Soy psicóloga (UBA) y psicoanalista. Me especialicé en psicoanálisis de adultos, adolescentes y diagnóstico de dificultades para el aprendizaje en niños.
Coordino cursos y grupos de estudio de psicoanálisis. Brindo psicoterapia presencial y online.
01/02/2026
📚🧠 El concepto de desórdenes fronterizos desarrollado por Otto Kernberg describe un nivel de organización de la personalidad caracterizado por dificultades en la integración de la identidad, el uso de defensas primitivas y alteraciones en las relaciones objetales.
Le debemos a este autor un estudio detallado de estas presentaciones clínicas
👉 ¿Cómo pensás que este concepto se manifiesta en la práctica clínica actual?
Te leo en los comentarios 💬
26/01/2026
El cutting en la adolescencia no puede leerse únicamente como una conducta autolesiva.
En la clínica, se presenta como una respuesta del sujeto frente a la irrupción de la angustia, allí donde la palabra no alcanza.
El corte puede cumplir distintas funciones psíquicas:
como modo de tramitar un dolor psíquico intolerable,
como acting out en tanto llamado al Otro,
o como un modo sintomático singular que intenta suturar el sentimiento de vacío o inexistencia.
El motor del corte no es la lesión, sino poner en juego un modo singular de tramitar el dolor psíquico y acotar la urgencia subjetiva.
¿Cómo pensás estas prácticas en tu clínica con adolescentes? Los leo
👉 Podés encontrar más desarrollos sobre esta temática en mi curso Cuerpos sufrientes. Sigamos Pensando Psicoanalisis
23/01/2026
Hablemos del narcisismo para Freud.
Para Freud, el narcisismo se encuentra en relación directa con la constitución del yo, en tanto este no es una instancia dada, sino el resultado de una investidura libidinal. El yo se forma a partir de una primera orientación de la libido hacia sí mismo como momento estructurante y necesario para la vida psíquica.
En ocasiones se producen tropiezos en el armado narcisista que determinan modos singulares de relación con el mundo, las pulsiones y la angustia. El estudio de la metapsicología de la estructuración del aparato psíquico permite el abordaje de diversas presentaciones clínicas que exceden el campo de la neurosis y corresponden a tipos clínicos vinculados a problemáticas del narcisismo.
Desde esta perspectiva, el narcisismo no se aborda como un rasgo de carácter, sino como un aspecto central de la dinámica psíquica que incide directamente en el lazo con el Otro.
❓**¿Cómo trabajás este eje en la clínica con tus pacientes? ¿Desde qué intervenciones abordás las fallas en la constitución narcisista del yo?**
📌 Ya se encuentra disponible mi curso de patologías narcisistas en mi web.
💬 Los leo en comentarios.
20/01/2026
En la clínica psicoanalítica con adolescentes, ciertas presentaciones se repiten con creciente frecuencia: restricciones y excesos alimentarios, autolesiones, modos de poner el cuerpo en juego allí donde la palabra no alcanza.
Estas manifestaciones no pueden leerse como conductas aisladas ni como meros desórdenes. Interrogan la constitución del cuerpo como efecto del lenguaje, la modalidad del lazo con el Otro y los trabajos psíquicos que la pubertad exige.
Cuando la transformación puberal no logra ser tramitada simbólicamente, la pulsión puede quedar sin mediación representacional y el cuerpo operar como escenario privilegiado de descarga. Leer estas presentaciones implica detenerse en su función y en la lógica subjetiva que las sostiene, más que en su apariencia.
Abrir un espacio para pensar estas problemáticas requiere tiempo, formación y una lectura clínica rigurosa, situada en la época.
Los leo en los comentarios.
Sigamos Pensando Psicoanálisis.
17/01/2026
Hablemos de las consultas frecuentes en el psicoanálisis con adolescentes.
Desde hace algún tiempo escuchamos adolescentes que presentan síntomas en la conducta alimentaria ya sea por restricciones o excesos.
También recibimos adolescentes que se producen cortes en el cuerpo.
