Ileana Fischer Psicoanálisis

Ileana Fischer Psicoanálisis Soy psicóloga (UBA) y psicoanalista. Me especialicé en psicoanálisis de adultos, adolescentes y diagnóstico de dificultades para el aprendizaje en niños.

Coordino cursos y grupos de estudio de psicoanálisis. Brindo psicoterapia presencial y online.

Recordar, repetir y reelaborar” (1914) es uno de los textos técnicos más densos y más breves que escribió Freud. En meno...
27/04/2026

Recordar, repetir y reelaborar” (1914) es uno de los textos técnicos más densos y más breves que escribió Freud. En menos de diez páginas reorganiza la dirección de la cura anticipando lo que se presentará en textos como Más allá del principio del placer y El yo y el ello.
En otra entrega te cuento sobre las RESISTENCIAS DEL SUPERYÒ y el ELLO👇

Sumate al grupo de estudio comentando INFO. El DESCUENTO estará vigente sólo unos días.

24/04/2026

2 situaciones traumáticas vinculadas al maltrato infantil: por un lado, la violencia en sí misma; por otro, la ruptura de la confianza en quienes debían cuidar.

Es una temática profunda y necesaria para reflexionar. 🧠✨ ¿Qué opinás al respecto? Te leo en los comentarios. 💬👇

La violencia intrafamiliar raramente llega a la consulta como relato explícito. Llega como problemas en la atención, com...
22/04/2026

La violencia intrafamiliar raramente llega a la consulta como relato explícito. Llega como problemas en la atención, como dificultades en el aprendizaje, como agresividad con los pares, autolesiones y otras presentaciones como el aislamiento y la apatía.
Crittenden y Ainsworth (1989) documentaron lo que el maltrato produce en el vínculo de apego: desde el patrón ansioso-evitativo hasta el apego desorganizado-desorientado, donde el niño queda sin estrategias organizadas porque la figura de protección y la fuente de amenaza son la misma persona.

Pugliese (2007) precisa dos mecanismos clínicamente distintos: en el maltrato por omisión, espacios vacíos afectivos y vivencia del otro como amenaza. En el maltrato por acción, inversión de roles: el niño como regulador emocional de quienes deberían contenerlo.
El resultado en ambos casos es fragilidad yoica sostenida, desconfianza vincular y descarga en la acción de lo que no pudo tramitarse psíquicamente.
Conocer estas especificidades no es un ejercicio académico. Es condición para la detección precoz y la intervención oportuna.

📎 Aranda, N. (2009). Maltrato infantil: introducción a la problemática. / Pugliese, S. (2007). / Crittenden y Ainsworth (1989

Gracias Secretaría Científica de APA | Asociación Psicoanalítica Argentina por la invitación y el interesante intercamb...
18/04/2026

Gracias Secretaría Científica de APA | Asociación Psicoanalítica Argentina por la invitación y el interesante intercambio. Gracias Daniel Nasuti y Daniel Camps.

Hoy estuve compartiendo algunas reflexiones acerca del texto freudiano Sobre la iniciación del tratamiento a la luz de la clínica contemporánea.

17/04/2026

El fantasma es la estructura que sostiene el deseo del sujeto. Es la escena que organiza la relación entre el sujeto dividido y el objeto causa del deseo. Comprender esto transforma la manera de escuchar en la clínica.

Comenta INFO para conocer un poco más sobre la adolescencia 🫶

La neurosis obsesiva no se agota en la descripción de sus defensas. Lacan nos orienta hacia la posición del sujeto frent...
14/04/2026

La neurosis obsesiva no se agota en la descripción de sus defensas. Lacan nos orienta hacia la posición del sujeto frente al Otro: una estrategia calculada donde el pensamiento ocupa el lugar del acto y el deseo se sostiene como imposible.

👉 A diferencia de la histérica que mantiene su deseo insatisfecho para seguir deseando, el obsesivo instituye la imposibilidad como condición de su deseo. Lo que Lacan nombra como deseo evanescente: se enciende cuando el objeto está lejos, se apaga cuando se acerca.
La pregunta que organiza la posición obsesiva no es por la sexuación sino por la existencia: ¿estoy vivo o estoy mu**to? La conciencia obsesiva funciona como un ideal de omnivision que resiste la sorpresa, el lapsus, lo no calculado. Un yo que se construye como plaza fuerte al precio de anular el deseo.

📚 Su entrada en análisis es un desafío clínico: implica una cesión de goce y una aceptación de la división que el obsesivo resiste con todas sus armas.
Este año en “Las neurosis al diván” vamos a estar trabajando estos ejes con Freud y Lacan para pensar la dirección de la cura.

💬 Comentá INFO para recibir más información sobre el seminario

10/04/2026

En la clínica con adolescentes aparece con frecuencia una escena conocida:
de pronto están irritables, callados, con desgano, malhumorados.

Y rápidamente aparece el diagnóstico: “está deprimido”.

Pero Donald W. Winnicott describió algo distinto:
la fase de desaliento malhumorado.

Un momento esperable del desarrollo donde el adolescente:

• se retira un poco del mundo
• se muestra irritable o desganado
• parece perder interés por lo que antes le gustaba
• necesita tiempo para reorganizar su mundo interno

No siempre es patología.
A veces es un trabajo psíquico en marcha.

