabajo artesanal donde la adolescente deberá realizar un trabajo de historización.

Para que esto sea posible es necesario que los padres puedan heredar su lugar. A veces en esta operación se producen tropiezos.

Por eso el trabajo en entrevistas con padres puede ser una herramienta útil para acompañar el proceso de subjetivación adolescente.

Para trabajar estas cuestiones te presento el Taller intensivo Las entrevistas con padres en la clínica con adolescentes.

Son dos clases intensivas en las que vas a encontrar herramientas sobre cómo intervenir en las entrevistas con las figuras parentales en los puntos de angustia que despierta la adolescencia de los hijos en la trama familiar.

Comenta INFO y te envío la información 🤗

03/03/2026

📚 La histeria no constituye un rasgo de personalidad, sino una posición subjetiva dentro de la estructura neurótica.

🧠 Su angustia se articula en torno a la pérdida del amor del Otro. La queja histérica implica la denuncia de una supuesta privación, sostenida en la idea de que el Otro posee aquello de lo que el sujeto se experimenta carente.

⚖️ La insatisfacción no es contingente, sino estructural: nada puede colmarla sin afectar la lógica misma del deseo. Así, el deseo insatisfecho deviene condición de goce, con el consecuente costo subjetivo de sufrimiento y repetición.

✍️ Comenta INFO para recibir más información sobre esta tematica y el seminario NEUROSIS AL DIVAN donde estaremos tratando estas tematicas.

27/02/2026

Impasses en la clínica con adolescentes
La clínica con adolescentes nos brinda, como analistas, una posición privilegiada para acompañar procesos de transformación vitales que atraviesan diversas texturas afectivas: sorpresa, angustia, dolor, incertidumbre, desilusión, amor, celos, entre otros.
¿Cómo llega un adolescente a análisis? ¿De qué modo se articula la demanda? ¿Qué características tiene la transferencia? ¿Qué espera una adolescente de nosotros?
Estas preguntas atraviesan nuestra clínica permanentemente.
La adolescencia es tiempo de la pregunta por el deseo como novedad de lo por-venir y también tiempo de duelos. Tiempo de separación de los otros endogámicos. En este contexto, el adolescente no siempre puede formular una demanda analítica en sentido estricto: más bien sufre, actúa, se desborda o se repliega.
El psicoanálisis se ve confrontado a sus propios límites: la interpretación clásica no siempre resulta operativa, la transferencia adquiere modalidades singulares y la posición del analista requiere especial atención al sostén, al encuadre y a la temporalidad del proceso. La transferencia no se organiza de modo estable, sino que oscila entre idealización, rechazo y puesta a prueba del encuadre.
Estas problemáticas serán el eje del Seminario de Teoría y Clínica del Psicoanálisis con Adolescentes, que inicia en abril.
Comentá INFO para recibir más información acerca de este seminario. Te leo en comentarios: ¿cómo tratás estas temáticas en la clínica?