Para hablar de estos voy a tocar 2 puntos: la relación al otro y las fallas en la tramitación psíquica de lo puberal
Estas consultas inquietan
¿Pero que podemos leer allí como psicoanalistas?
Sabemos que el cuerpo del que hablamos en psicoanálisis no es el cuerpo biológico sino una construcción subjetiva que es erógena, representacional, identificatoria y por sobre todas las cosas es efecto del lenguaje. Del modo en el que el lenguaje marca al cuerpo biológico para que se pierda y a partir de allí se construya un cuerpo en relación al otro.
Entonces cuando recibimos adolescentes con las presentaciones sintomáticas que les comentaba antes tal vez tengamos que preguntarnos QUÉ DEL LAZO CON EL OTRO ESTÁ ALLÍ EN JUEGO.
Pero también hay otra cuestión. Los cambios producidos a partir de la pubertad no solo incluyen os cambios orgánicos sino también la cualidad de la pulsión. Este terremoto debe ser tramitado psíquicamente. Es decir simbolizado (por lo menos en gran parte).
Cuando estas operaciones fallan, la pulsión no encuentra vías representacionales
y el cuerpo puede quedar como escenario directo de descarga.
Desde esta perspectiva estas presentaciones clínicas no son conductas aisladas ni meros desórdenes sino que pueden leerse como modos precarios de procesamiento psíquico: intentos de regular angustias de desvalimiento, de producir un borde entre el sujeto y el otro y otras cuestiones
Por eso, en la clínica, se trata establecer una operación de lectura de la subjetividad para que el cuerpo deje de ser el único lugar posible de decir y la palabra advenga como modo privilegiado
Dejá tus reflexiones en comentarios 👇
Sigamos Pensando psicoanálisis 💭
13/01/2026
La clínica contemporánea nos confronta con modalidades de sufrimiento que desbordan los modelos clásicos.
✨ Fragilidad narcisista, vacíos subjetivos y una autoestima que depende del otro para sostenerse.
✨ Pasajes al acto, vínculos intensos y temor al abandono en las presentaciones de borde.
✨ Y, frente a estas configuraciones, la necesidad de una posición analítica que no se reduzca a la interpretación: intervenciones reparadoras, encuadres flexibles y una presencia capaz de sostener allí donde el conflicto se articula con el déficit.
Pensar estas clínicas implica desplazar la mirada: del síntoma a las condiciones de constitución del sujeto, del conflicto a la falla, de la técnica estándar a una práctica que priorice el sostén.
13/01/2026
La clínica contemporánea nos confronta con modalidades de sufrimiento que desbordan los modelos clásicos.
✨ Fragilidad narcisista, vacíos subjetivos y una autoestima que depende del otro para sostenerse.
✨ Pasajes al acto, vínculos intensos y temor al abandono en las presentaciones de borde.
✨ Y, frente a estas configuraciones, la necesidad de una posición analítica que no se reduzca a la interpretación: intervenciones reparadoras, encuadres flexibles y una presencia capaz de sostener allí donde el conflicto se articula con el déficit.
Pensar estas clínicas implica desplazar la mirada: del síntoma a las condiciones de constitución del sujeto, del conflicto a la falla, de la técnica estándar a una práctica que priorice el sostén.
13/01/2026
La clínica contemporánea nos confronta con modalidades de sufrimiento que desbordan los modelos clásicos.
✨ Fragilidad narcisista, vacíos subjetivos y una autoestima que depende del otro para sostenerse.
✨ Pasajes al acto, vínculos intensos y temor al abandono en las presentaciones de borde.
✨ Y, frente a estas configuraciones, la necesidad de una posición analítica que no se reduzca a la interpretación: intervenciones reparadoras, encuadres flexibles y una presencia capaz de sostener allí donde el conflicto se articula con el déficit.
Pensar estas clínicas implica desplazar la mirada: del síntoma a las condiciones de constitución del sujeto, del conflicto a la falla, de la técnica estándar a una práctica que priorice el sostén.