La pregunta clínica no es apurarse a etiquetar.
La pregunta es otra:

¿Es un estado que se cronifica… o un momento transitorio del proceso adolescente?

Porque confundir un tiempo de transformación con depresión
puede llevar a intervenir demasiado pronto donde tal vez lo que hace falta es tiempo psíquico.

Guardá este reel si trabajás con adolescentes.
Seguramente volverás a encontrarte con este momento en la clínica.




Cuando un paciente realiza un acto disruptivo, la tentación inmediata suele ser interpretarlo como acting out. Sin embar...
07/04/2026

Cuando un paciente realiza un acto disruptivo, la tentación inmediata suele ser interpretarlo como acting out.
Sin embargo, los desarrollos de Lacan y Winnicott permiten pensar fenómenos clínicos desde perspectivas diferentes.
Mientras que el acting out constituye una puesta en escena dirigida al Otro, la tendencia antisocial expresa un reclamo por una privación ambiental.

04/04/2026

Defender la infancia hoy es un acto ético y político.

En tiempos donde todo se acelera —diagnósticos rápidos, medicalización precoz, exigencias de rendimiento desde edades cada vez más tempranas— defender la infancia implica sostener el tiempo subjetivo del niño.

Está semana trabajamos sobre psicoanalistas que le dieron voz al sufrimiento de los niños. Recordamos a Melanie Klein y revisamos algunas ideas sobre el autismo en el día de la concientización.

Este libro de Ariana Lebovic .arianalebovic vuelve a plantear una pregunta fundamental:

¿Quién defiende hoy el tiempo de la infancia?
📚 Defensa de la infancia — publicado por Letra Viva — es una invitación a pensar esta pregunta.

Si trabajás con niños, adolescentes o familias, este libro merece ser leído y discutido. Es un libro que habla de la singularidad.

💬 ¿Lo conocías? Es de reciente publicación

🔁 Compartilo con colegas que trabajen con infancias

¿Qué pasa cuando leemos el autismo desde Lacan? 🧠No como déficit. No como psicosis. Como un funcionamiento subjetivo ori...
04/04/2026

¿Qué pasa cuando leemos el autismo desde Lacan? 🧠
No como déficit. No como psicosis. Como un funcionamiento subjetivo original, con su propia lógica.
Lacan no dejó una teoría sistemática sobre el autismo — pero sí coordenadas que sus continuadores desarrollaron con mucha precisión.
Una de las más potentes: la idea del borde.
El sujeto autista no rechaza el lenguaje. Rechaza recibir la voz del Otro como algo que lo afecte, que lo divida, que lo cause. Y construye un borde una zona límite para regular ese encuentro.
Éric Laurent lo formuló en los años ‘80: “el retorno del goce en un borde”.
Y la dirección clínica que se desprende de ahí no es eliminar ese borde. Es acompañar su complejización.
No corregir. No normalizar. Acompañar al sujeto a construir un circuito propio que haga posible el lazo en sus propios términos.
→ Deslizá para leer el desarrollo completo 👆

¿Trabajás con esta orientación o la discutís en tu formación? Contame en los comentarios 👇

La teoría de Melanie Klein sitúa un psiquismo temprano activo, organizado por fantasías inconscientes, angustias arcaica...
31/03/2026

La teoría de Melanie Klein sitúa un psiquismo temprano activo, organizado por fantasías inconscientes, angustias arcaicas y relaciones de objeto desde el inicio. A diferencia de Anna Freud, sostiene la existencia de transferencia plena en la infancia, el valor interpretativo del juego y una menor centralidad del yo y de los padres en la técnica.

28/03/2026

No se trata de convencer, sino de producir condiciones para que algo del saber se desacomode y de paso a la verdad subjetiva.

Cuando el analista intenta enseñar obtura el trabajo analítico.

¿Cuántas veces la necesidad de ‘explicar’ no es otra cosa que una defensa del propio analista?




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Psicoterapia Psicoanalítica. Supervisión Clínica. Docente.

Soy Licenciada en Psicología (UBA) con más de 25 años de experiencia, me he especializado en psicoanálisis de adultos, psicodiagnóstico de niños con problemas para el aprendizaje y adolescentes.

Formo parte del Consejo Directivo AEAPG: Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados, institución dedicada a la formación psicoanalítica y desarrollo de tareas de investigación, asistencia y supervisión dentro y fuera de la institución.

Además, me desempeño como Directora Editorial de la Revista Digital de la AEAPG "Psicoanálisis: Ayer y Hoy" que tiene como objetivo poner a disposición del lector lo más remarcable de la producción psicoanalítica de la asociación tanto del pasado como del presente, de colegas de nuestro país y del extranjero. Es una publicación digital al servicio del intercambio de la producción científica: https://www.elpsicoanalisis.org.ar/

A su vez, ejerzo la docencia como Profesora de los Posgrados de Maestría y Especialización en Psicoanálisis, AEAPG en convenio con la UNLaM y del Curso Superior de Versiones Contemporáneas de la Adolescencia en AEAPG.