Axis consultorios psicológicos

Axis consultorios psicológicos Centro de psicoterapia cognitiva conductual.

19/03/2026

A veces el cansancio no está en el cuerpo ni en la mente. Puedes dormir, descansar, intentar distraerte… y aun así sentir una fatiga más profunda. Muchas personas describen ese estado diciendo: “siento el alma cansada”.

Ese cansancio suele aparecer cuando la vida que estamos viviendo se ha alejado demasiado de lo que somos por dentro. No siempre es falta de descanso físico; muchas veces es una acumulación de emociones, responsabilidades, silencios, renuncias o esfuerzos prolongados por sostener situaciones que ya no nutren el corazón.

El alma se cansa cuando lleva mucho tiempo adaptándose, sosteniendo, comprendiendo o esperando cambios que no llegan. Es una forma en que la psique nos dice que algo necesita ser escuchado.

En esos momentos no siempre ayuda “hacer más cosas”. A veces lo que el alma necesita es espacio, silencio y verdad. Preguntarse con honestidad:
¿qué parte de mí he estado ignorando?
¿qué necesidad profunda no está siendo atendida?
¿qué peso llevo que ya no me corresponde?

Este tipo de cansancio también puede aparecer después de largos procesos emocionales: duelos, crisis, cuidar a otros, atravesar conflictos o cambios importantes. Es como si la psique pidiera un tiempo de integración.

Curiosamente, cuando el alma está cansada, lo que sigue no suele ser lucha sino reorientación. No siempre significa abandonar todo, pero sí empezar a vivir con más coherencia con lo que realmente somos.

A veces el alma no está pidiendo que hagas más.
Está pidiendo que vuelvas a ti.

Y ese regreso suele comenzar con algo muy simple: detenerse, escuchar y permitir que lo esencial vuelva a tener espacio.

18/03/2026

Para Jung, la vida humana tiene dos grandes etapas psicológicas. La primera mitad y la segunda mitad de la vida tienen tareas muy distintas.

La primera mitad de la vida: construir el yo

Durante la juventud y la adultez temprana, la tarea principal es formar el ego y adaptarse al mundo. En esta etapa buscamos:
• estudiar o formarnos
• construir una identidad
• establecer relaciones
• crear una familia o un trabajo
• encontrar un lugar en la sociedad

Jung decía que esta fase está orientada hacia el mundo exterior. Es necesaria porque el individuo necesita una estructura sólida para vivir.

Pero el problema aparece cuando la persona intenta seguir viviendo toda la vida con los mismos objetivos de la juventud.

La segunda mitad de la vida: el encuentro con el Self

Alrededor de los 40 o 50 años, muchas personas comienzan a sentir que algo cambia. Lo que antes parecía suficiente —éxito, trabajo, reconocimiento— ya no llena del mismo modo.

A veces aparece una crisis, una pregunta interior o una sensación de vacío. Jung veía esto no como un fracaso, sino como el inicio del verdadero proceso psicológico profundo.

En esta etapa la psique empieza a orientarse hacia el interior. Surgen preguntas como:
• ¿Quién soy realmente?
• ¿Qué parte de mí he ignorado?
• ¿Qué sentido tiene mi vida más allá de lo externo?

Aquí comienza el proceso de individuación, el encuentro con el Self.

El descenso necesario

En esta fase muchas personas se encuentran con aspectos que antes habían evitado: la sombra, las heridas, los conflictos internos. Por eso Jung decía que la transformación profunda no ocurre buscando solo la luz, sino haciendo consciente lo que estaba oculto.

La segunda mitad de la vida es, simbólicamente, un tiempo de integración.

No se trata de conquistar el mundo, sino de reunir las partes de uno mismo.

La paradoja de la madurez

Para Jung, el verdadero desarrollo humano no consiste en mantenerse eternamente joven, sino en permitir que la vida nos transforme.

Por eso decía algo muy importante: muchas personas pasan la primera mitad de su vida construyendo su personalidad… y la segunda mitad descubriendo quiénes son realmente.

19/01/2026
05/06/2025

Hola colegas!!! ¿Que le producen los gritos a los niños?
Cuando un adulto le grita a un niño, se activa en su cerebro la amígdala, una estructura del sistema límbico encargada de detectar amenazas y regular respuestas emocionales intensas, como el miedo. Esta activación forma parte del circuito de “lucha o huida”, una respuesta ancestral al peligro. Para el niño, el grito no es sólo un estímulo sonoro; es interpretado como una señal de amenaza, generando una descarga fisiológica que incluye aumento del ritmo cardíaco, liberación de cortisol y tensión muscular. Si esta experiencia se repite, puede generar un patrón de sobreestimulación crónica que interfiere en el desarrollo emocional y cognitivo.
Por el contrario, cuando un niño recibe una comunicación empática, respetuosa y clara, se activa principalmente su corteza prefrontal, una región implicada en el control de impulsos, la autorregulación emocional, la empatía y la toma de decisiones. Esta parte del cerebro necesita de vínculos seguros y consistentes para desarrollarse adecuadamente. Un tono de voz sereno y firme promueve la integración emocional, fortalece el yo y facilita que el niño aprenda a pensar sobre lo que siente, en lugar de reaccionar desde el miedo.
En términos neuropsicológicos, podríamos decir que gritar activa la defensa, mientras que hablar bien activa la reflexión. A nivel psícologico, el grito desorganiza; la palabra contenedora, en cambio, construye.
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14/02/2025
23/12/2024

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