Praxis Cordoba

24/08/2024

La educación para Freire es praxis, reflexión y acción sobre el mundo para transformarlo. Según Freire la educación es un acto de amor, de coraje, de práctica de la libertad, dirigida hacia la realidad.

24/08/2024

23/08/2024

Dice Pichon que el
máximo de pertinencia cognitiva-afectiva en la situación de aprendizaje está
dada por la posibilidad de crear, es decir, de transformar lo real.

23/08/2024

Para Pichón el sujeto es sujeto
de praxis. Durante la praxis el sujeto aprende a rescatar, significar y resignificar
las viejas experiencias para conectarse con lo nuevo, pone en práctica la coherencia entre el pensar, sentir, y hacer.

22/08/2024

Enrique Pichón Riviéré, define al aprendizaje como una adaptación activa a la
realidad, para modificarla y modificarse uno mismo, siempre que el intercambio
que se entable entre el sujeto y el medio, favorezca el mutuo funcionamiento y
la transformación recíproca de los elementos en juego.

21/08/2024

Cuando no peguntamos ¿Para qué aprendemos?
Debemos saber que aprender es el proceso a través del cual el ser humano adquiere
o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de
la experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción.
Dicho en otras palabras, el aprendizaje es el proceso de formar experiencia y
adaptarla para futuras ocasiones: aprender.

20/08/2024

El aprendizaje no es simple acopio, no es puro almacenamiento
enciclopedista. Debe servir al sujeto para su vida cotidiana, como instrumento de
transformación.

19/08/2024

Aprender no es copiar lo real, aprender significa poder actuar sobre lo real transformándolo. Pichón Riviere define el aprendizaje como un proceso de apropiación de la realidad para modificarla y modificarse.