11/01/2026
La intervención no intrusiva se formula como hipótesis abierta, nunca como verdad cerrada.
Preserva el lugar del enigma y habilita el trabajo psíquico posterior del paciente, en lugar de obturarlo con sentido impuesto.
Sigamos Pensando un Psicoanálisis intertextual.
Nos vemos pronto en el seminario sobre La Tranferencia o en el seminario sobre Intervenciones que está disponible de modo asíncronico en el aula virtual.
09/01/2026
Seguimos articulando conceptos psi con Stranger Things.
La idea es ubicar en el personaje de ELEVEN los efectos de haber sido separada tempranamente de un ambiente facilitador y haber sido sometida a intrusiones físicas y emocionales.
La idea es revisar los efectos para la subjetividad cuando el ambiente no se adecua a las necesidades primarias de cuidado.
Muchos autores se ocupan de esto.
Hoy les propongo a Winnicott. Estoy de vacaciones y leyendo su libro Los procesos de maduración y el ambiente facilitador, y me pareció interesante volver sobre esto.
Si leyeron el libro COMENTEN WINNI
Seguimos....PENSANDO PSICOANALISIS INTERTEXTUAL
04/01/2026
Stranger Things, algunas lecturas posibles desde el psicoanálisis.
¿Qué otras cosas dirías?
¿La utilizarías como recurso en la clinica con adolescentes?
Te leo.
Compartirlo en tus historias y envíalo a colegas. También podés guardar el contenido para seguir reflexionando.
02/01/2026
🛋️ Intervenir no es decir algo.
Intervenir es tocar una lógica,
una posición subjetiva,
una modalidad de goce.
En la clínica con pacientes neuróticos hay una pregunta que insiste 🤔
¿cómo advertimos que algo cambió psíquicamente?
¿qué llamamos “mejoría” en psicoanálisis?
¿alcanza con que desaparezca un síntoma?
Desde Freud sabemos que el análisis no “cura” la neurosis.
El conflicto es estructural.
Lo que puede cambiar es cómo se tramita.
👉 Entonces, la pregunta es clínica y ética:
¿qué indicadores nos permiten leer un cambio real
y no meramente adaptativo?
En los próximos días voy a compartir algunas coordenadas para pensarlo.
Porque intervenir no es aplicar técnicas,
sino operar sobre una posición subjetiva.
Sé el primero en enterarse y déjanos enviarle un correo electrónico cuando Ileana Fischer Psicoanálisis publique noticias y promociones. Su dirección de correo electrónico no se utilizará para ningún otro fin, y puede darse de baja en cualquier momento.
Soy Licenciada en Psicología (UBA) con más de 25 años de experiencia, me he especializado en psicoanálisis de adultos, psicodiagnóstico de niños con problemas para el aprendizaje y adolescentes.
Formo parte del Consejo Directivo AEAPG: Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados, institución dedicada a la formación psicoanalítica y desarrollo de tareas de investigación, asistencia y supervisión dentro y fuera de la institución.
Además, me desempeño como Directora Editorial de la Revista Digital de la AEAPG "Psicoanálisis: Ayer y Hoy" que tiene como objetivo poner a disposición del lector lo más remarcable de la producción psicoanalítica de la asociación tanto del pasado como del presente, de colegas de nuestro país y del extranjero. Es una publicación digital al servicio del intercambio de la producción científica: https://www.elpsicoanalisis.org.ar/
A su vez, ejerzo la docencia como Profesora de los Posgrados de Maestría y Especialización en Psicoanálisis, AEAPG en convenio con la UNLaM y del Curso Superior de Versiones Contemporáneas de la Adolescencia en AEAPG.
Atiendo como terapeuta en consultorio privado por la zona de Palermo, realizando psicodiagnósticos y tratamientos de niños con problemas para el aprendizaje, adolescentes y adultos. Así como también, Orientación a Padres y Orientación Vocacional.
En mi práctica privada coordino grupos de supervisión y de estudio para psicólogos.
